王族東 韓大松 陳曉東

他在三尺講臺上一干就是24年，耕耘在教學一線，從普通教師成長為一名中學校長。在他的帶領(lǐng)下，學校各項工作和校園活動開展得有條不紊。他，就是南漳縣板橋鎮(zhèn)初級中學校長王族東。

他是學校的“領(lǐng)頭雁”

2014年8月，王族東接受組織安排，調(diào)到南漳縣板橋中學擔任校長。為了把這所普通農(nóng)村中學辦出特色，他帶領(lǐng)學校師生改革創(chuàng)新，務(wù)實進取。

“辦人民滿意的教育”說起來簡單，做起來卻并不容易。南漳縣板橋中學是一所偏遠的農(nóng)村寄宿制學校，交通不便，教師結(jié)構(gòu)嚴重不合理，學生素質(zhì)良莠不齊。王族東暗下決心，一定要帶領(lǐng)學校一班人，盡自己最大努力培養(yǎng)好山里的孩子，絕不能讓板橋人民失望，絕不能辜負組織對自己的信任。

他堅持用黨建工作引領(lǐng)學校發(fā)展。通過建設(shè)黨建陣地，健全和規(guī)范黨務(wù)校務(wù)管理制度，加強學校領(lǐng)導班子自身建設(shè)，實現(xiàn)黨建工作與教學工作有效融合。他要求領(lǐng)導班子成員成為教育教學的骨干、師德師風的楷模、教學質(zhì)量的標桿。他大膽啟用3名青年教師充實到領(lǐng)導班子隊伍中，在工作中對他們既給平臺壓擔子，又給方法出計策，讓年輕干部在崗位上歷練，成長為學校管理隊伍中的骨干力量。

他大力推行文化興校。根據(jù)學校實際，結(jié)合板橋本地“勤耕文化”，王族東帶領(lǐng)學校文化建設(shè)小組成員反復研究，把“勤”定為學校發(fā)展的精神之魂，制定學校“勤”文化發(fā)展規(guī)劃，提出“育勤學之生，鑄勤業(yè)之師，辦勤政之?！钡霓k學理念和“立耕立勤、綻放精彩”的“勤”文化宣傳語，修訂“一訓三風”，策劃、編寫校本教材《勵耕》，征集審定校旗、?；?、?；?、校歌、教師誓詞、學生誓詞、樓棟名，裝扮文化長廊，美化校園環(huán)境。在他的帶領(lǐng)和組織下，學校規(guī)范有序地開展一年一度的以“勤”為主題的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、書畫節(jié)和籃球、經(jīng)典誦讀等豐富多彩的校園特色活動。如今，行走在板橋中學校園里，處處都能感受到濃郁的“勤”文化，學校環(huán)境優(yōu)美，校風正、教風嚴、學風濃。

他大力實施自主課堂。在全校穩(wěn)步推行“四勤”教學模式，他帶頭上語文小組合作示范課，堅持實行周檢月查通報制度，開展入門課、達標課、示范課、研討課等展示活動。

他認為無論在哪個崗位、擔任什么職務(wù)，黨員教師都要勇于擔當、攻堅克難。在學校管理工作中，他既當“指揮員”，又當“戰(zhàn)斗員”。他經(jīng)常與教師交流談心，最大限度地發(fā)揮教師參與學校管理的主動性。他不斷激發(fā)學校教師的工作熱情，使教師形成強大的凝聚力，從而為學校的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

他帶領(lǐng)師生深入開展“新時代好少年”“板橋中學最美教師”、書香家庭、健康家庭、文明班級、文明宿舍、星級學生等評選活動;組建教師志愿服務(wù)隊，走進社區(qū)開展新時代文明實踐活動;編寫廉政文化三字歌等，創(chuàng)建“襄陽市首屆文明校園”。學校先后榮獲“襄陽市平安校園”“襄陽市首批百名黨建示范點”“南漳縣學校綜合管理先進單位”等多項榮譽稱號。

