王娟

摘? 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，教育目標(biāo)以及教育方式都發(fā)生了非常大的變化，在當(dāng)前的高校之中，學(xué)生的全面發(fā)展已經(jīng)成為教育的重點(diǎn)內(nèi)容，在這樣的背景下，高校開(kāi)始轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方式。體育教育方面，我國(guó)高校的學(xué)生存在一定的不足。因此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，仍是當(dāng)前教育的重點(diǎn)內(nèi)容。本文主要對(duì)此進(jìn)行分析，希望對(duì)大學(xué)生體育教學(xué)的全方面改革進(jìn)行分析，從教學(xué)策略的改革之中，找出當(dāng)前大學(xué)體育教育的發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：高校運(yùn)動(dòng)校園建設(shè);大學(xué)體育教學(xué);改革

中圖分類號(hào)：G80-32? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2021）15-0054-03

當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生的身體素質(zhì)形勢(shì)不佳，主要的原因是在長(zhǎng)期的教育之中，對(duì)于體育教學(xué)的忽視，學(xué)生在大學(xué)之前的階段之中，學(xué)校一直不夠重視體育方面的教育，更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，尤其是在高三的一年之中，很多學(xué)生為了能夠進(jìn)入一個(gè)好的大學(xué)，不惜使用透支身體的方式來(lái)拼命提高文化課成績(jī)。這樣的方式對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)造成嚴(yán)重的影響，需要大量的時(shí)間來(lái)進(jìn)行恢復(fù)。

隨著當(dāng)前教育改革的深入，學(xué)校方面的教育重點(diǎn)也發(fā)生了改變，從以往重視成績(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的全面發(fā)展。在這樣的情況下，高校作為我國(guó)高等教育的基地，快速響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，在教育的過(guò)程中，將重心放在了學(xué)生的全面發(fā)展上，體育教育得到了和專業(yè)課一樣的地位，但是這樣的現(xiàn)象并不意味著當(dāng)前的高校教育已經(jīng)達(dá)到了完美的境地，在高校體育教育之中，依舊有很多的不足，仍需要進(jìn)行全方位的改革，因此當(dāng)前的高校在校園建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)提倡運(yùn)動(dòng)校園建設(shè)，促進(jìn)體育教育的改革。

一、運(yùn)動(dòng)校園建設(shè)

在當(dāng)前的高校體育建設(shè)之中，運(yùn)動(dòng)校園的建設(shè)是非常重要的一個(gè)構(gòu)成方式。運(yùn)動(dòng)校園的建設(shè)主要是從課堂建設(shè)、校園活動(dòng)建設(shè)以及校園文化建設(shè)等三個(gè)方面進(jìn)行的。

（一）校園課堂的建設(shè)

高校的課堂之中，很多時(shí)候都是按照傳統(tǒng)的方式進(jìn)行的，傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，體育課程屬于副課，是可有可無(wú)的。導(dǎo)致在長(zhǎng)期的教育之中，學(xué)生自身對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的重要性了解不足，不會(huì)主動(dòng)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)于體育知識(shí)也是不屑一顧。

教師方面，在學(xué)生成長(zhǎng)的階段之中，教師對(duì)于體育的重要性重視不夠，甚至常常有侵占體育課堂的現(xiàn)象。這種情況的出現(xiàn)與特殊的歷史時(shí)期有關(guān)，在我國(guó)初期建設(shè)過(guò)程中，國(guó)內(nèi)民眾文化水平普遍不高，迫切需要提升居民的識(shí)字能力，因此在教學(xué)的過(guò)程中，采用了應(yīng)試教育的方式，加之一部分歷史遺留問(wèn)題的影響，二者結(jié)合之下，出現(xiàn)了重視學(xué)習(xí)成績(jī)，輕視其他科目的現(xiàn)象。這樣的現(xiàn)象直接影響了學(xué)生對(duì)于其他知識(shí)的學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。但是應(yīng)試教育的方式，在一定的時(shí)期內(nèi)，的確解決了我國(guó)整體教育水平低下的問(wèn)題 [1]。但是隨著我國(guó)文盲率的下降，應(yīng)試教育已經(jīng)完成了歷史使命，在新時(shí)期之中，更多的是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生素質(zhì)方面的教育，尤其是學(xué)生的體育成績(jī)，也就是身體素質(zhì)。在這樣的前提下，要想開(kāi)展運(yùn)動(dòng)校園的建設(shè)，首先做出改變的就是體育課堂教學(xué)。

