王麗慧

摘要：新課程改革的需要和歷史學(xué)科的特點就決定了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史必須要借助一定的史料。史料教學(xué)在當(dāng)今歷史教學(xué)中的地位越來越重要，它不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，而且還能夠增強學(xué)生對于歷史的探索能力。但在課堂教學(xué)過程中，對于史料的選擇和運用，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況采取相應(yīng)的策略措施，使得其能夠符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。：史料是構(gòu)建歷史學(xué)的原始素材，是學(xué)生形成正確史觀的依據(jù)，史料教學(xué)是促進學(xué)生發(fā)展的重要依托。教師要善于發(fā)掘史料，讓史料說話，還歷史一個豐富多彩的真實。

關(guān)鍵詞：歷史教學(xué);史料運用;重要性;方法策略

在新課程中史料，史料在課堂教學(xué)中的地位更為突出，史料是歷史學(xué)的重要組成部分，是認識和重建過去的媒介，任何歷史結(jié)論都是建立在史料基礎(chǔ)上的，離開了史料歷史知識就成了無源之水，無本之木，歷史理論教學(xué)也只能是空談。因此，要讓學(xué)生真正的學(xué)習(xí)感悟歷史，就必須積極正確的運用史料，使史料教學(xué)成為中學(xué)歷史教學(xué)的重要內(nèi)容，教師在教學(xué)過程中可提供相關(guān)的圖片、老照片、史料和音像資料，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容對周圍事物的觀察思考結(jié)合起來，這將有助于學(xué)生對歷史事件的理解掌握，加深學(xué)生對歷史的感悟。

一、史料的主要類型

史料是指可以把它作為研究或討論歷史時根據(jù)的東西。歷史史料可以分為文獻史料，實物史料和口述史料。文獻史料是指史書或甲骨文等;實物史料是指各類現(xiàn)存的遺址，遺物，建筑，雕塑，墓碑繪畫等，大部分的食物食療是通過考古發(fā)掘出來的，所以說它能夠真實的反映歷史，具有直觀性;口述歷史則是人們對于往事的一個口頭回憶，而整理成的文字資料。

根據(jù)資料價值的不同，還可以分為一手史料和二手史料。一手史料是指接近或者是直接在歷史過程中所產(chǎn)生的;二手史料則是經(jīng)過后人對一手史料詮釋之后產(chǎn)生的。

二、史料運用的目的及意義

（一）新課程倡導(dǎo)史料教學(xué)最基本的目的，有以下兩個方面：

1.加強培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史能力

歷史學(xué)習(xí)的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會探究歷史的方法，運用史料作為證據(jù)來進行歷史的研究活動。顯然，運用史料是使學(xué)生學(xué)習(xí)去做歷史學(xué)家所做的事，直接去運用各種一手和二手的史料。當(dāng)然，這并不涉及將學(xué)生培養(yǎng)成歷史學(xué)家的層次，只是使學(xué)生借著某些運用史料的特定練習(xí)，學(xué)到歷史學(xué)家的一些態(tài)度和方法。

從歷史研究的程序來說，史料在史學(xué)中的地位體現(xiàn)為先有史料，而后有論點。史家每敘一事，每提出一個論點，都必須于史有據(jù)，信而有證?！墩n標(biāo)》的“課程目標(biāo)”“收集和整理簡單時關(guān)的史料，提取信息，用以了解和解釋史實”和“內(nèi)容與要求”提出的培養(yǎng)“搜集史料”，“提取信息”，“解決問題”等學(xué)科能力要求皆指向?qū)W生“史由證來證史一致”的意識與思維的培養(yǎng)。因此，初中歷史教學(xué)中根據(jù)教學(xué)的需要，有目的的引導(dǎo)學(xué)生再讀懂讀通史料的基礎(chǔ)上，對史料進行分析，最大限度的從史料中獲取有效信息，有助于學(xué)生形成證據(jù)與史實之間的邏輯意識，從而掌握了解歷史的一般方法

2.增強歷史的真實感

歷史知識的一個重要特質(zhì)是其研究對象早已消失，也不可能再現(xiàn)，所以難以被直接觀察，建立歷史知識所需要的“證據(jù)”也都是間接來自于過去所遺留下來的史料。歷史是從史料所提供的“證據(jù)”中建購關(guān)于過去人和事的論述，可以說是一種推理學(xué)問。史料在教學(xué)中的運用價值就在于為以提供的歷史事實提供例證，傳輸歷史世界的真實感，促進學(xué)生深入歷史，感覺當(dāng)時的歷史環(huán)境，觸摸到歷史人物的脈搏，有助于學(xué)生真實的，近距離的感知歷史，從而真正理解歷史知識的本質(zhì)。

