【摘要】育人作為教育教學(xué)工作開展的核心內(nèi)容之一，高職院校作為教育體系中的重要組成部分，育人工作可以在院校內(nèi)開展的校園活動中完成，通常高職院校內(nèi)的育人組織都比較多。但是，在新媒體環(huán)境下高職院校組織育人工作的開展過程中，還是會出現(xiàn)一些問題。本文對高職院校內(nèi)育人組織的類型進行簡單的分析，闡述院校組織字育人工作中的不足之處，并且提出一些新媒體環(huán)境下育人工作開展的意見，希望可以幫助高職院校更好的完成育人工作，從而為國家培養(yǎng)出更多的綜合性人才。

【關(guān)鍵詞】新媒體環(huán)境;高職院校;組織;育人

學(xué)校對學(xué)生進行教育，傳授學(xué)生知識，其主要目的是為了促進學(xué)生的全面發(fā)展，高職院校組織育人工作的開展，能夠讓學(xué)生在其以后的生活和發(fā)展過程中做對社會發(fā)展有用的人才。由于高職院校的規(guī)模比較大，所以在高職院校內(nèi)也會有不同的育人組織出現(xiàn)。育人組織的不同，所采取的育人方法也不相同，高職院校在展開育人活動時，需要結(jié)合自身的實際情況開展育人活動。在新媒體環(huán)境的影響下，高職院校院校組織育人活動開展過程中的問題也逐漸的顯現(xiàn)出來。只有對高職院校的育人工作進行深入研究，才可以發(fā)現(xiàn)其工作中的不足之處，從而有針對性的對院校組織的育人工作做出合理的調(diào)整，加快育人工作的進程，有助于積極培養(yǎng)專業(yè)人才。

一、高職院校育人組織的類型

在大部分高職院校內(nèi)的育人組織分別有黨委、二級學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、大學(xué)生社團、學(xué)生會、校工會、校委會、學(xué)術(shù)委員會、學(xué)校公眾號、微博、校園貼吧等[1]。高職院校內(nèi)的育人組織類型不同，其育人的類型也不相同，通常會按照不同的層級標(biāo)準(zhǔn)把育人組織分為不同的類型。高職院校通常會把這些育人組織分成兩類組織，一類是自制性組織，自制性組織通常包括大學(xué)生社團、大學(xué)生學(xué)生會、校友會以及校園貼吧等;另一類就是非自制性組織，非自制性組織有二級學(xué)院、學(xué)校黨委、學(xué)校公眾號等。根據(jù)育人方式和育人組織的不同，又可以被分為直接性育人組織、間接性育人組織和網(wǎng)絡(luò)空間育人組織。直接性育人組織有思想道德建設(shè)委員會、教研室等。間接性育人組織有學(xué)校的行政部門、護校會等?？臻g育人組織有學(xué)校的微博和公眾號等。不同育人組織的育人方法也不同，但是，高職院校內(nèi)的這些育人組織對學(xué)校的育人工作都有著重要的作用，校內(nèi)所有育人組織的目的和功能都是相同的，都對校園內(nèi)學(xué)生未來的成長與發(fā)展有著重要的促進作用。

二、高職院校組織育人工作中存在的不足

（一）對于校園內(nèi)社團建立不夠重視

學(xué)校社團作為高職院校育人工作的重要組織之一，在校園內(nèi)開展育人工作時，沒有意識到校園社團對學(xué)校育人工作的重要性，導(dǎo)致學(xué)校社團在組織校園活動時，沒有辦法充分發(fā)揮出社團的育人功能[2]。部分高職院校內(nèi)的相關(guān)管理人員在對學(xué)生進行管理時，通常都存在著參加社團活動會分散學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的錯誤想法，認為參加社團活動對學(xué)生沒有什么益處，反而還會影響學(xué)生的正常生活，所以對于社團在校園內(nèi)開展活動時，一般都不會鼓勵學(xué)生積極參加。部分高職院校在學(xué)校社團組織活動時，也沒有給予足夠的重視和支持，如社團開展活動需要學(xué)校提供資金幫助時，社團活動和學(xué)校其他活動時間發(fā)生沖突時，部分學(xué)校常會選擇放棄社團活動，在一定程度嚴(yán)重阻礙社團的發(fā)展。在高職院校社團建設(shè)中，學(xué)生對社團活動提不起興趣時，部分學(xué)校也沒有鼓勵學(xué)生積極加入社團，參加社團活動。反而，部分學(xué)校在對學(xué)生申請建立社團審核時，審批的過程比較復(fù)雜，審批通過的幾率也較低，很多社團的建立和社團活動沒有通過審核，無法順利的開展活動。部分高職院校不重視社團的建設(shè)，導(dǎo)致校園內(nèi)社團的數(shù)量不斷下降，校內(nèi)學(xué)生的業(yè)余文化生活沒有辦法得到豐富，出現(xiàn)部分學(xué)生在業(yè)余時間沉迷于各種網(wǎng)絡(luò)游戲中，經(jīng)常出現(xiàn)在網(wǎng)吧、電子競技館等不良場所，使學(xué)生在學(xué)校的生活中沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)校各組織的育人作用也沒有辦法充分體現(xiàn)。