高校的體育教師隊(duì)伍在教學(xué)的過(guò)程中，逐漸向著體系化發(fā)展。在以往的教學(xué)之中，體育教師更多是對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行講解，這樣的講解方式是非常機(jī)械的，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，主動(dòng)性自然不強(qiáng)。但是在當(dāng)前的教學(xué)過(guò)程中，教師為了響應(yīng)運(yùn)動(dòng)校園的建設(shè)，開(kāi)始朝著體系化的方向發(fā)展。在上課的時(shí)候，教師會(huì)結(jié)合理論，進(jìn)行實(shí)際動(dòng)作講解，在講解的過(guò)程中，會(huì)親身示范，對(duì)不正確姿勢(shì)造成的后果進(jìn)行講解，這樣學(xué)生能夠從直觀上理解運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，從而更規(guī)范地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。在教學(xué)方法方面，教師在上課時(shí)可采用分組的方式，將基礎(chǔ)動(dòng)作教授給學(xué)生后，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，也可采用一些較為有趣的方式，完成對(duì)于運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐掌握，結(jié)合理論，更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)。

（二）進(jìn)行更多的校園體育活動(dòng)建設(shè)

以往的高校體育活動(dòng)更多的是在運(yùn)動(dòng)會(huì)之中進(jìn)行，但隨著教育改革的深入進(jìn)行，學(xué)校在運(yùn)動(dòng)校園的建設(shè)過(guò)程中，融入了更多的體育活動(dòng)。包括籃球比賽、足球比賽等等，這些比賽一般是按照班級(jí)為單位，有時(shí)候也會(huì)以專業(yè)為單位。在這部分的學(xué)生之中，很多都“身懷絕技”，所以在校園活動(dòng)之中，會(huì)出現(xiàn)很多高質(zhì)量的比賽，通過(guò)觀看比賽，會(huì)影響更大一部分學(xué)生，激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)興趣，從而讓更多的學(xué)生都參與到體育運(yùn)動(dòng)之中。

在當(dāng)前的校園運(yùn)動(dòng)之中，也會(huì)舉辦一些趣味運(yùn)動(dòng)，例如跳皮筋比賽、打沙包比賽等，這類趣味比賽所有的學(xué)生都可以參與其中 [2]。

當(dāng)然，運(yùn)動(dòng)并不僅僅是限制在劇烈的身體運(yùn)動(dòng)之中，學(xué)校還可以舉辦一些腦力運(yùn)動(dòng)比賽活動(dòng)，例如象棋比賽、圍棋比賽等，這些也都是運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容之一。

（三）校園文化的建立

校園文化是高校重要的組成部分之一，校園文化能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，能讓學(xué)生在潛移默化之中改變自己的想法，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)校園的建設(shè)，當(dāng)前，進(jìn)行校園文化建設(shè)主要圍繞以下幾個(gè)方面開(kāi)展：

首先是邀請(qǐng)名人、明星舉辦講座等。在當(dāng)前的社會(huì)之中，一些體育明星有著非常強(qiáng)的影響力，學(xué)校借助體育明星進(jìn)行宣傳，可以有效提升學(xué)生對(duì)體育的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，完成運(yùn)動(dòng)校園的建設(shè)。

其次就是學(xué)校方面可加強(qiáng)關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的宣傳，很多學(xué)校都有自己宣傳欄以及宣傳冊(cè)，這些也是學(xué)校文化的一部分，因此在學(xué)校進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的宣傳，有利于運(yùn)動(dòng)校園的建設(shè) [3]。

