劉冬

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-06-404

尊敬的××們：

生活中形形色色的人，反映出不同的自我，有的漸漸變好，有的漸漸變壞，一個人的成長取決于我們自己。

史鐵生曾經(jīng)說過：“我們每個人都做過山、涉過水，但是我們知識想借助他們走過我們自己的生命;我們看看天、看看地，也只是想要確定自己的位置”今日我們所見到的，只為我們明天有個剛好的自己。

然而每個孩子心中都有自己的夢想，我們需要給他們成長的時間和空間，只為讓他們看見明天那個更好的自己。

一個人可以清貧，但是不能沒有夢想。只有站的高，我們才能看得遠，只有我們心中還有夢想，就一定會朝向正確的方向發(fā)展。有夢就有遠方，有夢就得努力。

我們所處的環(huán)境中因為有了花兒而美好，我們的人生有了堅實的夢想之后變得格外耀眼，每個人身上都有自己的優(yōu)點，如果將這種優(yōu)點發(fā)揮出來，我們就能遇見更美好的自己?；▋洪_放之前要經(jīng)歷風吹雨打，同樣，孩子的成長也會經(jīng)歷一些挫折，我們要做好迎接困難的準備。

有時候孩子們都會懷著一顆放飛的夢想去走我們的人生路。但更多的時候他們可能沒有成功，可能因為方法，也可能因為方向，但是我更認為這可能與孩子們付出的努力不同有關(guān)。成功者之所以成功，是因為他們時刻懷揣著夢想，他們勇敢的面對一切困難，而不是靠放棄和墮落。高爾基曾經(jīng)說過：“當大自然剝奪了我們四肢爬行的能力時，上天會給我們一條拐杖，這就是我們的夢想！”因此，在教育教學過程中，我認為不能給學生太多的約束，要讓他們的靈感得到釋放，讓他們的個性得到張揚，通過自己的努力遇見更美好的自己。那么在日常的育人上我們?nèi)绾魏⒆觽冇鲆姼篮玫淖约耗兀课覀冊诮逃羞€存在哪些問題呢？

一、讓孩子遇見更美好的自己存在的問題

（一）教學模式傳統(tǒng)，學生的積極性不高，無法釋放自己

小學生年齡小，他們正處在人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵階段，從小讓他們養(yǎng)成良好的生活和學習習慣是非常重要的，當這種習慣形成了，他們便能朝著自己追求的方向而努力，在屬于自己自由的天空中翱翔。當時，受到傳統(tǒng)教育教學模式的影響，當前的學生對于自己努力的方向并不明確，認為學習不是自己的事情，而是為了老師和家長而學習，對于學習的動力性不足。我想，這可能與我們平時的教育環(huán)境有關(guān)系吧，目前學校重智力忽德育，學生在接受知識的渠道過于單一，僅局限在課本上，導致他們的思維發(fā)展受限。同時在教育教學模式上，一般為教師講、學生聽的形式，整個課堂上師生、生生之間的互動很少，教學有效率不高，學生看似很認真，其實思緒早已遠離課堂，遠達不到課程改革的要求。因此，我認為，我們應(yīng)該重視這種現(xiàn)象，積極的探討教育新模式，讓課程成為學生發(fā)揮自我的空間，而不是束縛學生想象的地方。

（二）學生自我管理能力弱，找不到實現(xiàn)夢想之路

在教育教學中我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這樣一個問題，那就是學生的自我管理能力很弱。當我們對班級學生觀察的時候會發(fā)現(xiàn)大部分優(yōu)秀的學生往往是自我管理能力強的學生。具有了強大的自我管理能力后，就會朝著自己的信念去追求夢想，才能實現(xiàn)我們心中的那個目標?？梢哉f，無窮的動力來源于自我管理：首先，“自覺”和“意志”兩項素養(yǎng)是不可缺少的。那里有自覺，哪里就有意志;哪里有意志，哪里就能產(chǎn)生興趣。自覺和意志這兩項能力并不是先天具有的，需要我們通過日常的自我提升和學習，才能形成頑強的意志力。

