摘 ?要：在中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的發(fā)展中，高校黨建工作和學(xué)風(fēng)建設(shè)占據(jù)十分重要的地位。本文以Z學(xué)院為例，在分析學(xué)習(xí)型黨支部與學(xué)風(fēng)建設(shè)聯(lián)系基礎(chǔ)上，指出當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)習(xí)型黨支部與學(xué)風(fēng)建設(shè)的作用，提出規(guī)劃學(xué)習(xí)型黨支部的管理機(jī)制、完善學(xué)習(xí)型黨支部的學(xué)習(xí)機(jī)制、發(fā)揮先進(jìn)黨員的表率作用和推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨支部特色化建設(shè)等相應(yīng)的改進(jìn)方法與途徑。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型黨支部;高校學(xué)風(fēng)建設(shè);問(wèn)題;方法

高校學(xué)生黨支部作為黨的基層組織，主要承擔(dān)著發(fā)展學(xué)生黨員、開(kāi)展思想政治教育工作的重要任務(wù)，肩負(fù)著培育優(yōu)秀社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重大使命，[1]對(duì)二級(jí)學(xué)院和學(xué)校的發(fā)展起著非常重要的作用。高校學(xué)風(fēng)建設(shè)作為高校的重點(diǎn)工作之一，是高校立德樹(shù)人的重要載體，良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)集中體現(xiàn)了高校的教書(shū)育人氛圍和精神風(fēng)貌?！督逃筷P(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》指出：“能否營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)環(huán)境，關(guān)系到高等教育的科學(xué)發(fā)展和教育事業(yè)的興衰成敗?！蹦壳埃覀儾浑y發(fā)現(xiàn)，在高校中依然存在著不良學(xué)風(fēng)的問(wèn)題，尤其在藝術(shù)專業(yè)學(xué)院中更為明顯，這給高校的改革發(fā)展帶來(lái)了許多不利影響。如何發(fā)揮好基層黨組織的橋梁作用，探索高校黨建工作與高校學(xué)風(fēng)建設(shè)間的內(nèi)在聯(lián)系，并通過(guò)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部作用于學(xué)風(fēng)建設(shè)，進(jìn)而改善并轉(zhuǎn)變不良學(xué)風(fēng)，促進(jìn)其健康發(fā)展，將具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、學(xué)習(xí)型黨支部與學(xué)風(fēng)建設(shè)的聯(lián)系

（一）學(xué)習(xí)型黨支部為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供有力的思想保證

建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨這一重大的戰(zhàn)略任務(wù)，是從完成全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史任務(wù)和全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)發(fā)展等具體的國(guó)情、黨情出發(fā)提出來(lái)的。學(xué)習(xí)型黨支部的建設(shè)作為學(xué)習(xí)型政黨的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了有力的思想保證。眾所周知，高校的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，其中學(xué)風(fēng)建設(shè)是重要的一環(huán)，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)有利于引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等科學(xué)理論。因此，通過(guò)正確引導(dǎo)學(xué)生黨員自覺(jué)培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生黨員的帶頭模范作用，帶動(dòng)全二級(jí)學(xué)院乃至全校學(xué)生不斷學(xué)習(xí)黨的科學(xué)理論，促進(jìn)高校學(xué)生形成以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)的正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)健康穩(wěn)定和諧持續(xù)發(fā)展。

（二）學(xué)習(xí)型黨支部為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供多維的組織保證

學(xué)習(xí)型黨支部在發(fā)展學(xué)生黨員的工作上，堅(jiān)持將學(xué)習(xí)作為黨員發(fā)展的考察標(biāo)準(zhǔn)之一，嚴(yán)格執(zhí)行“三投票、五公示”和預(yù)備黨員“轉(zhuǎn)正答辯”制度，嚴(yán)把學(xué)生入黨關(guān)。在發(fā)展學(xué)生黨員的各個(gè)階段，不僅要注重學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)和思想品德，也要將他們的學(xué)習(xí)情況作為評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要考核指標(biāo)之一，包括專業(yè)課和思想政治理論課等方面的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果的考察。在高等學(xué)校，學(xué)習(xí)型黨支部為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了多維的組織保障，通過(guò)以專業(yè)、班級(jí)（年級(jí)）為單位設(shè)置黨支部，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，有助于高年級(jí)帶動(dòng)低年級(jí)學(xué)習(xí)，提高整體的學(xué)習(xí)水平和專業(yè)技能;同時(shí)，通過(guò)與團(tuán)支部、學(xué)生組織、社團(tuán)的聯(lián)系，充分利用班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)、暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、專業(yè)競(jìng)賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生黨員在其中帶動(dòng)同學(xué)參與學(xué)習(xí)，強(qiáng)化二級(jí)學(xué)院乃至學(xué)校整體的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)高校優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供多維的組織保證。

