周劍鵬

體育課以“健康第一”為指導(dǎo)思想。主要目的是讓小學(xué)生在規(guī)定的課堂時(shí)間里利用好時(shí)間，跟著體育老師一起參與運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)身健體，提高自身的素質(zhì)。并且體育課相對(duì)于其他課程來(lái)說(shuō)，具有靈活性，開(kāi)放性，實(shí)踐性等等方面的優(yōu)點(diǎn)。但是由于當(dāng)前的體育課教學(xué)方法的落后，教學(xué)模式的古板，造成了體育課不太受小學(xué)生歡迎的現(xiàn)象，特別是高年級(jí)學(xué)生，有些學(xué)生進(jìn)入青春期，有自己的主見(jiàn)和想法。如果按部就班跟著以前的教學(xué)模式來(lái)他們大多有抵觸情緒。因此創(chuàng)新教育應(yīng)運(yùn)而生，如何進(jìn)行創(chuàng)新教育激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)他們的參與意識(shí)成為我們體育教師最艱巨的任務(wù)。所以，根據(jù)本人小學(xué)體育教育多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)勅绾芜M(jìn)行創(chuàng)新教育的嘗試。

1 場(chǎng)地器材器具創(chuàng)新

首先，場(chǎng)地創(chuàng)新。比如彎道跑的教學(xué)內(nèi)容。體育老師可以充分利用足球場(chǎng)的中圈進(jìn)行十字接力教學(xué)。其次換個(gè)場(chǎng)地，比如教學(xué)內(nèi)容比較抽象建議第一次課在教室進(jìn)行，充分利用多媒體教學(xué)。老師用PPT給學(xué)生播放跑步有關(guān)的明星和教學(xué)視頻，包括跑步的好處還有跑步前后需要注意的事項(xiàng)，比如熱身的作用和意義，跑完不能直接蹲著會(huì)引發(fā)重力性休克等等這些常識(shí)。

其次，體育老師課要開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)新的器材器具來(lái)教學(xué)。例如投擲教學(xué)，傳統(tǒng)的投擲教學(xué)器材和教學(xué)方法比較枯燥乏味，學(xué)生參與練習(xí)的積極性不高，所以我開(kāi)發(fā)了新的投擲物“毛巾球”。用學(xué)生生活中常見(jiàn)的毛巾作為投擲器材，學(xué)生可自己進(jìn)行改變器材，創(chuàng)新器材。這極大的激發(fā)了學(xué)生對(duì)投擲的興趣，在練習(xí)過(guò)程中始終保持高度的熱情和投擲的欲望。一條毛巾貫穿全課，學(xué)生充分利用器材，體驗(yàn)多種練習(xí)方法。小學(xué)弟想象力比較豐富多彩，模仿創(chuàng)新能力強(qiáng)，但注意力的指向性和持續(xù)性較弱，很容易受外界的干擾而注意力分散。所以可以在投擲的教學(xué)器材器具上做足了功夫，通過(guò)投擲器材器具的創(chuàng)新和有趣味性的游戲來(lái)提高參與積極性。

2 內(nèi)容創(chuàng)新

在體育教學(xué)內(nèi)容這一方面，除了傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，體育老師應(yīng)該在傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的需要還有課程安排上向外拓展。因?yàn)橹暗膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能太單調(diào)而且枯燥，起不了太大作用，因此才會(huì)對(duì)于體育課程內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。

例如：在設(shè)計(jì)體育課內(nèi)容時(shí)，可以安排一些小學(xué)生喜歡的內(nèi)容，比如安排跑步教學(xué)時(shí)，摒棄傳統(tǒng)枯燥乏味的教學(xué)模式，不要上來(lái)就跟學(xué)生說(shuō)今天學(xué)習(xí)跑步內(nèi)容，可以讓學(xué)生背上書(shū)包去上體育課。學(xué)生就會(huì)納悶怎么體育課還要背書(shū)包。這就是教師設(shè)計(jì)的負(fù)重跑。并不是說(shuō)負(fù)重跑非要體育器材室去準(zhǔn)備才行。學(xué)生可以利用生活實(shí)際中的道具來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的跑步教學(xué)不顯得簡(jiǎn)單枯燥，采用游戲的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們分成幾個(gè)小組，然后小組之間以小組為單位進(jìn)行比拼，最后來(lái)個(gè)定向越野。

