盧燕青

隨著社會的發(fā)展，我國對于教育也越來越重視。不同于以前的文化成績第一的現(xiàn)象，如今我國越來越重視德智體美勞全面發(fā)展。尤其是小學，小學課程比較輕松，所以有更多的時間來培養(yǎng)體育方面的能力。我國也比較重視小學體育，在課改的不斷深化下，體育教學不斷發(fā)展，但是還是存在一些問題。體育教學傳統(tǒng)，教師積極性不高，學生學的積極性也不高。如今我就跳遠這一課程的教學的創(chuàng)新與實踐進行詳細的論述。

在小學體育中跳遠一直都是一個很重要的運動。跳遠是指不用助跑從立定姿勢開始的跳遠，是集彈跳、爆發(fā)力、身體的協(xié)調(diào)性和技術(shù)等方面的身體素質(zhì)于一體的運動。跳遠也是小學生的一個困難科目。教師對于跳遠教學也有很多的困惑。因為小學生的身體還處在發(fā)育的時期，做某些動作時會不協(xié)調(diào)，這就對教師的教學有一些影響。而且小學生的彈跳力等能力還比較弱。有些學生的分數(shù)總是不及格。因此，教師的教學方法對學生跳遠能力的提升有很大影響。我將就此進行詳細的論述。

1 創(chuàng)新教師教學模式，提升學生的跳遠能力

為了提升學生的跳遠能力，教師的教學模式應(yīng)該進行創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的體育教學中，教師在教學中是主體，教師講動作學生觀看動作。然后教師再讓學生進行自己練習。但是我們知道這樣的教學效率是非常低的，而且學生的積極性不高。我認為教師可以利用現(xiàn)有的教學設(shè)備，比如微課視頻等等，進行情景想象教學，微課教學。這樣的話，教師能夠講動作全方位的展現(xiàn)給學生，學生能更好的理解動作。同時，學生的積極性也會提高。

例如，在進行跳遠教學時，我在備課時，準備好與跳遠有關(guān)的視頻材料，然后在上課時，用微課視頻。在視頻播放的時候，我進行跳遠動作的講解。我會說：同學們注意看這個動作要領(lǐng)，仔細看，這個要領(lǐng)是很重要的。大家認真看，認真想。想象自己也做這個動作。然后學生在下面認真思考。同時我也會提醒學生：同學們，在聽我講的時候，你們的大腦要想象一個自己也在做同樣動作的畫面，也就是進行情景想象。學生配合我想。講解完后，我會帶著學生到操場進行練習。為了保證學生能夠盡快學會，我也要進行演示，將各種動作要領(lǐng)講清楚。然后給足夠的時間讓學生進行練習。從而提高學生的跳遠能力。

2 將學生分層，教師有針對性的教學

我們知道不管那一年級，學生都在一個教室里上課。教師講什么，學生聽什么。有的學生對于教師講的內(nèi)容，他們已經(jīng)理解透徹，完全掌握了。而有的學生卻只掌握一部分，還有的甚至完全都沒有掌握。教師再講知識，對于那些完全掌握的那是在浪費時間，對于那些掌握一部分的，講完之后也不一定學會。這就造成一個問題，會的越來越會，不會的越來越不會。對于這個問題，我認為教師可以根據(jù)學生的掌握程度對學生進行分層。就拿跳遠來說，教師可以將學生分為兩層，已經(jīng)學會的和沒有學會的。對于已經(jīng)學會的可以讓他們進行練習，來鞏固自己的能力。對于不會的，教師可以再教。

例如，教師在進行跳遠教學的時候。教師先教幾遍動作要領(lǐng)，然后留十分鐘練習時間。然后，教師讓學生集合，教師讓會的學生舉手，學生舉手后，讓會的出列站成一隊。剩下的站成一隊。之后，教師讓會的進行練習。自己再給不會的學生進行講解。講解完后，再留時間讓他們練習。最后，教師喊集合。教師再問：不會的出列。不會的出列后，教師再挑選出掌握特別好的學生。給每一個不會的學生分一個會的學生，進行一對一練習。

3 教師進行情景創(chuàng)設(shè)的課堂教學，讓學生在模仿中創(chuàng)新

我們知道，學生具有很強的模仿能力，尤其是小學生，他們想象力豐富，尤其是形象思維特別強。因此，教師可以利用好這一點進行教學創(chuàng)新。在進行跳遠教學中，教師不要一味地講解固定動作要領(lǐng)，這樣會讓學生感到枯燥乏味，學生就不愿意再去學習下去，積極性降低。教師的積極性也會降低。因此，教師在進行跳遠教學時，可以讓同學發(fā)揮自己豐富的想象力，想象兔子和青蛙是怎樣跳的，引導(dǎo)學生將兔子跳、蛙跳和跳遠進行對比，找出兩者的相似點。并加以練習。提高學生的跳遠能力。

例如，我在進行跳遠教學時，會提前問學生一些問題。同學們，你們知道那些動物也會跳嗎？學生回答問題：兔子和青蛙。那你們知道它們是怎么跳的嗎？然后學生有的回答知道，有的回答不知道。然后我會在多媒體上播放“兔跳”和“蛙跳”視頻。學生看完之后，我又會問他們，你們現(xiàn)在腦海里能想象出兔子和青蛙是如何跳的嗎？學生回答知道。然后，我會將學生帶到操場進行跳遠教學。我會進行跳遠教學講解，完了之后，我會說，同學們，你們已經(jīng)看了兔跳和蛙跳的視頻，現(xiàn)在你們可以模仿兔跳和蛙跳進行跳遠的練習。這樣的話，學生一下子積極性就上來了，而且學生也能在短時間里學會跳遠這個動作。這樣不就提高了學生的跳遠能力。

4 結(jié)束語

綜上所述，對于小學體育中跳遠教學的創(chuàng)新和實踐，教師可以創(chuàng)新教學模式，也可以進行分層教學，也可以創(chuàng)設(shè)情景，進行情境教學。這些都是創(chuàng)新。以上就是我對于小學跳遠教學創(chuàng)新的論述。

（作者單位：鹽城市第一小學）