孫澤文

摘要：現(xiàn)如今，作文教學(xué)在小學(xué)語文教育中越來越重要，更多的人來關(guān)注作文教學(xué)的重要性，著力于培養(yǎng)孩子們寫作能力，閱讀能力，理解能力，賞析能力和語言能力。通過寫作方面來培養(yǎng)孩子們的寫作水平以及技巧，還能鍛煉孩子們的創(chuàng)新思維和自主思考能力。但是小孩子的能力畢竟有限，所以就要借助課外閱讀的方法，幫助小學(xué)生們找到素材來源，寫作靈感，以及閱讀積累。使小學(xué)生們的作文質(zhì)量提高，國家初等語文教育積極進(jìn)行。本文將對課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)的影響以及作用展開探討和研究。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;作文教學(xué);小學(xué)語文中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-03-003

美國小學(xué)生從小就被教育培養(yǎng)多看書的習(xí)慣，這樣可以保證孩子們對于信息的攝入足夠，也可以激發(fā)孩子們自主閱讀的興趣，培養(yǎng)其終身閱讀的習(xí)慣。如果學(xué)生們閱讀量達(dá)不到一定的標(biāo)準(zhǔn)和量度，則很難寫出擁有高質(zhì)量的文章，首先，知識(shí)儲(chǔ)備不夠，其次，沒看過那么多的東西就自然寫不出來高質(zhì)量的東西，缺乏真情流露的體驗(yàn)和文采。

1.課外閱讀可以幫助學(xué)生豐富其語文知識(shí)

正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，可見閱讀對于寫作的提高能力古人也早就理解了。而小學(xué)正是人們培養(yǎng)基礎(chǔ)與習(xí)慣的時(shí)候，當(dāng)然要在小學(xué)時(shí)期就下好功夫，因?yàn)閷θ蘸蟮姆e累和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成都有很大的幫助，也是為以后的學(xué)習(xí)路上打好基礎(chǔ)添磚加瓦。

目前結(jié)合我國的教育情況開展來看，絕大多數(shù)的語文教師都會(huì)選擇以課外閱讀的方式輔佐小學(xué)生語文作文教學(xué)。語文已經(jīng)是我國九年義務(wù)教育的必修科目了，他對于孩子以后的交談能力、語言組織能力、知識(shí)攝取能力以及捕捉能力，對于以后的學(xué)習(xí)以及發(fā)展都很有幫助。而且由于國學(xué)的普及，學(xué)好語文，尤其是學(xué)好寫作可以提升一個(gè)人的素養(yǎng)以及知識(shí)儲(chǔ)備，是小學(xué)生健康成長的主要推手。

閱讀課外書籍，能夠讓孩子們拓寬知識(shí)面，多了解這個(gè)世界以及為人處世的道理，可以幫助孩子們做人做事，找到自己真正喜歡的東西。

2.課外閱讀可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和寫作欲望

現(xiàn)在的小學(xué)生無論是在日常交談還是寫作表達(dá)上，在知識(shí)儲(chǔ)備和語言組織能力上面都是不夠的。課堂區(qū)區(qū)四十五分鐘，能直接教給孩子的實(shí)在是有限，所以大量的時(shí)間還是在課下，讓孩子們尋求其他獲得知識(shí)的渠道。有調(diào)查顯示，現(xiàn)在的孩子很多由于詞匯量不足，語言表達(dá)能力不夠，所以會(huì)對寫作表達(dá)以及與人交流上喪失興趣，甚至?xí)a(chǎn)生抵觸的情緒，久而久之，就會(huì)使孩子出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象。假設(shè)老師和家長從小培養(yǎng)孩子愛閱讀的習(xí)慣，那就會(huì)讓孩子真正的找到學(xué)習(xí)的樂趣，自己發(fā)自內(nèi)心的愿意去閱讀，從而可以在書籍中獲取大量的知識(shí)，從文章中別人的修辭手法寫作手法中借鑒，多看名人大家的著作，多多少少也會(huì)有所影響，會(huì)學(xué)習(xí)到別人的思維方法，看事情的角度和解決問題的能力，從而使孩子愛上閱讀愛上學(xué)習(xí)。

換角度來看，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的生命體，都有各自獨(dú)立的意識(shí)和想法，所以每個(gè)人的興趣愛好也是不同的，在課堂上因?yàn)槟軌驅(qū)W習(xí)到的知識(shí)有限，所以孩子們可能就無法了解到更多的東西，也就不知道自己真正想要的東西是什么，如果可以在書籍中分類找到自己喜歡的那一興趣層面的東西，那何樂而不為呢？這對于孩子來說也是一種及其享受的過程呢。

3.課外閱讀可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)可以提高和調(diào)動(dòng)孩子自己愿意學(xué)習(xí)的性子，這是毋庸置疑的?，F(xiàn)在的環(huán)境見到過了太多的孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和手機(jī)游戲，從而從小的時(shí)候甚至五六歲就開始了，都知道習(xí)慣都是小時(shí)候養(yǎng)成的，如果說孩子沒有從小養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，長大想要養(yǎng)成就極其困難了，這是大家都懂的都知道的道理。所以為孩子指明一條正確的道路就顯得極為重要，由于課外閱讀沒有什么限制，而且家長也會(huì)積極支持，為了讓孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，所以家長們平時(shí)也不會(huì)過多的干預(yù)，甚至希望自己的孩子擁有這樣的良好習(xí)慣。

歸根結(jié)底來講，老師和家長還是一個(gè)引導(dǎo)者的作用，過多的方面還是要看孩子的自主學(xué)習(xí)，正所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”。小學(xué)生大部分的知識(shí)都是從書上得來的，所以家長和老師在選擇書籍上要嚴(yán)格把關(guān)，幫助孩子選擇書籍，要選擇那些孩子們能夠看得懂，理解到位而且能夠極其快速地感受到樂趣的書籍，例如童話故事，小說，百科全書之類的，讓孩子找到興趣以后，就自然而然地會(huì)深深的陷入到“煮書”當(dāng)中去。

結(jié)束語

根據(jù)上文所述，我們知道看課外書籍不僅僅可以提高寫作水平，它還能夠有效地提升人們的個(gè)人修養(yǎng)，對于一個(gè)人的品行也有著很大的幫助。在小學(xué)語文作文教學(xué)中有效加入課外閱讀能夠有效地提升學(xué)生的作文水平。而且對于現(xiàn)在的我們來說，更多的學(xué)習(xí)知識(shí)來源還是來自于書籍。

參考文獻(xiàn)

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（宜賓市屏山縣大乘鎮(zhèn)禾木小學(xué)）