3 模式創(chuàng)新

目前小學(xué)體育課面臨的問(wèn)題就是孩子們喜歡運(yùn)動(dòng)但是不一定喜歡體育課。這說(shuō)明我們多數(shù)傳統(tǒng)體育課無(wú)法激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)欲望。這就要求體育老師在上課過(guò)程中，充分發(fā)揮體育教師的創(chuàng)造力來(lái)激發(fā)孩子們參與意識(shí)。

例如：五年級(jí)籃球教學(xué)。首先音樂(lè)伴奏的球類(lèi)游戲活動(dòng)。然后組織練習(xí)原地高姿運(yùn)球，通過(guò)師與生的合作演練引導(dǎo)學(xué)生明晰低姿運(yùn)球各要領(lǐng)的實(shí)戰(zhàn)意義，組織練習(xí)原地低姿運(yùn)球，循序漸進(jìn)地實(shí)戰(zhàn)演練引導(dǎo)學(xué)生明晰高低姿運(yùn)球的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用及轉(zhuǎn)換時(shí)機(jī)。另外，可以安排游戲的對(duì)抗模式，比如一人運(yùn)球另一人搶球。然后增加難度，兩人同時(shí)運(yùn)球去搶對(duì)方的球。接著安排五人一組的團(tuán)隊(duì)運(yùn)球?qū)官?，讓學(xué)生明白籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)。最后籃球游戲：“黑曼巴（科比）來(lái)了”來(lái)結(jié)束教學(xué)，學(xué)生的熱情達(dá)到空前的高漲。

4 作業(yè)創(chuàng)新

小學(xué)體育老師一般都會(huì)認(rèn)為，體育課程只不過(guò)就是學(xué)生們應(yīng)有的放松的課程，在課堂上學(xué)習(xí)體育知識(shí)，鍛煉自己就足夠了。但是對(duì)于要適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生全面發(fā)展這一要求，只是課堂上的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)檎n堂時(shí)間只有那么幾十分鐘，而且還不能保證全部的同學(xué)都按照紀(jì)律好好鍛煉，也沒(méi)有辦法一對(duì)一監(jiān)督，所以除了體育課堂上的任務(wù)，老師也應(yīng)該給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生回家也不要忘記鍛煉身體，發(fā)展自身素質(zhì)。

例如：不只是其他課程才能布置作業(yè)，也不只是紙上的作業(yè)才叫做作業(yè)，體育課程也可以布置作業(yè)。體育老師在上完課之后可以給學(xué)生布置作業(yè)。比如讓學(xué)生們回去拿家長(zhǎng)的手機(jī)錄一段跳繩或者做仰臥起坐的小視頻，完成作業(yè)，按時(shí)發(fā)到打卡小程序，教師可以遠(yuǎn)程觀看。用這種創(chuàng)新形式完成作業(yè)，既能好好一對(duì)一進(jìn)行監(jiān)督，督促學(xué)生鍛煉，也能提高學(xué)生身體素質(zhì)。

結(jié)語(yǔ)：創(chuàng)新教育通過(guò)場(chǎng)地器材器具創(chuàng)新，學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)新，教學(xué)模式創(chuàng)新，作業(yè)創(chuàng)新等等，來(lái)吸引小學(xué)生對(duì)于體育課程學(xué)習(xí)的熱情，讓他們愛(ài)上體育鍛煉，高效的在課堂上完成學(xué)習(xí)任務(wù)，快速掌握運(yùn)動(dòng)技能，提高自身素質(zhì)，全面發(fā)展，也順應(yīng)當(dāng)代的發(fā)展要求和需要。這是實(shí)施素質(zhì)教育的重要方面。要對(duì)我們教師進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)，這是我們小學(xué)體育教師當(dāng)前義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。

（作者單位：江蘇省江陰市晨光實(shí)驗(yàn)小學(xué)）