（三）學(xué)習(xí)型黨支部與學(xué)風(fēng)建設(shè)相互促進(jìn)

建設(shè)高校學(xué)習(xí)型黨支部，可以引領(lǐng)學(xué)生黨員積極主動(dòng)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等一系列思想政治理論知識(shí)，樹(shù)立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的遠(yuǎn)大理想，學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的專業(yè)技能，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，將優(yōu)良的學(xué)習(xí)態(tài)度和氛圍輻射到整個(gè)班級(jí)、年級(jí)、學(xué)院乃至學(xué)校，積極推動(dòng)整體的學(xué)風(fēng)建設(shè)。與此同時(shí)，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，不僅可以營(yíng)造學(xué)習(xí)型黨支部的良好學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生黨員的思想覺(jué)悟和質(zhì)量，也可以不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨支部的影響力和感染力，吸引更多優(yōu)秀的學(xué)生積極主動(dòng)遞交入黨申請(qǐng)書(shū)并加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)，向黨支部靠攏并加入到黨員隊(duì)伍中。因此，二者之間相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)前存在的問(wèn)題

（一）高校在學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題

首先，在高校管理層面，每所高校都包含有不同專業(yè)性質(zhì)的二級(jí)學(xué)院，要根據(jù)各個(gè)二級(jí)學(xué)院的具體情況設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)和選修、必修等課程。但是，由于有的高校不能科學(xué)合理地根據(jù)二級(jí)學(xué)院的特性去設(shè)置專業(yè)及課程，導(dǎo)致教育教學(xué)水平不能很好地適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)不能很好地與生活實(shí)際相結(jié)合，這嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，有的高校為了創(chuàng)新發(fā)展，沒(méi)有根據(jù)具體的師資情況，盲目開(kāi)設(shè)新的二級(jí)學(xué)院或新的專業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所讀專業(yè)和以后的就業(yè)方向感到迷茫，對(duì)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生不好的影響。其次，高校中存在重科研輕教學(xué)的現(xiàn)象，也使得教師為了評(píng)職稱而忽視課堂教學(xué)，將大部分時(shí)間和精力放在了申報(bào)課題、寫(xiě)論文和發(fā)論文上，沒(méi)有積極主動(dòng)探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，單純將教材中的知識(shí)灌輸給學(xué)生，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，導(dǎo)致課堂教育質(zhì)量嚴(yán)重下降，學(xué)生也容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。另外，還有學(xué)生管理制度不完善。高校中的整體氛圍跟高中相比較寬松，學(xué)習(xí)壓力也沒(méi)有那么緊張，所以學(xué)生容易出現(xiàn)遲到、早退、曠課等現(xiàn)象，如果高校缺乏完善的管理制度，對(duì)于學(xué)生的管理缺失，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的違規(guī)行為進(jìn)行嚴(yán)格的震懾或處罰，將容易出現(xiàn)高校學(xué)生的作弊行為屢禁不止等現(xiàn)象，不僅助長(zhǎng)了學(xué)生的散漫的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，也加大了高校的學(xué)風(fēng)管理難度，進(jìn)而阻礙高校的整體規(guī)劃和發(fā)展。

（二）學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題

部分大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中存在著沒(méi)有合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃、缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)過(guò)于急功近利等問(wèn)題，尤其是藝術(shù)專業(yè)學(xué)生。以Z學(xué)院為例，作為藝術(shù)類學(xué)院，其學(xué)生因?yàn)樗鶎W(xué)專業(yè)特點(diǎn)，大多會(huì)有自己的想法和見(jiàn)解，思維活躍、個(gè)性鮮明、思維偏感性，學(xué)生整體學(xué)風(fēng)比較懶散，出現(xiàn)遲到、曠課、上課不認(rèn)真的現(xiàn)象比其他專業(yè)多，在思政課、公共課上尤為突出，他們可能只對(duì)自己的專業(yè)課、考教師資格證的相關(guān)課程和準(zhǔn)備考研的課程花心思學(xué)習(xí)，對(duì)其他課程不上心。另外，“95后”和“00后”大學(xué)生的獨(dú)立能力和自我約束力較差，進(jìn)入大學(xué)后，沒(méi)有了父母的嚴(yán)格管教，再加上從高中的高壓學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)入到大學(xué)比較寬松的生活學(xué)習(xí)氛圍，容易進(jìn)入到一種散漫、追求自由的狀態(tài)。這種狀態(tài)延伸到學(xué)習(xí)上，就表現(xiàn)為遲到、早退、曠課，甚至出現(xiàn)作弊等問(wèn)題。

