秦文忠

黨的十九大報告指出，青年興則國家興，青年強則國家強。青年是黨和人民事業(yè)發(fā)展的生力軍，肩負著國家和民族的未來。面對新形勢新任務(wù)，如何加強青年黨員的教育管理工作，進一步發(fā)揮青年黨員的先鋒模范作用，增強黨組織和黨員隊伍的活力，是擺在各級黨組織面前的一個重要課題。近年來，長陽土家族自治縣榔坪鎮(zhèn)榔坪初級中學(xué)黨支部深入開展黨建引領(lǐng)青年教師培養(yǎng)活動，扎實開展“雙培雙促”活動，努力把骨干教師培養(yǎng)成黨員教師，把黨員教師培養(yǎng)成骨干教師，抓好學(xué)校黨建陣地建設(shè)。

實施“雙向行動”計劃

學(xué)校黨支部努力發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，落實“導(dǎo)師制”。對優(yōu)秀的黨員教師與新進青年教師，學(xué)校實施“師徒結(jié)對幫扶計劃”，幫助確立青年教師的成長目標;對畢業(yè)班科任青年教師，實施“兩年培養(yǎng)”計劃，搭建成長平臺，幫助他們實現(xiàn)“兩月上路，半年成熟，一年優(yōu)秀，兩年骨干”的成長目標;對其他班科任青年教師，實施“三年培養(yǎng)”計劃，通過各種專業(yè)成長培訓(xùn)活動，促進他們快速進步，實現(xiàn)“三月上路，一年成熟，兩年優(yōu)秀，三年骨干”的發(fā)展目標。對青年教師實施“導(dǎo)師制”培養(yǎng)的同時，學(xué)校還為他們搭建成長“雙平臺”。一是搭建“上崗亮底平臺”，新進教師報到后將收到《學(xué)校上崗須知手冊》《教師專業(yè)成長報告冊》等，并在成長導(dǎo)師及全體教師面前“亮底”，展示教學(xué)業(yè)務(wù)基本功，舉行拜師儀式，上好“上崗課”。二是搭建“匯報展示平臺”，學(xué)校黨支部每學(xué)期末牽頭組織“青年教師素養(yǎng)大賽”，青年教師進行學(xué)習(xí)成果展示、課堂教學(xué)競賽、書法競賽、演講比賽、才藝比拼等。學(xué)校黨支部實施“雙向行動”計劃，建立健全“雙培養(yǎng)”機制。學(xué)校黨支部委員精準培養(yǎng)青年教師，黨員教師結(jié)對指導(dǎo)青年教師，結(jié)對建檔立卡，引導(dǎo)其積極向黨組織遞交入黨申請書、參加黨組織學(xué)習(xí)等事宜。

學(xué)校組織黨員教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師落實“四個一”，即集中交流一節(jié)課堂教學(xué)反思、發(fā)表一篇教學(xué)論文、開展一次課堂觀摩、組織一次調(diào)研課題研究。對政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)業(yè)績好、自主發(fā)展快的青年教師給予更多發(fā)展機會，進行談心引導(dǎo)，搭建多層次的展示平臺;對參與“雙向行動”的教師給予幫助和關(guān)心，促其快速成長。

學(xué)校積極實施榜樣激勵措施，用教師身邊的榜樣助推青年教師迅速成長，促使他們實現(xiàn)“入門、成熟、成才、成就名師”的目標，推動教師的專業(yè)化發(fā)展，進而提高學(xué)校教師專業(yè)素質(zhì)的整體水平，引導(dǎo)青年教師積極向黨組織靠攏。通過對學(xué)校各部門、各項工作開展反思，帶動全體師生反思，查找學(xué)習(xí)工作中的短板，分析問題的根本原因，集思廣益，共商改進工作的措施和方法，確保學(xué)校各項工作目標順利實現(xiàn)。

以創(chuàng)建“黨員示范崗”為切入點，學(xué)校黨支部堅持“一個黨員就是一面旗幟”，要求每位黨員教師自省自勵，在實踐中努力做到“平常工作看得出來、關(guān)鍵時刻站得出來、危難之際豁得出來”。學(xué)校黨支部帶領(lǐng)全體教師樹新風(fēng)、揚正氣，努力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

推行“四大工程”建設(shè)

