閆俊 李紅 辛欣 賴肇斌 張光德

【摘要】為進一步提升紡織專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，應(yīng)當立足全新產(chǎn)業(yè)格局背景加強對紡織專業(yè)人才創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，尤其是實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中需要設(shè)計立體化的實踐教學(xué)體系，推動紡織專業(yè)實踐教學(xué)的改革。因此，我們要致力于構(gòu)建實驗實踐一體化平臺，培養(yǎng)更多紡織專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

【關(guān)鍵詞】紡織專業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);實驗實踐

高等教育的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，需要聚焦于實踐環(huán)節(jié)，通過實踐教學(xué)促進學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力及創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，而這方面的培養(yǎng)是其他教學(xué)形式無可替代的。所以，為了進一步深化紡織專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革，培養(yǎng)更多紡織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，則需要依托學(xué)校資源優(yōu)勢，構(gòu)建實驗實踐一體化教學(xué)平臺。

1.建設(shè)專業(yè)實驗室，推進實驗教學(xué)改革

專業(yè)實驗室的建設(shè)需要作長遠規(guī)劃且加大投入，并且要結(jié)合紡織專業(yè)人才培養(yǎng)目標，兼顧實驗實踐教學(xué)需要，確保實驗實踐教學(xué)體系能夠順利推行[1]。具體到紡織專業(yè)實驗室來看，需要按照紡織專業(yè)的發(fā)展與教學(xué)需要，對現(xiàn)有的硬件條件進行改善，對落后的儀器設(shè)備進行更新?lián)Q代，比如經(jīng)常使用的單臺套設(shè)備要換成多臺套，并且引入更先進、集成度更高的小型生產(chǎn)加工設(shè)備，與紡織行業(yè)發(fā)展相符且滿足實踐教學(xué)要求。

而在實驗教學(xué)改革推進過程中，紡織專業(yè)需要對實驗教學(xué)改革提高重視，鼓勵實驗室教師積極申報實驗創(chuàng)新項目，在教學(xué)中更多應(yīng)用全新的教學(xué)方式，比如翻轉(zhuǎn)課堂、慕課等等。此外，實驗教材建設(shè)也是實驗教學(xué)改革中的關(guān)注重點，因為教材作為教學(xué)知識載體，屬于必要的教學(xué)工具，教材的質(zhì)量會直接影響到紡織專業(yè)教學(xué)質(zhì)量以及對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。因此，一方面需要對兄弟學(xué)校同專業(yè)實驗課程建設(shè)成功保持關(guān)注，通過自編、合編的方式去更新實驗教材，揚長避短，積極創(chuàng)新;另一方面則要通過實施精品計劃，以優(yōu)質(zhì)的實驗項目與課程去構(gòu)建科學(xué)的實驗教學(xué)體系，已精品教材體現(xiàn)出學(xué)校紡織專業(yè)學(xué)科的發(fā)展水平。

2.建設(shè)產(chǎn)學(xué)研實訓(xùn)基地，培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力

一方面，要加大校企合作力度，以實踐培育人才，建設(shè)紡織專業(yè)實訓(xùn)基地。首先，學(xué)校方面要從學(xué)制著手改革，保證實習(xí)安排符合學(xué)生能力發(fā)展規(guī)律，充分結(jié)合課程體系內(nèi)容以及校內(nèi)外實訓(xùn)平臺資源，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)與階段充分結(jié)合實踐與理論教學(xué)，做到“一邊學(xué)習(xí)，一邊實踐”，形成不斷反饋、不斷改進的教學(xué)機制，體現(xiàn)出實踐教學(xué)的重要意義[2]。依托于紡織專業(yè)實訓(xùn)中心建設(shè)校內(nèi)實踐基地，保證學(xué)生能夠得到基礎(chǔ)紡織產(chǎn)業(yè)鏈的全過程訓(xùn)練，不僅要在校內(nèi)實施紡織服裝制作、紡織品質(zhì)量檢測的工程實踐，還要通過集中與分散有機結(jié)合的方式，系統(tǒng)化的展開專業(yè)課程學(xué)習(xí)與實踐，讓學(xué)生沉浸在更真實的生產(chǎn)環(huán)境中，體驗企業(yè)的生產(chǎn)與管理，參悟理論化知識。除了校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)以外，還需要重視校企合作，本著紡織專業(yè)實踐需求，放眼于學(xué)校周邊與沿海發(fā)達地區(qū)，選擇紡織行業(yè)內(nèi)龍頭企業(yè)簽訂雙方合作協(xié)議。當然，在校企合作的過程中，不僅要加強管理與明確職責，保證學(xué)生能夠真切地走入行業(yè)生產(chǎn)、科研的前線，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，而且在強調(diào)企業(yè)育人責任的同時，也要本著互惠雙贏的原則，建立人才輸送的長效機制，保證校企合作能夠健康、持續(xù)地開展。