三、學(xué)習(xí)型黨支部在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用方法

本文以肇慶學(xué)院下屬二級(jí)學(xué)院Z學(xué)院為例討論。肇慶學(xué)院Z學(xué)院是藝術(shù)類專業(yè)學(xué)院，培養(yǎng)的都是中小學(xué)教師，要讓他們樹(shù)立正確的思想道德品質(zhì)，有助于他們以后對(duì)自己的學(xué)生產(chǎn)生正確的導(dǎo)向和積極的影響，通過(guò)言傳身教熏陶和培養(yǎng)好祖國(guó)的下一代。因此，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)尤為重要。筆者從Z學(xué)院各個(gè)專業(yè)、年級(jí)、班級(jí)選出100名學(xué)生代表展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查和訪談，從而獲取Z學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀。主要從學(xué)風(fēng)好壞的影響因素、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，約一半的同學(xué)覺(jué)得學(xué)風(fēng)較差是跟學(xué)生個(gè)人自身因素和學(xué)院、班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，以及學(xué)生黨員、班干部在學(xué)習(xí)上沒(méi)起到帶頭作用有關(guān)，其中超過(guò)一半的學(xué)生認(rèn)為學(xué)院整體學(xué)習(xí)氛圍濃厚，有優(yōu)秀學(xué)生黨員、學(xué)生干部等做好表率可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，有助于推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。

因此，學(xué)生黨支部應(yīng)該明確好自身在大學(xué)生中的定位，在做好發(fā)展黨員的工作同時(shí)，還要考慮到結(jié)合黨培養(yǎng)人才、如何培養(yǎng)人才的高度上來(lái)發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，時(shí)刻做到與高校的思想政治教育工作緊密相連。Z學(xué)院作為藝術(shù)類專業(yè)學(xué)院，其學(xué)風(fēng)建設(shè)在高校中更是備受矚目，學(xué)風(fēng)建設(shè)難度更大。因此，Z學(xué)院結(jié)合“書(shū)記項(xiàng)目”做好學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)，發(fā)動(dòng)學(xué)生黨員帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生一起營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，努力在學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮帶頭模范作用，成為優(yōu)良學(xué)風(fēng)及和諧校園建設(shè)的助推器。這對(duì)其他學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)也有借鑒意義，所有二級(jí)學(xué)院一起做好本學(xué)院的學(xué)風(fēng)工作，才有利于推動(dòng)高校的整體學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（一）規(guī)劃學(xué)習(xí)型黨支部的管理機(jī)制

學(xué)生工作千難萬(wàn)難，思想重視就不難，敢抓敢管就不難，措施得力就不難。Z學(xué)院黨委高度重視學(xué)生思想政治工作和日常學(xué)習(xí)管理工作，根據(jù)藝術(shù)類學(xué)生的特點(diǎn)，啟動(dòng)學(xué)院學(xué)工隊(duì)伍與專任教師、學(xué)生黨員，采用思政課程與課程思政“協(xié)同育人、聯(lián)動(dòng)教育”育人新模式，形成思想教育新合力。針對(duì)不同年級(jí)、不同專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，精準(zhǔn)施策、靶向發(fā)力，通過(guò)結(jié)合“書(shū)記項(xiàng)目”，即“勤到課堂看學(xué)生、多到宿舍幫學(xué)生、常到網(wǎng)絡(luò)找學(xué)生”的“三到位”活動(dòng)，繼續(xù)以過(guò)程管理和痕跡管理構(gòu)建Z學(xué)院學(xué)生事務(wù)精細(xì)化管理模式，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程預(yù)警和結(jié)果預(yù)警;加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，注重對(duì)輔導(dǎo)員的指導(dǎo)、培養(yǎng)、發(fā)展、考核，落實(shí)年級(jí)輔導(dǎo)員制，并對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行“條塊結(jié)合”的分工，分年級(jí)落實(shí)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)輔導(dǎo)員責(zé)任制。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生黨支部書(shū)記、輔導(dǎo)員做好學(xué)習(xí)型黨支部的指導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生黨員在學(xué)院管理制度的規(guī)定下開(kāi)展工作。該制度實(shí)施一年以來(lái)，學(xué)生思想穩(wěn)定，沒(méi)有出現(xiàn)重大違紀(jì)現(xiàn)象，成效顯著。