（二）教學(xué)活動存在不足

高職院校育人活動的開展也可以借助校內(nèi)教學(xué)活動來進行，通過教學(xué)活動，促進學(xué)生的文化修養(yǎng)得到很好的提高。然而在部分高職院校教學(xué)中，育人活動的開展還是存在一些不足之處[3]。比如，部分高職院校對校內(nèi)的教學(xué)教師缺少必要的培訓(xùn)，由于部分教師在教學(xué)生涯中并沒有參加過和育人有關(guān)的培訓(xùn)活動，導(dǎo)致一些教師在教學(xué)的過程中，育人的意識比較差，教學(xué)能力提升的也比較緩慢。教師作為教學(xué)活動的主要承擔(dān)人，其素質(zhì)不能得到很好的提升，可能會對教學(xué)活動產(chǎn)生一些反面影響。教師在給學(xué)生傳授知識時，如果其教學(xué)活動的設(shè)計還是按照傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法進行制定，在教學(xué)中還是以傳授學(xué)生專業(yè)知識為主，不僅會限制學(xué)生實踐能力的提升，對學(xué)生的樹立正確的社會觀、價值觀、人生觀也會有一定的影響。一些高職院校都在教學(xué)中忽視了校企合作的重要性，導(dǎo)致很多學(xué)生在畢業(yè)前期缺少相應(yīng)的工作經(jīng)驗，對所學(xué)專業(yè)知識掌握的比較好，但是實際運用能力比較差，導(dǎo)致部學(xué)生出現(xiàn)“畢業(yè)即失業(yè)”情況。由于部分高職院校在學(xué)生在校期間，對學(xué)生的思想政治的教育工作不夠重視，思想政教育課程通常都會作為學(xué)生自有選修課程，課程講解的過程也是枯燥乏味，使學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的興趣，影響育人效果。

（三）虛擬網(wǎng)絡(luò)育人工作進展緩慢，育人保障存在欠缺

網(wǎng)絡(luò)空間育人組織通常包括學(xué)校公眾號、微博、抖音、快手企業(yè)賬號等。一些高職院校在進行育人工作時，常會忽視運用網(wǎng)絡(luò)空間進行育人。所以，很多院校在育人工作中，虛擬網(wǎng)絡(luò)育人工作的進展也比較緩慢，經(jīng)常處于原地踏步的狀態(tài)。部分院校在育人中很少借助網(wǎng)絡(luò)工具對學(xué)生進行教育，雖有少部分學(xué)校會在必要時使用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)，但是對育人工作缺乏必要的監(jiān)督，從而出現(xiàn)少數(shù)人員利用網(wǎng)絡(luò)傳播一些不健康的信息，導(dǎo)致學(xué)生在接觸到網(wǎng)絡(luò)之后，不能夠正確的使用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，甚至還會對學(xué)生的價值觀念產(chǎn)生不良影響，不僅對育人工作起到限制作用，影響育人工作的正常進行[4]。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來了不小的改變，現(xiàn)已成為人們生活中必不可少的生活工具。所以，在高效育人組織育人的工作中，也應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)組織開展育人工作，使高育人工作效率得到有效提升，改善育人質(zhì)量。

高職院校育人工作開展的過程中，還需要一定的保障工作，為育人工作提供良好的環(huán)境。學(xué)校育人工作不到位的具體表現(xiàn)為，學(xué)習(xí)氛圍存在欠缺，校園內(nèi)的圖書館學(xué)生可以借閱的圖書種類不齊全，教師的課堂教學(xué)設(shè)備不完善，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境有待提高等[5]。高職院校在開展育人工作的過程中，部分院校并沒有提前做好準(zhǔn)備，也沒有在學(xué)生中間進行相關(guān)的調(diào)研活動，在學(xué)校不夠了解學(xué)生對育人工作的需求時，沒有結(jié)合學(xué)生的特點和其實際需求開展有針對性的教育，對育人工作的開展和育人效果的提升都存在限制作用。