另一方面，要通過教研協(xié)同，培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力?？蒲袑嶒炇沂潜ＷC科技成果實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化的重要機構(gòu)，致力于技術(shù)創(chuàng)新，同樣是培養(yǎng)人才的重要載體。因此，我們需要發(fā)揮出科研實驗室的優(yōu)勢，將實驗資源進行全面整合，提高實驗教學(xué)的利用率與受益面，促進學(xué)生自主創(chuàng)新實踐的發(fā)展，培養(yǎng)更多能夠自主科研的創(chuàng)新型人才。

3.建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

為了解決課堂教學(xué)與創(chuàng)先實踐銜接不足的問題，學(xué)校方面需要提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的專業(yè)化程度，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系得以完善，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。因此，筆者認為學(xué)校除了要為紡織專業(yè)學(xué)生安排本專業(yè)的實踐應(yīng)用課程與創(chuàng)業(yè)、科技講座以外，還應(yīng)開展更多由社會精英、杰出校友來校開設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐課程與系列講座[3]。

此外，還要鼓勵學(xué)生多參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論壇等等，學(xué)校方面更要對獲獎學(xué)生給予一定的物質(zhì)或?qū)W分獎勵。同時，還要鼓勵學(xué)生多參加殘產(chǎn)學(xué)研項目，依托學(xué)校與企業(yè)建立的友好合作關(guān)系，為學(xué)生提供實訓(xùn)平臺與機會，在其中開展創(chuàng)新實踐活動，以校企合作去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。而針對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，需要組建相應(yīng)的師資隊伍，學(xué)校方面需要誠聘更多有豐富經(jīng)驗與教學(xué)基本技能的指導(dǎo)老師，以企業(yè)特聘教師的身份去填充學(xué)校實踐教學(xué)教師隊伍的空白，并且鼓勵且扶持有一定創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的教師帶領(lǐng)團隊，進一步豐富教師的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。

結(jié)束語

綜上所述，紡織行業(yè)作為我國傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的代表，隨著國家社會經(jīng)濟水平的提升而穩(wěn)步發(fā)展，在當前萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)的時代背景下，對紡織專業(yè)人才的培養(yǎng)也需要將目光聚焦于人才創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)實踐能力方面。而為了培養(yǎng)更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，則需要重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過構(gòu)建實驗、實踐一體化教學(xué)平臺，能夠提升實踐教學(xué)水平，促使學(xué)生將理論知識與實踐操作相結(jié)合，成長為復(fù)合型的紡織專業(yè)人才。

參考文獻：

[1]肖紅艷，何國瓊.構(gòu)建實驗實踐一體化平臺培養(yǎng)紡織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才[J].實驗室科學(xué)，2017，20（05）：199-202.

[2]黃俊，任建華，蔣旎，蔣悅，劉曉東.新常態(tài)下“兩個對接、三個一體化”的紡織類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)探索與實踐[J].紡織報告，2018（10）：75-77.

[3]張偉，劉麗，林洪芹.紡織工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實踐[J].山東紡織經(jīng)濟，2018（04）：57-58.

閆俊1，李紅1，辛欣1，賴肇斌2，張光德2

1 大連工業(yè)大學(xué) 2 深圳航天信息有限公司