（二）完善學(xué)習(xí)型黨支部的學(xué)習(xí)機(jī)制

學(xué)生黨員是學(xué)生黨支部的主體，通過(guò)黨建與專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合開(kāi)展多種形式的黨日活動(dòng)，進(jìn)而激發(fā)黨員的學(xué)習(xí)熱情，在黨支部?jī)?nèi)部形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，完善學(xué)習(xí)型黨支部的學(xué)習(xí)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)思想政治理論學(xué)習(xí)制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。目前，還是存在有的黨員入黨前做事積極，成績(jī)名列前茅，入黨后學(xué)習(xí)有所懈怠，只關(guān)注自己的事情等現(xiàn)象，這樣會(huì)對(duì)其他的學(xué)生產(chǎn)生不好的影響，也會(huì)有損黨組織的形象和威信。尤其是藝術(shù)類專業(yè)學(xué)院的學(xué)生黨員與其他專業(yè)的學(xué)生黨員相比，前者比較有個(gè)性，同時(shí)每天要花大量課余時(shí)間去練習(xí)彈奏等藝術(shù)專業(yè)技能，以應(yīng)對(duì)每周的專業(yè)課回課，學(xué)習(xí)思想政治理論時(shí)間較少也缺乏興趣。因此，Z學(xué)院黨委通過(guò)完善學(xué)習(xí)機(jī)制，在學(xué)生黨員的思想上樹(shù)立學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重要的影響的理念。同時(shí)將藝術(shù)課程和思政課程、活動(dòng)思政相融合，積極引導(dǎo)學(xué)生黨員帶頭帶動(dòng)班級(jí)、年級(jí)、本專業(yè)的同學(xué)參加學(xué)院和學(xué)校的各項(xiàng)專業(yè)比賽、重大節(jié)日紅色主題文藝演出和暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、團(tuán)日活動(dòng)、義教、“創(chuàng)文”等志愿服務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)和支持學(xué)生黨員到西藏、新疆進(jìn)行支教，服務(wù)西部教育事業(yè)發(fā)展，每年有1-2名學(xué)生黨員主動(dòng)報(bào)名前往西藏支教，在學(xué)院學(xué)生中產(chǎn)生積極影響，充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)型黨支部在優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)中正確的導(dǎo)向作用。

學(xué)生黨支部書(shū)記的培養(yǎng)和教育是完善學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)的重要一環(huán)。大部分學(xué)生黨支部書(shū)記由輔導(dǎo)員擔(dān)任，他們是學(xué)院思想政治教育和學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要力量，因此要加大力度培養(yǎng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型基層黨支部注入強(qiáng)大的人才力量，發(fā)揮其在黨建促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主力軍作用。Z學(xué)院黨委高度重視學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)，通過(guò)定期培訓(xùn)學(xué)生黨支部書(shū)記，設(shè)置黨支部書(shū)記講專題黨課、黨日活動(dòng)、調(diào)研、先進(jìn)典型教育等方式，提升支部書(shū)記和黨務(wù)工作人員的業(yè)務(wù)水平和工作能力，進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的教育和引導(dǎo)。此外，學(xué)院的學(xué)風(fēng)工作也離不開(kāi)班主任的配合，班主任由輔導(dǎo)員和專業(yè)老師擔(dān)任。學(xué)院每天安排輔導(dǎo)員輪班站崗，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考勤工作;對(duì)學(xué)院學(xué)生加強(qiáng)寢室學(xué)風(fēng)建設(shè)，據(jù)觀察，宿舍有學(xué)生黨員存在，整個(gè)宿舍的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)更好，會(huì)吸引更多優(yōu)秀的學(xué)生向黨組織靠攏。學(xué)院鼓勵(lì)黨員要在學(xué)習(xí)上和生活上通過(guò)“一幫一”“一幫多”等幫扶措施，多幫助臨近宿舍的同學(xué)，營(yíng)造良好的寢室學(xué)習(xí)氛圍。抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)帶動(dòng)班風(fēng)。班主任定期召開(kāi)主題班會(huì)，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，使班級(jí)具有凝聚力，形成積極向上的氛圍，經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，解決學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)困難。黨員同志以身作則，帶領(lǐng)全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，幫助普通同學(xué)充分調(diào)動(dòng)自己學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，積極投身到學(xué)風(fēng)建設(shè)中，促成良好班風(fēng)的形成，真正發(fā)揮學(xué)生黨員聯(lián)系群眾、貼近群眾、服務(wù)群眾的作用。