三、新媒體環(huán)境影響下高職院校組織有效開展育人工作的途徑

（一）加快校園社團的建立進程

在互聯(lián)網(wǎng)時代中，在高職院校育人工作開展的過程中，可以借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)加快校園社團的建立速率。通過促進校園社團的發(fā)展，不僅可以使大學(xué)生的課后業(yè)余文化生活變得豐富多彩，從多方面促進大學(xué)生形成興趣愛好，也可以讓大學(xué)生通過校園社團有機會展示自己的才華。大學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜歡的社團，并且申請加入，在社團活動中，大學(xué)生們也可以進行相互交流，對提高大學(xué)生的人際交往能力有著一定的促進作用[6]。在新媒體環(huán)境中，在大學(xué)生申請建立社團時，院校可以運用信息技術(shù)對學(xué)生建立的社團進行審批，不僅可以減少很多不必要的中間環(huán)節(jié)，也可以減少社團建設(shè)申請過程中時間的浪費。

（二）豐富教學(xué)活動類型

高職院校在育人工作中，社團組織活動時，學(xué)校也可以主動為社團活動提供資金支持，促進社團的發(fā)展。新媒體背景下，在社團負責(zé)人向?qū)W校申請資金援助時，可以運用信息技術(shù)提交相關(guān)的申請報告，提高申請效率，保證社團活動的順利開展。而且，在加快社團建立的同時，需要給學(xué)生一定的自主選擇空間，高職院校應(yīng)該允許“民間社團”的成立，促進教學(xué)活動類型更加豐富和多樣。“民間社團”是學(xué)生根據(jù)自身的興趣出發(fā)自發(fā)性建立的社團，如文章朗讀社、學(xué)習(xí)社等，一些學(xué)生對文章朗讀比較感興趣，通過建立相關(guān)的社團，可以把熱愛朗讀的學(xué)生聚集在一起，讓熱愛朗讀的學(xué)生可以經(jīng)常相互交流文章朗讀之后的心得體會，充分給予學(xué)生自主選擇的空間是育人時遵守“以人為本”的重要措施。為使學(xué)生加入文章朗讀社，并且和文章朗讀社的成員進行有效交流，學(xué)?？梢赃\用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)幫助“民間社團”建議網(wǎng)上報名入口，社團社長可以使加入社團成員組建qq交流群，讓社團成員可以通過qq群進行相互交流，不僅給育人工作帶來便利，也提高育人效率。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)完善育人工作，加強育人保障力度

課堂教學(xué)作為高職院校育人的主要方法，課堂教學(xué)主要是通過教師在傳授學(xué)生知識時，對學(xué)生進行育人教育，其育人教育主要包括兩個方面，一方面是知識方面，另一方面是道德方面[7]。其中，在道德方面，高職院校教師在教學(xué)時，應(yīng)該注意促進對學(xué)生的思想政治教育建設(shè)，從不同的方面對學(xué)生進行思想道德教育，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念和人生觀念。新媒體環(huán)境下，高校還可以定期開展和道德教育相關(guān)的講座活動，對校園內(nèi)的學(xué)生進行一些政策的講解，或者是利用信息技術(shù)播放一些具有教育意義的視頻，促進育人保障力度提升，聯(lián)合學(xué)生特點及實際需求組織有針對性的育人教育。

例如，校內(nèi)各組織為學(xué)生播放《感動中國》、《阿甘正傳》、《拯救大兵瑞恩》、《千與千尋》、《貧民窟的百萬富翁》等，讓學(xué)生通過觀看視頻懂得感恩、堅強、勇敢和擁有一顆善良的心，從而促進學(xué)生樹立正確的觀念。教師在課程講解中，可以對教學(xué)方法進行創(chuàng)新，在教學(xué)中也可以運用現(xiàn)代信息技術(shù)，結(jié)合豐富的教學(xué)資源進行教學(xué)，在提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的同時，完成教師的育人工作目標(biāo)，不僅可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識，使學(xué)生的精神和情感變得更加的豐富，對促進學(xué)生全面發(fā)展也有著重要的作用。

結(jié)束語

總之，在高職院校組織育人的同時，需要做好長期的準(zhǔn)備，在開展育人工作時，也要合理的借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，減少育人工作中一些不必要的麻煩。同時，新媒體環(huán)境下，在高職院校組織育人工作時，也要注意通過學(xué)校社團、教學(xué)活動、校園活動、網(wǎng)絡(luò)虛擬育人等活動開展，并運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加快育人效率，提高育人質(zhì)量。

參考文獻：

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[6]朱海.新媒體環(huán)境下高校文化育人工作新方式探究[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報旬刊，2019（4）：8-9+25.

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基金項目：2019年安徽國際商務(wù)職業(yè)學(xué)院思政教育綜合改革專項研究項目：高校學(xué)生黨支部組織育人實施路徑探索與創(chuàng)新（No.2019XM13）;2018年安徽省人文社科研究基金項目：移動終端下高職生思想政治研究（No.2018XJSK07）。

作者簡介：吳湘君（1988.11-），女，漢族，安徽淮南人，碩士，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育理論與實踐。

（安徽國際商務(wù)職業(yè)學(xué)院 安徽合肥 231131）