肖兵兵

摘要：初中的學生沒有經(jīng)歷過社會的鍛煉和磨煉，因此對于社會的認知還處于一種模糊的狀態(tài)，沒有形成和樹立一個系統(tǒng)的思想觀念，所以初中老師的教育方式和灌輸?shù)乃枷胗^念非常重要。隨著教育改革的不斷推進，人們越來越意識到德育教育對于學生今后的發(fā)展非常重要，德育教育能夠幫助學生指明今后道路發(fā)展的方向，避免走入一些不恰當和錯誤的道路。正確的思想價值觀念為學生今后的發(fā)展提供為人處事的方式和判斷什么是正確的、什么是錯誤的，根據(jù)自己的思想選擇出正確的方式。

關(guān)鍵詞：初中教學;德語教育;教學方式

學生的優(yōu)秀不能單純看成績或課堂表現(xiàn)，還要看學生的思想觀念和生活中行為的表現(xiàn)。學校的目的雖然是教書，但最重要的是教學生如何做人。如果只注重學生的成績，而忽視思想教育，容易使學生的道德觀念偏離正確的方向，為今后的發(fā)展埋下隱患。因此，學校應當對學生進行各方面的教育，使學生樹立正確的思想道德觀念，為以后的發(fā)展打下基礎。

1目前德育教育中存在的問題

1.1過度忽視

隨著人們生活水平的提高，對精神的需求逐漸增加，很多學校都已經(jīng)意識到傳統(tǒng)教育已經(jīng)無法適應現(xiàn)代化的環(huán)境，所以很多初中學校都對進行了教育改革。雖然在改革的過程中許多學校取得了顯著成績，但學校教育改革都把重點放在學生成績和身體素質(zhì)方面，忽視了德育教育的提高。也許是傳統(tǒng)思想觀念根深蒂固的緣故，學生的思想仍然受到傳統(tǒng)思想的影響，初中的思想品德課程并不重要。和語數(shù)英這些科目相比，思想道德品德并沒有引起學生的重視，學生們大多數(shù)還是把重心放在提高這些主科上面。很多學校雖然有開設思想品德課，但基本上就是一個擺設，課堂上老師對于學生也是一個放任的狀態(tài)，老師課上講的東西沒有學生愿意聽，大多數(shù)都是做一些主科的作業(yè)，而且每周思想品德課的課程有限，更加無法引起學生的足夠重視。因此，基本上思想品德課沒有任何的效果。

1.2形式化嚴重

雖然很多學校都在對各科目進行教學方式變化，但對于德育教育的并沒有進行什么創(chuàng)新，大多數(shù)還是采用傳統(tǒng)教育的方式，注重理論知識而不重視實踐。對于思想品德課的學習，大多數(shù)老師都是要求學生背誦一些課本中的理論知識，考試的時候大多數(shù)是以課本的概念為基礎進行檢驗。這種嚴重的形式化，不會讓學生更加重視這門課程，反而會產(chǎn)生相反的效果，對這門課程越來越不重視，甚至是形成厭惡的心理。德育教育不僅局限于課本和課堂，更應該深入到學生的生活中去，在課堂上老師會通過解釋如何把德育教育在實際生活中實踐，理論知識與人們的實際生活結(jié)合起來，讓學生們印象深刻，理解其重要性。樹立起正確的思想道德觀念。

2創(chuàng)新德育教育的措施

2.1豐富課堂內(nèi)容

雖然德育教育可以從各個方面培養(yǎng)，但是德育教育的培養(yǎng)重點還是要放在課堂上。先在教育課堂上對德育教育學習了系統(tǒng)的理論性知識，要在生活中進行實踐，加深印象，真正把德育教育的內(nèi)容融入到學生的生活中去。教師在上課的時候要改變現(xiàn)有的教學方法，要活躍課堂氣氛，增加趣味性。初中學生思維能力有限，不能簡單地對學生灌輸一些理論知識。這樣做很難理解，老師在講課時可以選擇一些正能量的故事，讓學生思考。例如，老師上課的時候可以用《西游記》里面的一些故事，如唐僧在遇到困難被妖怪抓走的時候，孫悟空是如何救師傅的，通過這個故事可以讓學生學會尊敬老師的道理，這樣既能提高學生的注意力，又能激發(fā)學生對德育教育的學習興趣。

2.2多媒體技術(shù)

隨著社會的加速發(fā)展，人們越來越意識到知識的重要性，對教育也越來越重視，所以每個學校的基礎設施都配有多媒體等一些現(xiàn)代化的設備。老師在講課的時候可以充分利用這些現(xiàn)代化的技術(shù)設備，利用互聯(lián)網(wǎng)搜集更多與德育教育有關(guān)的內(nèi)容，擴展學生視野的同時激發(fā)出學生興趣。例如，老師在上課之前可以搜集些與這節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的紀錄片或者專題節(jié)目，在這個信息共享的時代，很多英雄事跡和感人故事都在網(wǎng)上傳播，老師可以下載出來這些短視頻供學生們觀看，學生在觀看的過程中會受視頻內(nèi)容的影響，學會如何分辨哪些行為是正確的，哪些行為是違背社會道德的并不被人們所接受的。

2.3組織課外活動

初中生對于學習并沒有一個深刻的認識，大多數(shù)是受家長的影響才認為學習是重要的，所以初中學生活潑好動的天性還是存在的。老師據(jù)此可以組織課外活動。這樣做不僅可以松弛學生的身心，而且可以培養(yǎng)學生的團隊意識，懂得團隊的重要性。生活中對于德育狀態(tài)的培養(yǎng)也是重要的一部分，所以老師可以組織團隊活動，培養(yǎng)學生在生活中的德育狀態(tài)。例如，老師可以組織接力比賽，把學生分組不同的小組，一組中有三四個人進行接力比賽，這樣分組比賽的方式可以激發(fā)出學生對于勝利的渴望，一個人的能力再強，沒有別人配合，也不能取得勝利。在德育教育中，老師自己的言行對學生都有影響，如果老師能夠以身作則的參加到活動中去，可以讓德育教育產(chǎn)生更大的效果。

2.4與其他科目結(jié)合

很多學校認為對于德育教育的培養(yǎng)是以課本為中心展開，只能在思想品德課上進行德育教育，其實這種思想觀念是錯誤的。如果只是在一節(jié)課上學習，就不可能對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，也不可能提高學生的綜合素質(zhì)。德育教育學習應該覆蓋各個學科，讓學生充分認識德育教育的重要性。任何老師在上課的時候都可以將德育教育的知識與課程相結(jié)合傳輸給學生。例如，語文老師在教一些與愛國、紅色革命和中國傳統(tǒng)文化等有關(guān)的課文時，可以將德育教育的一些觀念與語文教材的內(nèi)容相結(jié)合。數(shù)學老師在講解數(shù)學題和討論時，可以把學生分為幾個不同的小組，進行合作解題和討論，這樣也能夠進行德育教育。

3結(jié)束語

隨著改革教育的不斷發(fā)展，德育教育將越來越受到重視。創(chuàng)新德育教育的教學方式，才能提高學生的思想道德水平，使他們樹立正確的思想觀念。欲養(yǎng)人先養(yǎng)己，老師要以身作則，為學生樹立良好的行為規(guī)范，讓他們在實際生活中知道該怎么做。根據(jù)現(xiàn)在國家的教育環(huán)境和國家所倡導的教育發(fā)展理念，德育教育必然會成為初中階段的一個重要部分，這也是時代發(fā)展的一個重要步驟，通過創(chuàng)新的方式提高素質(zhì)教育的發(fā)展。

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