田金梅 劉愛華

摘要：活的方法能夠讓幼兒美術課堂具有生機與活力，能夠讓幼兒在課堂中培養(yǎng)情感、提高動手能力、發(fā)散思維能力，能夠培養(yǎng)他們良好的品質。筆者總結了前人幼兒園美術教學的經驗，并結合自身的課堂實踐，分析了當前幼兒美術活動中存在的問題，并探討了有效的教學方法，希望本文能為幼兒教師提高教學質量，放飛幼兒美術夢想，提供一定的參考。

關鍵詞：幼兒園;美術活動;教學方法

引言

在當前的幼兒教育中，教師要有效地實施幼兒園美術活動，就需要探討有效的方法，教師要通過活的美術教學方法，讓幼兒在學習的過程中放飛夢想。但是，要想讓幼兒提升各方面能力，要有效地實施幼兒園美術活動不是一蹴而就的，這需要一個漫長的過程，美術教師在教學中就應該積極探討有效的培育方法。

一、幼兒園美術活動中存在的問題

1.教師忽略了幼兒的興趣愛好

當幼兒進入幼兒園后，他們的獨立思維開始形成，他們在這一時期也有了自己的思想情感，有了自己的喜好，在美術教學中，教師就應該尊重幼兒，以他們的興趣為基礎選擇教學的內容，制定教學的方案。但是，在實際的教學中，許多教師卻沒有意識到幼兒興趣愛好對他們學習的重要性，也沒有根據幼兒的興趣愛好制定教學策略和教學形式，這不僅會影響幼兒對美術課的興趣，還會阻礙美術教學的發(fā)展。

2.教師教學方法落后

在當前的教學中，教師沒有跟上時代的步伐，沒有積極探索活的美術教學方法。比如，在讓幼兒繪畫的過程中，教師沒有利用多媒體技術播放有趣的教學視頻給幼兒看，沒有通過多媒體技術激發(fā)他們的學習興趣，也沒有讓多媒體技術指導幼兒進行繪畫。再比如，教師在讓學幼兒完成手工活動時，沒有通過小組合作的形式，讓他們在合作的過程中提高動手能力、收獲友誼，教師也沒有給幼兒一定的自主動手的空間，沒有讓他們在自主探索的過程中學好美術知識，放飛美術夢想，整個課堂成為了教師的“一言堂”，這也會影響幼兒美術教學的質量，阻礙幼兒放飛美術夢想。

二、實施幼兒園美術活動方法和途徑

1.充分利用生活中的美術資源

在當前的幼兒美術教學中，想要用活的美術方法進行教學，想要讓幼兒放飛美術夢想，教師就應該充分利用生活資源，讓生活資源幫助幼兒學好美術知識。比如，讓幼兒完成手工活動時，教師就可以利用好生活中的廢棄物。當幼兒在制作花盆時，教師就可以讓幼兒利用好身邊的快遞盒子，將這些方方正正的快遞盒子畫上自己喜歡的圖形，涂上自己喜歡的顏色，讓這些方正的快遞盒子成為一個一個的小花盆。又比如，教師在讓幼兒制作剪紙活動時，就可以讓他們根據生活中的事物，比如蝴蝶、蜻蜓的模樣剪出這些昆蟲的卡通紙片，也可以根據生活中的小貓、小狗的形象，剪出漂亮的剪紙，讓他們在生活中活的事物、活的景象的幫助下學好美術知識，放飛美術夢想。

2.提高幼兒的想象空間

在當前的美術教學中，想要用活的方法教學，提高幼兒的美術想象力，教師就應該提高他們的聯想力，給他提高他們的想象空間，比如教師在“未來汽車設計”這一部分的教學內容中，首先應該讓幼兒了解不同汽車的功能，他們了解之后，教師還應該讓幼兒根據自己的想象，設計出未來汽車的模樣和形狀、功能，讓幼兒根據自己的想法大膽想想，合理創(chuàng)造。比如，他們可以設計自動抓小偷的警車，可以設計能飛的公交車，設計擁有游樂場的游樂車，讓他們在設計的過程中放飛想象力。又比如，教師讓幼兒在繪畫的過程中，就應該讓他們根據自己的想象繪畫，比如讓他們畫出自己將來想住的房子，讓他們根據自己的想象自行設計這個房子的造型，這個房子的顏色，這個房子墻面上的圖案，讓他們在為自己設計房子的過程中放飛想象力，提高美術學習的興趣。

3.鼓勵幼兒自我表現

每個人都希望得到他人的肯定，都希望得到他人的鼓勵，幼兒也不例外，他們在這一時期有了獨立意識，也有了對外界的感知意識，教師就應該在教學中鼓勵他們自我表現，讓他們在自我表現的過程中放飛想象力，獲得成就感。比如。教師可以讓他們將自己的繪畫在課堂上進行展出，與其他幼兒進行分享。又比如，在美術手工活動中，教師也可以讓他們將自己制作的手工物品，比如他們捏的泥塑品、他們的剪紙、他們的拼圖等手工的在課堂上進行展示，教師在幼兒展示的過程中，應該用表揚的話語及對他們進行鼓勵，讓他們在下次課堂上也能夠積極主動地參與到學習中來，并提高他們的想象力。

結語

在當前的美術教學中采用活的教學方法讓幼兒放飛想象力是十分重要的。教師要讓幼兒放飛美術夢想，就應該分析當前教學中的問題，比如教師忽略了培養(yǎng)幼兒的想象力、教師教學方法落后的問題，教師還應該極力解決這些問題。教師在教學中要充分利用生活中的資源，給幼兒一定的想象空間，并鼓勵幼兒進行自我表現，通過這些具體的策略，讓幼兒學好美術知識，讓他們放飛美術夢想。

參考文獻：

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