陳良

摘要：思想政治這一學科，是一門非常重要的科目，在學習中會發(fā)現(xiàn)其有非常多的內(nèi)容，在背誦記憶方面難度是比較大的，與材料分析的融合也是需要學生不斷練習的，想要在復習課上完成完善的記憶體系，跟教師的選擇方式有很大的關系，下面就來研究一下高中思想政治復習課存在的問題，并根據(jù)實際情況提出具體的改進策略，希望這些內(nèi)容可以帶給學生不一樣的課堂，對思想政治有另一方面的感覺。

關鍵詞：高中學習;思想與政治;問題思考;改進方法

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-023

思想與政治，到了高中階段，其難度已經(jīng)上升了一個難度，無論是在理解上還是在學習方面，難度都不小，本身學生學習壓力就比較大，為了緩解大家的學習焦慮，需要教師實施一系列的教學方法，去幫助學生學習政治與思想。

一、目前階段，復習課上存在的問題

1.1復習程度不夠

現(xiàn)在的思想與政治復習課，存在著復習程度不夠的現(xiàn)象，具體體現(xiàn)在復習之后，學生依舊留不住記憶，還有的就是復習一遍之后，該不會的問題依舊不會，這跟教師選擇的復習方法，有非常大的關系，復習程度不夠意味著復習效果不佳，這一問題需要快速解決。

1.2復習目標不明確

還有的一點，就是復習目標不夠明確，這具體體現(xiàn)在在復習過程中，教師設置的復習內(nèi)容離考點不近，有些內(nèi)容不是考點，但是需要學生有一些記憶，但是教師在復習的時候，選擇忽視，這樣的話會讓學生對知識印象全無，不太利于學生發(fā)展。還有的就是重點考點，教師復習的不夠透徹，學生跟著教師學習，理解上也不夠清晰。

1.3復習方式不豐富

現(xiàn)在復習的方式都比較單一，都是學生跟著教師一起，按著教師的安排，跟著教師的進度去復習知識點，由于高中階段，學生的學習時間都安排的比較緊，需要學習太多的知識，有些內(nèi)容不能完全復習到位，還是需要學生在課下完成自我復習，這樣的話，不僅能夠有針對性地補充漏洞，上課跟著教師安排參與復習，在課后去補充自己缺少的部分，整體的復習才完善，這樣也有利于學生的成長。

二、改進策略

2.1強化復習的程度

想要讓復習更高效，教師可以選擇強化復習的程度，因為復習課程安排得只有一次，前期是系統(tǒng)的學習一遍課程內(nèi)容，由于為了應對高考，需要安排一輪的復習課程，這樣的話學生對思想與政治的記憶才會深刻，開始的話也能夠應對入流。

例如：復習“我國政府是人民的政府”這一單元，隨著新教材的翻新，部分內(nèi)容有一些出入，在復習過程中需要將新變化的內(nèi)容，為學生明確出來，并為學生標記出哪些是重點考試內(nèi)容，通過教材內(nèi)容復習一遍之后，在利用幾道例題與知識點聯(lián)系起來，這幾道例題教師可以選擇高考簡答題，簡答題是最能體現(xiàn)學生學科思維的題目，教會他們?nèi)绾畏治霾牧?，在材料中明確與之相關的知識內(nèi)容，先啟迪學生思維，然后鍛煉他們的語言，鍛煉之后給出答案，教師來幫助他們?nèi)绾畏治霾牧?，補充他們的語言。

2.2豐富復習的方式

高中階段的學生，需要有意識去完成自我復習，教師可以善意地提醒他們，也可以利用試題去讓他們自覺翻開書本，完成自我補充漏洞的階段，讓他們養(yǎng)成好的學習習慣，慢慢形成基本的知識素養(yǎng)。

例如：準備復習文化這一本書上的內(nèi)容，教師可以提前留一些練習題，初步做這些練習題的時候，部分知識點學生是遺忘的，教師留題是為了讓他們翻開書本回顧知識點，所以在寫作業(yè)的時候，教師可以讓學生把自己看到的知識點標出頁碼，第二天再來檢查大家的成果，答案正確與否是第二要看的，第一要看的是大家的作業(yè)痕跡，再講試題的時候，教師再來一點點幫助學生回顧知識點，完成初步的復習。等到具體到章節(jié)單元復習的時候，教師在一點點的明確復習目標，完成最后的復習任務，無論是課堂，還是課后，教師要有意識去培養(yǎng)學生自己參與復習，這樣的話可以強化他們對知識點的理解，也能豐富復習的方式。

2.3明確考點內(nèi)容

在復習過程中，也要明確學科考點內(nèi)容，這樣的話才可以為學生指明復習方向，有了方向?qū)W生才會有動力完成復習，每一天都在進步，每一天都能夠記憶知識點，到最后的時候就可以靈活運用知識點。

例如：開展復習哲學這一本書的時候，本身這些知識點不要被學生理解，在運用上對他們來說也是比較困難的，所以教師要把每一節(jié)課程的考點都明確出來，可以在每天上課的時候，把這些考點隨機抽取，讓學生記憶背誦，每一天都鍛煉學生的記憶，可以讓他們擁有良好的知識思維，等到最后他們對知識的銜接也會更加強大，日常也可以鍛煉他們的學科語言，利用幾道大題去鍛煉他們完成語言組織，每一天都按部就班地完成學習任務，最后的成效一定會頗有回報，學生的能力也會一點點在進步。

結(jié)束語

總而言之，在學習思想與政治的時候，教師一定要穩(wěn)定好學生的情緒，利用生動幽默的言語去激勵大家，在學習過程中積極為他們分析他們的學習狀態(tài)，在分析下逐漸讓他們了解他們的學習情況，有了方向就會有動力，大家學習熱情才會高漲。

參考文獻

[1]段進全.高中政治教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探索[J].成才之路，2021（18）：14-15.

[2]周波燕.注重立足生活化視野 培養(yǎng)學生政治核心素養(yǎng)[J].成才之路，2021（18）：22-23.