（三）發(fā)揮先進(jìn)黨員的表率作用

在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部過(guò)程中，黨員的表率作用非常重要。Z學(xué)院黨委高度重視挖掘?qū)W院學(xué)生黨員的先鋒示范力量。通過(guò)設(shè)置黨務(wù)公開(kāi)欄、學(xué)院帶班黨員風(fēng)采宣傳欄，以及定期推出黨員先進(jìn)典型、帶班黨員風(fēng)采、黨員就業(yè)典型、黨員參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)典型等推文，大力宣傳學(xué)生黨員思想上政治立場(chǎng)堅(jiān)定、學(xué)習(xí)上勤奮用功、實(shí)踐中積極奉獻(xiàn)、生活上作風(fēng)優(yōu)良等優(yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)全院學(xué)生學(xué)習(xí)黨員的先鋒模范事跡，帶動(dòng)全院學(xué)習(xí)氛圍，攜手努力提升自我，為未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為祖國(guó)、為社會(huì)多作貢獻(xiàn)，把自己的青春能量奉獻(xiàn)給祖國(guó)需要的地方，不忘初心、牢記使命，一起為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。

（四）推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨支部特色化建設(shè)

學(xué)習(xí)黨支部建設(shè)要發(fā)揮好創(chuàng)新意識(shí)，跟當(dāng)前的政治經(jīng)濟(jì)文化情況相結(jié)合，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到與時(shí)俱進(jìn)兼具特色。Z學(xué)院黨委落實(shí)抓好黨建工作和學(xué)院的中心工作、重點(diǎn)工作、專項(xiàng)工作、日常工作進(jìn)行有機(jī)、深度融合，鼓勵(lì)各學(xué)生黨支部根據(jù)學(xué)生黨員的專業(yè)特色舉辦專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，如五四合唱比賽、聲樂(lè)大賽、革命主題音樂(lè)會(huì)等展演賽，與主題黨日活動(dòng)高效融合，把黨建優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì)，以專業(yè)優(yōu)勢(shì)促進(jìn)黨建發(fā)展優(yōu)勢(shì)，為學(xué)院的發(fā)展提供“紅色動(dòng)力”。[3]此外，也可以將專業(yè)優(yōu)勢(shì)與理論學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生黨員的專業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、調(diào)研、暑期“三下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，與黨日活動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生黨員的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，將平時(shí)學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，進(jìn)而提升他們的能力，增強(qiáng)他們的共產(chǎn)主義信念、責(zé)任感和使命感，積極主動(dòng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

四、結(jié)論

強(qiáng)化學(xué)習(xí)型黨支部的建設(shè)，有益于推進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)和黨的先進(jìn)性建設(shè)。本文以藝術(shù)類專業(yè)學(xué)院Z學(xué)院為例，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷以及訪談，總結(jié)Z學(xué)院在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部中的有效措施，以及對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)所起到的積極影響。通過(guò)規(guī)劃學(xué)習(xí)型黨支部的管理機(jī)制、完善學(xué)習(xí)型黨支部的學(xué)習(xí)機(jī)制、發(fā)揮先進(jìn)黨員的表率作用和推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨支部特色化建設(shè)等方法，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)氛圍的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的推動(dòng)作用，給其他專業(yè)學(xué)院的學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了有利的參考。

參考文獻(xiàn)：

[1][3]陳曉儀.新形勢(shì)下高校學(xué)生黨支部思想建設(shè)研究[J].開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（12）：184.

[2]劉光元.學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用研究[J].辦公室業(yè)務(wù)，2017（09）：33.

責(zé)任編輯 ?姜淑娟

作者簡(jiǎn)介：陳曉儀，肇慶學(xué)院音樂(lè)學(xué)院輔導(dǎo)員。*基金項(xiàng)目：本文系2019年度肇慶學(xué)院黨建研究課題“學(xué)習(xí)型黨支部在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用研究——以Z學(xué)院為例”（課題編號(hào)：DJ201910）成果。