雷力

眾所周知，目前很多初中的體育項(xiàng)目訓(xùn)練的水平整體都是偏低的，學(xué)生體育課程上課的時間也比較短，學(xué)校的場地、體育器械的資源也不足，再加上學(xué)校投入初中的體育訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)也比較低，加之學(xué)生參與度不高。因此，針對這些問題現(xiàn)狀，共同探究基于新課程視角下初中體育教學(xué)的有效方式，對初中體育教學(xué)中的學(xué)生訓(xùn)練提出一些具體的方式，提高初中體育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)初中體育事業(yè)的發(fā)展。

德智體美勞共同發(fā)展是五育并舉的主要內(nèi)容，也是培養(yǎng)全面型人才的必由之路。而學(xué)校的體育教學(xué)，是發(fā)揮著基礎(chǔ)作用的，可以幫助學(xué)生擁有一個強(qiáng)大的體魄，健全發(fā)展的人格和堅(jiān)韌的意志，能幫助學(xué)生懂得愛護(hù)身體、熱愛生命。對于體育教學(xué)的有效教學(xué)是根據(jù)社會的需求來決定的，為了促進(jìn)我國體育教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，必須要用創(chuàng)新的精神進(jìn)行體育教育事業(yè)的改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

1 引入素質(zhì)體育訓(xùn)練

由于我國素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，正好可以借助西方體育這一經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展自身的教育方式，將體育融入初中體育教學(xué)當(dāng)中，在初中階段由于，初中生的可塑性比較強(qiáng)，身心發(fā)展距離成熟還有一定的差距，幫助初中生鍛煉身心健康，打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)的束縛，提高學(xué)生的體育興趣，這也對于其后續(xù)發(fā)展有非常重要的作用。具體來說，素質(zhì)訓(xùn)練的內(nèi)容主要有以下幾種分類，一是身體體能拓展訓(xùn)練;二是心理體育;三是創(chuàng)新能力拓展訓(xùn)練;四是社會交往拓展訓(xùn)練。而在初中體育中的定義一般是指教師在進(jìn)行相關(guān)課程內(nèi)容的傳授時，構(gòu)建符合課程任務(wù)的教學(xué)情境，或者是結(jié)合多個教學(xué)方式，進(jìn)行一定的選擇和設(shè)計(jì)，將課程內(nèi)容變得更有挑戰(zhàn)性，在學(xué)生之間開展團(tuán)隊(duì)的配合，促進(jìn)學(xué)生參與體育課堂的積極性，把體育的完成看成一個任務(wù)，可以在訓(xùn)練中更富有挑戰(zhàn)性和競爭性，學(xué)生可以在訓(xùn)練過程內(nèi)不斷提高自身的心理承受能力和身體體能。恰恰是由于體育具有團(tuán)隊(duì)性和實(shí)踐性，可以發(fā)展學(xué)生之間的相互合作，體育作為一種全新的教學(xué)模式，促進(jìn)了初中生體育參與度的提高。

2 融合現(xiàn)代科學(xué)信息技術(shù)，提升教學(xué)質(zhì)量

隨著我國現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷成熟，現(xiàn)代化體育教學(xué)手段不僅可以幫助深化對體育基礎(chǔ)知識內(nèi)容的理解，而且還能使他們更積極主動參與體育課堂教學(xué)。因此，在目前的學(xué)校體育教學(xué)課程中，各個地區(qū)的政府應(yīng)充分自己的經(jīng)濟(jì)職能與政治職能，不斷完善學(xué)校的信息基礎(chǔ)設(shè)備，并融合現(xiàn)代科學(xué)信息技術(shù)，提升教學(xué)質(zhì)量。以投影儀為例，教師可以充分利用這項(xiàng)現(xiàn)代化科技豐富課堂教學(xué)實(shí)踐，一方面可以通過電子化書寫方式減少教師在課堂上的手寫知識點(diǎn)的時間，另一方面也可以在學(xué)生對投影儀感興趣的基礎(chǔ)上更加全神貫注地融入到課堂之中。盡管現(xiàn)在來看體育課程大多以戶外式教學(xué)為主，但也可以同樣使用現(xiàn)代科學(xué)信息技術(shù)，在課堂實(shí)踐中增添一些新穎元素，如：音樂、舞蹈等，從而讓學(xué)生在枯燥的課堂中感受到不一樣的課堂。尤其是現(xiàn)在體育課程有些知識晦澀難懂，教師也可以利用現(xiàn)代科學(xué)信息技術(shù)，用PPT或視頻等形式生動鮮明地展示給學(xué)生，同時現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展可以為學(xué)生實(shí)現(xiàn)新舊知識的鞏固，更好地清楚了解每一步的轉(zhuǎn)變動作與注意的地方，這在一定程度上也促進(jìn)了學(xué)生身體素質(zhì)的提升，最終為實(shí)現(xiàn)讓體育真正強(qiáng)身健體的訓(xùn)練效果。

3 注意學(xué)生個性發(fā)展和班級整體發(fā)展的關(guān)系

在初中體育教學(xué)的過程中，對一些體育能力更拔尖的學(xué)生需要有很高的標(biāo)準(zhǔn)，那就是讓這部分學(xué)生學(xué)會從不同角度看待問題，尋求問題的多種解決方式。發(fā)展這些學(xué)生在老師指導(dǎo)下可以達(dá)到的更高水平，發(fā)展學(xué)生的潛力，對學(xué)生的體能訓(xùn)練提出新要求。教師依據(jù)教學(xué)過程中不斷出現(xiàn)的新情況，因時制宜，合理想到解決方案，提高教學(xué)質(zhì)量。對于一些能力較弱，跟不太上教學(xué)進(jìn)度的學(xué)生，教師更應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注，與學(xué)生一起分析原因，課程也要依據(jù)這些學(xué)生的理解能力，做出調(diào)整。班級整體發(fā)展和學(xué)生個性發(fā)展并不沖突，其中需要的是教師的積極引導(dǎo)和專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。因?yàn)榻處煂W(xué)生的鼓勵肯定能激發(fā)學(xué)生的體育熱情，進(jìn)而在學(xué)習(xí)體育課程的過程中產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)驅(qū)動力，促初中體育訓(xùn)練訓(xùn)練質(zhì)量的提升。由此，教師在進(jìn)行體育教學(xué)實(shí)踐的過程中，教師要注意學(xué)生個性發(fā)展和班級整體之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

4 結(jié)束語

體育教學(xué)要尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，依據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)設(shè)計(jì)課程，進(jìn)行教學(xué)，而對于個別學(xué)生的個體差異性，更應(yīng)兼顧并且制定符合每一位學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式。同時，基于新課程視角下的初中體育教學(xué)中還應(yīng)具有科學(xué)性、實(shí)踐性和實(shí)際可操作性的特點(diǎn)，因?yàn)檫@對初中體育教學(xué)中學(xué)生體育技能的培養(yǎng)具有重要的意義，加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)，制定科學(xué)合理的體育教學(xué)方案并且加以實(shí)施。在教學(xué)實(shí)踐中還要注意教師的教學(xué)活動和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生共同進(jìn)步的教學(xué)目標(biāo)。

（作者單位：四川成都列五聯(lián)合中學(xué)）