（二）歷史教學(xué)中史料運用的意義

1.對教材中的史料引起足夠重視

歷史教材中往往穿插一些原始史料，這些內(nèi)容是對課本正文內(nèi)容的補充和解析，是經(jīng)過反復(fù)推敲和研究選擇出來的，是圍繞教材重點、難點內(nèi)容選取的，具有情境性、典型性、深刻性和啟發(fā)性，是歷史教學(xué)的重要課程資源，對教學(xué)有著直接的指導(dǎo)作用。教師為了讓學(xué)生更好地理解并掌握本節(jié)內(nèi)容，必須對此足夠重視，在備課時將這些史料與教材內(nèi)容相結(jié)合，反復(fù)斟酌，使其融入教案之中，以實現(xiàn)重點解決、難點突破。例如，我在講鴉片戰(zhàn)爭時，教材中有一段史料：“（鴉片）流毒于天下，則為害甚巨，法當(dāng)從嚴。若猶泄泄視之，是使數(shù)十年后，中原幾無可以御敵之兵，且無可以充餉之銀?！币罁?jù)這段史料，教師可以設(shè)計以下三個問題：這段文字是誰針對什么事情寫的？他有何主張？根據(jù)史料回答道光帝接受了這一主張的理由？”。讓學(xué)生閱讀史料后作出回答，教師再作進一步點撥，這樣不僅能夠更全面地向?qū)W生呈現(xiàn)此段歷史，也有利于提高學(xué)生的歷史思維能力。

2.適當(dāng)增加課外史料拓寬視野思路

歷史教學(xué)的內(nèi)容比較繁多，受到一些因素的限制，教材中的史料仍舊存在一定的不足，這就需要教師根據(jù)教學(xué)大綱適當(dāng)補充一些繪聲繪色的課外史料。例如在講授北魏孝文帝的改革時，課本中只有遷都，改用漢語，穿戴漢服，改漢族姓氏，鼓勵鮮卑貴族與漢族聯(lián)姻，采用漢族的官制、律令，學(xué)習(xí)漢族的禮法等。教師可以適當(dāng)補充一些史料，如《魏書.高祖紀(jì)下》，（太和十八年，革衣服之制。）拓跋（皇族）-元姓，獨孤-劉姓。尊孔子，孝文帝遷都后，立即下令加緊修建孔廟祭孔。太和十九年，詔遷都之民，死葬河南，不得還北，于是代人南遷者，悉為河南洛陽人。通過這些史料，多角度地為學(xué)生展示歷史問題復(fù)雜的一面，拓展學(xué)生的視野和思維空間，既豐富了教材內(nèi)容，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，使他們更積極地參與教學(xué)活動。長此以往，學(xué)生能夠在歷史學(xué)習(xí)中收獲自信心，這對提高教學(xué)效果非常關(guān)鍵。

3.精心設(shè)問指導(dǎo)信息提取

為了便于學(xué)生理解史料，提取有效信息，教師呈現(xiàn)史料時應(yīng)同時出示精心設(shè)計的問題。問題既是史料研讀的目的，也是理解史料的一種途徑。例如在講授新航路的開辟這節(jié)內(nèi)容時，我引用了一段材料：1524年有西班牙人這樣說“以前我們在世界的邊緣，現(xiàn)在在它的中央了，這給我們的命運帶來了前所未有的改變”。針對這段史料我設(shè)計了三個問題：這句話對嗎，怎么理解這句話？“前所未有的改變”是指哪些改變？這些改變對世界對世界產(chǎn)生了哪些影響？，教師首先指導(dǎo)學(xué)生讀懂問題，再帶著問題去讀史料，結(jié)合所學(xué)知識尋找史料中的相關(guān)內(nèi)容，尤其是尋找相關(guān)的關(guān)鍵詞，從而提取解決問題所需要的有效信息，論從史出，得出相對客觀、辯證的答案。

三、史料教學(xué)的主要方式

1.史論結(jié)合，展現(xiàn)論點與論據(jù)的關(guān)系。常見的提問形式是：“在這段資料中可以得到什么樣的證據(jù)來說明……”“從這段（些）材料中你能得到什么信息”

2.為了避免學(xué)生只是去摘取史料的內(nèi)容，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去分析史料的內(nèi)容，從中得出自己的觀點及證據(jù)。

3.針對不同材料的證據(jù)就內(nèi)容和可信度作比較。

4.針對相互沖突的證據(jù)加以討論。

5.對同一事件之不同的歷史敘述進行比較。

6.選擇一個主題給學(xué)生諸多的史料，讓學(xué)生去整理比較，形成自己的推理演繹過程。

7.讓學(xué)生從自己的角度找出史料中的問題，并用恰當(dāng)?shù)姆绞饺ヌ幚硎妨稀?/p>

參考文獻：

[1]李美皆.被修辭化的歷史細節(jié).理論與創(chuàng)作，2007，4.

[2]王挺之.社會變動中的群體和個人.史學(xué)理論研究，2001，2.

[3]夏輝輝.追求歷史教學(xué)價值探尋課堂教學(xué)本質(zhì).歷史教學(xué)（上半月），2013，11.

[4]趙亞夫主編.歷史課堂的有效教學(xué).北京師范大學(xué)出版社，2007，1.

[5]宋其偉.讓歷史課堂充滿歷史味.歷史教學(xué)，2010，4.

（聊城大學(xué) ?252000）