雷從福 袁旦 黃江

摘要：隨著新高科制度的全面推行，我國高中教育也做出了改革與調整，滿足了現(xiàn)代化人才培養(yǎng)需求。但是隨著新高考制度的不斷推行與應用，許多問題逐漸涌現(xiàn)出來，特別是在普高學生高考科目選擇中，存在著一定的盲目性，由于剛步入高中不久的他們并沒有具備良好的自主選擇意識，因此在進行高考科目的選擇過于隨意，許多學生并不能做出科學的判斷與選擇，從而對后續(xù)的學習與高考產(chǎn)生巨大的影響。本文針對新高科背景下科目選擇對普高學生心理的影響進行分析，對普高學生高考科目選擇提出一些建議，提高現(xiàn)代教育環(huán)境下高中生的健康發(fā)展。

關鍵詞：新高科;科目選擇;普高學生;心理影響

隨著教育部提出了深化高考招生制度改革政策中，推動了新高考改革的發(fā)展。在新高考改革制度下，更注重政府主導與協(xié)調，同時兼顧國家立場，充分發(fā)揮出公平公開的考試模式，采取分類高考形勢，滿足社會發(fā)展需求。在新高考政策中值得注意的是給高中生帶來了選擇權，注重學生的個性化培養(yǎng)，可以自由選擇高考科目，使學生們有更多的選擇方向，新高考制度也充分發(fā)揮了學生們的主體地位，實現(xiàn)了普高學生的中深發(fā)展理念。但是隨著高考科目自主選擇的推進，也暴露出許多問題，普高學生如何選擇高考科目成為了重點問題，這也值得我們去深思。

一、普高學生面臨高考科目選擇時出現(xiàn)的問題

新高考制度改革方案給學生們帶來了充分的自主選擇權，但同時也對現(xiàn)代高中生提出了更高的要求，必須具備良好的選擇能力與意愿。但是結合實際情況來看，許多普高學生在面臨高考科目選擇時仍舊比較迷茫，他們往往并不清楚自己的特長與喜好，也并沒有想好今后想要做些什么，缺乏科學的規(guī)劃與前景展望，因此大部分學生在面臨科目選擇時都依賴于學生家長和班主任教師，但是家長和老師為了追求高考利益，幫助學生們作出的選擇可能并不適合學生本身，這就引發(fā)了矛盾問題。

（一）高考科目選擇傾向高考利益

結合現(xiàn)階段普高學生面臨的問題來看，在進行高考科目選擇中，大部分學生都將學科的特長與興趣作為選擇的考量主導因素，但是在實際選擇中，學生們優(yōu)惠受到高校專業(yè)以及自身成績的影響，改變了最初的選擇，有些同學還會陷入兩難。對于我國一些特殊地區(qū)的高校招生來看，對特定專業(yè)也提出了學科要求。教師們針對普遍具有專業(yè)要求的高校招生策略來看，學生選擇物理這門學科就可以報考90%的高校展業(yè)，甚至一些文科專業(yè)也明確提出了物理學科選修的要求。這就導致普高學生為了高考利益傾向而被迫選擇物理學科的現(xiàn)象普遍存在。另外，由于新高考政策提出學生學科考試成績也將計入高考招生錄取考核目標中，學生們在進行學科選擇時，會刻意的選擇學生們分數(shù)高的學科作為高考科目。這種高考利益傾向的科目選擇勢必會影響一部分普高學生的學習與發(fā)展，違背了新高考改革的初衷。

（二）高考科目選擇焦慮

在新高考制度下，學生們面臨科目的選擇往往會存在困惑與焦慮的現(xiàn)象，許多學生們會受到諸多不確定因素的影響，因此在選擇中也存在不同程度的焦慮情緒。普高學生不但要考慮科目的選擇和今后的職業(yè)規(guī)劃問題，同時也要考慮自己的興趣愛好，因此經(jīng)常會出現(xiàn)焦躁不安，甚至會對高考科目選擇產(chǎn)生恐懼心理，不利于高中學生的健康發(fā)展。

（三）缺乏自主選擇能力

新高考改革下賦予普高學生“七選三”的科目選擇權利，這樣的改革目的是讓學生們更好的了解自己，培養(yǎng)自己的興趣愛好，理性的選擇未來發(fā)展方向。但是在實際推行中，學生們往往缺乏這些能力，同時缺乏自主選擇能力，當進行科目選擇是學生們往往希望教師給出指導意見，導致他們最終又失去了自主選擇權。

二、新高考科目選擇的建議

為了更好的發(fā)揮出新高考制度下的人才培養(yǎng)目的，提高新高考科目選擇的作用，讓學生們都能夠正確的選擇學習和考試科目，學校和教師應該做出正確的指導工作。

首先，學校應該提前開展職業(yè)生涯規(guī)劃課程。為了確保每一個學生都能夠選擇滿意的考試科目，避免走后悔路，學校必須在學生們選擇前開展多次職業(yè)生涯規(guī)劃課程，為學生們講解多個職業(yè)的相關知識，同時引導學生們正確的認識自我，找出自己的特長與興趣，同時為學生們制定良好的學業(yè)規(guī)劃，讓學生們樹立正確的擇業(yè)觀。另外，學校還要配備專業(yè)的輔導教師，為學生們答疑解惑，幫助學生們做好職業(yè)生涯規(guī)劃指導。

其次，學校還應該設置彈性課程體系。學生可以結合不同學科的特點以及高中生的心理需求，合理的制定課程體系，規(guī)定好高一的課程目標和高二的課程目標。另外，課程設置要從學期逐漸轉變?yōu)閷W程制，充分發(fā)揮課程體系的靈活性。

三、結束語

綜上所述，隨著新時期高考制度改革的推動下，推動了高中教育的全面發(fā)展，在新高考改革下充分發(fā)揮了高中生的主體地位，通過自主選擇高考科目，更注重學生們的個性化發(fā)展。但是在學生們選擇科目時會遇到很多困境，對學生們產(chǎn)生一定的心理影響，為此，學校和家長必須做出有效的措施，引導學生們做出正確的選擇，促進高中生的健康成長。

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（英山縣長沖高級中學 438700）