依據(jù)內(nèi)涵發(fā)展的需要，學(xué)校進行科學(xué)的頂層設(shè)計，開展各項專業(yè)研討活動，注重活動的針對性、實效性和差異性，立足研發(fā)校本課程，聚焦課堂教學(xué)，推進學(xué)校教育教學(xué)改革，進一步提高教學(xué)水平，提升教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì)。學(xué)校黨支部在實施“雙向行動”的同時，推行“四大工程”建設(shè)。

推進政治素質(zhì)提升工程。全體教師參加政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)以及中心組學(xué)習(xí)等。黨員教師、積極分子參加黨建理論知識培訓(xùn)，認真完成相關(guān)黨建工作的考核。

推進教學(xué)能力提升工程。黨員教師每學(xué)期開設(shè)研究課，聽取評課研究，推進課堂教學(xué)革命，提升教學(xué)質(zhì)量，自覺對照骨干教師的標準制定個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并認真落實。

推進協(xié)同研究工程。學(xué)校教師主動與教導(dǎo)處、研修組聯(lián)系，落實申報校級課題和縣級以上課題研究，聚焦學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，落實實踐活動課程實施方案，積極參與各項課題研究。

推進跟崗體驗工程。黨員教師每學(xué)期完成五天的班主任跟崗體驗，自主結(jié)對、申報;由學(xué)校黨支部和教導(dǎo)處分別組織黨員教師和非黨員教師參與學(xué)校行政辦公會，了解學(xué)校月度工作部署;落實談心交流活動，非黨員教師每星期參與一次黨課學(xué)習(xí)，與黨員教師談心1次，校總支委員或支部委員每學(xué)期同青年教師談心交流至少2次，聚焦教師思想政治素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提升。

通過開展研討課、示范課、匯報課、上崗課、競賽課、教師素養(yǎng)大賽等活動，學(xué)校大力提升教師整體素質(zhì)，整體教育教學(xué)水平有了提高，在各級公開課、示范課等競賽中，多名教師表現(xiàn)突出。黨員骨干教師的引領(lǐng)作用也得到有效發(fā)揮，涌現(xiàn)出多名優(yōu)秀教師，并成為學(xué)校課改帶頭人，為學(xué)校全面推進教學(xué)改革提供保障。

落實評價推優(yōu)制度

落實青年教師“雙培養(yǎng)”機制的關(guān)鍵在于促進教師的自我進步和自主發(fā)展，學(xué)校為青年教師的個性發(fā)展、專業(yè)發(fā)展、能力提升提供平臺，實施年度評價推優(yōu)是學(xué)校進行科學(xué)管理的有效方法。

學(xué)校黨支部充分發(fā)揮教師的主動性，使每一個青年教師都有明確的年度目標和學(xué)習(xí)任務(wù)。通過跟蹤學(xué)習(xí)過程，學(xué)校進行督查和指導(dǎo)，及時推先評優(yōu)，組織經(jīng)驗交流，對典型事跡宣傳表彰。學(xué)校每學(xué)期開展三個層面的反思，即學(xué)校學(xué)期反思，中層以上干部述職述評;黨員教師半年對標反思，自我剖析;青年教師每日反思，每月交流反思。

教導(dǎo)處結(jié)合教師的教學(xué)研修，確保“人人有項目”，使每一個青年教師既有壓力又有動力，確保“人人有體會”;校黨支部精心安排活動，展示青年教師的創(chuàng)新能力和才華，確?！叭巳擞袡C會”;校黨支部聯(lián)動教導(dǎo)處，優(yōu)化推優(yōu)評優(yōu)措施，細化過程安排，確保“人人有參與”;學(xué)校優(yōu)化設(shè)計，聚焦教師培養(yǎng)，確?！叭巳擞凶兓薄Ｇ嗄旯歉山處煵粩喑砷L，優(yōu)秀教師團隊涌現(xiàn)。學(xué)校青年教師團隊在全縣素養(yǎng)大賽中獲團體一等獎，在全縣教師“生本教育”競賽活動中獲得“生本教育先鋒團隊”稱號，學(xué)校被評為全縣“青年教師培養(yǎng)優(yōu)秀基地”。

學(xué)校黨建工作與教育教學(xué)、師德師風(fēng)建設(shè)等工作的有機融合，提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，形成推動素質(zhì)教育的良好局面，保證學(xué)校更快發(fā)展。

責(zé)任編輯/陳殷