他是老師的貼心人

在王族東看來，自己不僅是一名管理者，更要成為師生的貼心人。他把教師的事當作自己的事，教師家里有矛盾，他上門調(diào)解;教師家人患病，他幫忙聯(lián)系醫(yī)院，預(yù)約醫(yī)生;教師患重大疾病，他登門看望，聯(lián)系愛心企業(yè)給予資助……每逢春節(jié)，王族東都會帶領(lǐng)班子成員到退休職工家里慰問。在學校教師心目中，王族東是一個好校長、好同事、好兄弟。

王族東說：“關(guān)鍵時刻沖鋒在前，要有責任擔當，是一名黨員應(yīng)有的本色?！?2017年，一名語文老師因病請假，教導主任找王族東商議課程安排，考慮出錢聘請人員或其他教師兼帶。他卻說：“聘請人員要花錢，其他教師的工作任務(wù)都重，我來上?！碧羝疬@個任務(wù)的同時，他已承擔了一個班的思政課教學。2020年秋，他又承擔起六年級一個班的語文教學。

他把培養(yǎng)青年教師作為重點工作來抓，給青年教師“壓擔子”“搭梯子”“建臺子”“導方法”。每學年初，依據(jù)新進教師專業(yè)特長，學校指派學科骨干教師與青年教師“結(jié)對子”，王族東幫助他們定目標、定任務(wù)、定規(guī)劃、明方向。工作中，他對教師及時提醒和熱心幫扶。學校開展崗位大練兵，黨員教師講上崗課、匯報課、示范課;開展磨課、評課、議課、優(yōu)課評比;開展課題研究、疑難問題把脈問診等活動，努力提升青年教師的教學能力。

他站在一線教師的角度思考問題，設(shè)身處地地為教師著想，關(guān)注學校教師的職業(yè)幸福感，注重教師成長，努力營造和諧的工作氛圍。他為教師發(fā)展搭建平臺，先后邀請多名省內(nèi)外名師來校講學，讓青年教師得到名師指導。只要得知有學科教研活動、名師工作室講學活動，王族東都會安排青年教師前去學習觀摩，大力推進教師隊伍建設(shè)。

經(jīng)過他悉心培養(yǎng)，青年教師迅速成長，成為學校發(fā)展的中堅力量。宋朝陽、楊雄志等5名教師榮獲“湖北省農(nóng)村骨干教師”稱號，張玲、韓大松、宋德儒成長為“南漳名師”，金婷榮獲“襄陽市優(yōu)秀教師”“南漳縣教學能手”“南漳縣優(yōu)秀班主任”等稱號。

他是學生的引路人

習近平總書記強調(diào)：“廣大教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。”王族東擔任過15年班主任，是學生心中的好老師，是同行眼里的“班級好管家”。

在教學中，他關(guān)心學生，既是學生的導師，又是學生的朋友。他關(guān)愛留守兒童，用愛心浸潤童心，讓他們感受到溫暖。每到新學期，王族東號召學校黨員教師開展“一對一”幫扶，幫學生圓“微心愿”，在學習、生活中關(guān)心他們;建設(shè)“留守兒童之家”，架起父母和子女溝通的橋梁，安排時間讓留守兒童和在外務(wù)工的父母視頻連線，讓留守兒童在校安心學習。

王族東說：“要用真心去愛護學生，用真情去感化學生，做學生的知心人，教育才會取得良好效果。”2020年春，抗擊新冠肺炎疫情期間，王族東一邊安排班主任加強日常網(wǎng)課學習監(jiān)督，一邊開展重點走訪。得知雙龍寺村唐奧同學沒有智能手機，無法上網(wǎng)課，王族東立即為他捐助一部手機，幫助唐奧正常上網(wǎng)課。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！睉汛е篮脡粝?，他將滿腔的愛奉獻出來，用愛和忠誠踐行著立德樹人使命，盡己所能做實事，逐夢遠行。

責任編輯/陳殷