最后就是學(xué)校內(nèi)的文化建設(shè)，在學(xué)校的文化建設(shè)之中，雕塑、涂鴉等都是文化內(nèi)容的一部分，學(xué)校在這個(gè)方面也應(yīng)不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，尤其是在部分高校之中，已經(jīng)建有體育類的雕塑。很多學(xué)校在建設(shè)的過(guò)程中，會(huì)主動(dòng)組織學(xué)生在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行文化涂鴉，這種涂鴉的形式也往往是由一些年輕人喜歡的運(yùn)動(dòng)元素構(gòu)成，如滑板、輪滑等，這些運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以讓學(xué)生更加容易接觸到相關(guān)的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，也更適合這個(gè)年齡的學(xué)生，更好地幫助學(xué)校建設(shè)運(yùn)動(dòng)校園。

二、從運(yùn)動(dòng)校園建設(shè)之中，體現(xiàn)出的高校體育教學(xué)改革策略

（一）轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念

在當(dāng)前的高校體育建設(shè)之中，主要體現(xiàn)了學(xué)校在思想方面的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的體育教學(xué)之中仍有很多弊端應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中逐漸改良。在高校體育教師方面，外部的潛移默化，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于耳提面命、苦口婆心的教學(xué)方式。大學(xué)生已經(jīng)形成了自己的三觀，在接受教育的時(shí)候，有著更強(qiáng)的主觀性，因此在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生自己選擇喜歡的方式，更容易引起學(xué)生的興趣，有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。最后就是體育教師教學(xué)時(shí)，要從知識(shí)教育轉(zhuǎn)變到興趣教育，這樣的教育方式，主要依據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行選擇，在學(xué)生選擇的過(guò)程中，會(huì)主動(dòng)甄別當(dāng)前的運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，讓被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生積極性更高，學(xué)習(xí)效果更好，自然能夠有效推動(dòng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)的建立，樹(shù)立終身體育的意識(shí)。

（二）完善師資結(jié)構(gòu)

師資實(shí)力是高校實(shí)力非常重要的組成部分，因此在當(dāng)前的體育教學(xué)中，為了落實(shí)運(yùn)動(dòng)校園的建設(shè)，高校的師資力量需要提升，對(duì)于體育教師的要求也更高，要求教師不僅要具備足夠的體育知識(shí)，還要有較強(qiáng)的授課能力，這樣才能更好地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)。師資力量完備之后，學(xué)?？筛鶕?jù)師資力量水平，深入教學(xué)改革，讓教學(xué)不再局限于課堂之中，使學(xué)校的氛圍，學(xué)校的各種場(chǎng)所，都能潛移默化地影響學(xué)生，對(duì)于學(xué)生接受知識(shí)、掌握知識(shí)都有非常強(qiáng)的推動(dòng)作用 [4]。

（三）優(yōu)化完善體育課程的評(píng)價(jià)體系

評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是教育之中非常重要的內(nèi)容，通過(guò)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，能夠?qū)Ξ?dāng)前教師的教學(xué)能力、教學(xué)效果以及教學(xué)方式中存在的缺陷進(jìn)行發(fā)掘，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，能夠有效地對(duì)當(dāng)前的教育進(jìn)行優(yōu)化。例如在教師教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生的接受能力如何，學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣是增長(zhǎng)還是減少等，都是當(dāng)前教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容 [5]。除此之外，在教學(xué)的過(guò)程中，教師需要針對(duì)學(xué)生的反饋，對(duì)自身的教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整，從而更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育。不僅是提升學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)，更重要的是要幫助學(xué)生建立終身體育的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前的運(yùn)動(dòng)校園建設(shè)，主要是為了更好地實(shí)現(xiàn)體育教育的改革，因此在學(xué)校的建設(shè)之中，要能夠體現(xiàn)出這樣的理念以及方法，在課堂之上，教師對(duì)自身的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)也要積極改善，有效契合運(yùn)動(dòng)校園建設(shè)，幫助學(xué)生建立相關(guān)的知識(shí)體系，推動(dòng)學(xué)生不斷進(jìn)步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯：汪旦旦）