王姝

自信是人對成功目標的一種精神鼓舞，一種鞭策，只有有了自信心，才會不斷努力，披荊斬棘，走向勝利，它是成功的必要因素之一。小學生學習也一定建立在自信之上，自己認為一定會走向目標，取得好成績，才會有動力，雖然中途會遭遇一下坎坷，但這股精氣神不能消失，如果孩子們沒有了自信心，他們就會對目標產(chǎn)生恐懼，做任何事情都怕不會成功，認為成功之路遙不可及“我們能行嗎？我們能完成這個目標嗎？這好像不是我能達到的…….”這類打退堂鼓的心里想法就會在大腦中反復浮現(xiàn)，加上偶爾的失敗，更會加重自己完成不了的決心，那么如何培養(yǎng)學生的自信心，保證他們的精神力量永不喪失呢？

多年的教學生涯積累了一些經(jīng)驗，就讓我談談關于培養(yǎng)學生自信心的一點不太成熟的經(jīng)驗和見解，希望能給教育同仁今后的教育教學提供一些幫助。

一、精神鼓舞，常態(tài)化學習。

現(xiàn)在的小學生沒有立長志的孩子很多，他們認為考試、升學、成才這些東西離自己遠之又遠，得過且過，人云亦云，別人讀書，我也讀書：別人寫字，我也寫字，沒什么動力，過一天算一天，到考試能打多少分算多少分沒有對勝利有著強烈的渴望情緒，作為我們教師就應該經(jīng)常給孩子們精神鼓舞，讓他們設立一個遠大目標，在根據(jù)不同學生的能力，在近期內(nèi)為自己設立一個小目標，然他們在較短時間內(nèi)就會得到成功與否的驗證，例如一個月內(nèi)能達到什么目標？并且時時給他們講解成功人士經(jīng)過自己人的努力，是怎么實現(xiàn)目標的，用這樣的方式來鼓舞學生，激發(fā)學生學習的自信。還要讓他們必須保證常態(tài)化學習，別人學你也學才不會落得更遠，如果底子差或者超過同一起跑線的同學，要告訴孩子們你需要付出比別人更多的時間和精力才有可能實現(xiàn)，當學生實現(xiàn)一個小目標時，他們的自信心就有了一定的基礎，倡導了成功后的喜悅，他們就會認為我也可以通過努力，走向成功，老師的說法是對的，在以后的學習路途中他們會更加仔細的揣摩老師的思路和指點，越成功，越努力;越努力，越成功。如果他們的初始目標沒有實現(xiàn)，這時候教師就更應該關注孩子們的情緒波動和心里變化，檢查他們設定的目標是否客觀可行，教師要從多角度挖掘失敗的原因，并堅持不懈的引導學生努力學習，走向小目標成功，久而久之，學生們的思想不松懈，常態(tài)化學習不丟失，目標的一個個實現(xiàn)，孩子們的自信就會自然而然地培養(yǎng)出來了。

二、適時設疑，由淺入深。

孩子們的自信心是教師培養(yǎng)出來的，提問、小考、競賽等各種測試都是教師精心設定的關卡，通過學生們的努力學習，一步步的去闖關，教師就是考官，那么教師設定的關卡是怎樣科學地設定的呢？ 我個人觀點認為，一定要適度，針對不同學生設定的關卡也不能相同，由淺入深，由易到難，遞進式的設定。切記不要一步登天，就拿課堂教學中提問做例子，教師要上好每一節(jié)課，首先是要完成本課的教學目標，導入新授和練習都是教學環(huán)節(jié)，要檢驗每一個小環(huán)節(jié)，提問就是設疑，通過學生們的回答來判斷這一部分是否完整掌握。那么，教師的提問就是技巧，要考慮學生們之間的差異，什么樣問題讓什么樣的孩子來解決就尤為重要了。剛開始提出的問題要簡單，易懂，多數(shù)孩子都能答出來，這就是培養(yǎng)孩子們自信心的基礎，孩子們會通過正確的回答建立自信，繼續(xù)聽課的態(tài)度也會加強，他們更會認真聽講，為了下一個問題能正確回答，所以說設疑要適度，由淺入深，當達到一定高度和難度時，不可能學生的尺度一齊，都走向成功。 這時，我們會改變教學方式、方法，通過反復引導、練習來拯救最后一小部分孩子的欠缺，因材施教，最終達到“共同進步”。課堂上如此，長年累月的教學也是如此，我們把階段性的目標一定定位到從簡單到困難，這樣孩子們的自信心培養(yǎng)出來以后，哪怕終極目標不完美，所差的也是寥寥無幾。

三、多表揚鼓勵，少惡語批評。

孩子是單純的，雖然他們對學習和生活的認知是片面的，是簡單純粹的，但他們也是一個有血有肉的靈魂，有著強烈的自尊心和虛榮心，當他們通過努力學習后沒有取得好成績時，我們要客觀公平地去分析看待問題，想辦法幫助孩子走出低谷，讓孩子們重建自信。成功的因素有很多，失敗和成功一樣唇亡齒寒，因素也有很多，先天思維的差異，家庭環(huán)境的不同，學習方法正確與否和教師授課思路適應與否等等原因，都決定孩子們的成敗。當他們遇到挫折摔倒了，我們教師應該做的是伸出扶起孩子的一只手和一張面帶微笑的臉龐，這樣孩子們的信心才會增加，作為教師無論是在課堂上還是生活中都要對孩子多表揚、鼓勵，當他們?nèi)〉靡稽c點成績時，教師的表揚和鼓勵會讓他們精神抖擻，如有神助，就像長跑運動員在勞累拼搏時，后面有人重重地推了他一下， 增加了前進的勇氣和信心，相反，在失敗時，教師再批評，惡語相向，會打擊他們的自信心，導致破罐子破摔的惡果。

學生們的自信心，對他們學習和成長影響是巨大的，培養(yǎng)孩子們建立自信心是一個成功教師必備的職業(yè)涵養(yǎng)，教師要用藝術的方法去調(diào)教，去掌控，在今后的教學生活中，我們教師仍要努力學習，完善教學方式方法，總結教學經(jīng)驗，探索更科學更有效的培養(yǎng)孩子自信心的方法，為更好的教育教學服務。

學無止境，教亦無止境！我們?nèi)沃睾艿肋h！