當前，德智體美勞教育已經(jīng)逐漸滲透進各科教學中，但是我們?nèi)詴l(fā)現(xiàn)很多學生缺少主見，在很多實踐活動中喜歡隨大流，別人讓我干什么我就干什么，對于活動沒有一丁點的創(chuàng)新力，這充分說明了學生的自我管理能力還不強，對自己沒有良好的規(guī)劃，自己雖然有夢想，卻找不到通往夢想之路的路徑，我想這是我們以后德育需要展開的地方，那就是讓孩子具有較強的自我管理能力，不管是生活上的還是學習上的，我們都應(yīng)該為之努力。

（三）目標導向性不足，對夢想還不夠明確

只有明確了奮斗目標，才能讓孩子在學習和生活中充滿動力，才能讓他們將一些看似困難的事情化的簡單。有時候大目標可能遙不可及，但是小目標可能觸手可得，我們不要對孩子要求太嚴格了，要讓他們從小目標開始進行突破，可以將每個學期的目標分解到一周或者一天當中，只要自己取得了進步說明你就朝這個目標更近了一步。只有這樣，才能每天高效的完成自己的學習和生活任務(wù)。在日常的教育教學中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子沒有給自己定目標，有的雖然定了，但是都是一些寬泛的目標或者很難達到的目標，我認為這樣都是毫無意義的。只有結(jié)合自己的情況制定好中、長和近目標，才能漸漸的向夢想靠攏，才能設(shè)計出自己努力的方向，孩子們才能遇見更加美好的自己。

二、如何讓孩子們遇見更美好的自己？

（一）讓我們的教育教學樹立以學生為中心的思想

我們的職責就是幫助每一個孩子去實現(xiàn)屬于他們自己的夢想。美國前教育部長雷利說：教育，是面向未來的事業(yè)。何為面向未來的事業(yè)？——學校，教育孩子6年，要為孩子想30年，要為國家民族想300年！我們要讓孩子們遇見更加專業(yè)的自己;勤實踐，遇見更務(wù)實的自己;善思考，遇見更有愛的自己.....，讓孩子們在愉悅的生活和學習環(huán)境中遇見更加美好的自己，我們要幫助每個孩子認清楚自己，找好自己努力的方向，做一個幸福的引路人。要想做到這些，我想我們應(yīng)該在教育教學中樹立孩子的中心地位，做到因材施教、教學相長，不僅關(guān)注孩子的知識教育，更要關(guān)心他們的思想道德品質(zhì)，將德育教育融入日常的教育教學中，提高孩子們的心理素質(zhì)，讓他們高高興興的上學、平平安安的放學，實現(xiàn)教育重心的轉(zhuǎn)移。我班有一個差生，遲到、缺課是經(jīng)常的事情，很多時候我也很失望，甚至絕望，但是我總懷有希望，在他每次犯錯誤的時候，我都相信他會慢慢的變好。于是，我主動找他談心，給他講勵志的故事，在他稍微取得進步的時候，我就給他表揚。我發(fā)現(xiàn)，他依然會犯錯，但是犯錯相隔的時間越來越長了，犯的錯誤也開始慢慢的輕了，我想這可能就是教育的力量吧，我們不能渴求學生在自己壞的一面立即變好，這是不可能實現(xiàn)的，我們要給予他們成長的空間，通過自己的慢慢引導，讓孩子們逐漸意識到經(jīng)常犯錯誤的不好之處，這樣就能實現(xiàn)教育教學的育人功能。靜待花開，面對孩子，我們真的應(yīng)該多一點耐心，轉(zhuǎn)變一個孩子真的沒那么容易，你永遠都不要期待一次談話，一次活動，某個契機，就能將他改變，教育是慢的藝術(shù)，需要我們長久的陪伴，需要我們更多一點的等待！中國夢，夢就中國，而我小小的夢就是我和我的孩子們都將遇見那個更好的自己！我一生都為這個夢想而奮斗！

（二）養(yǎng)成優(yōu)秀的習慣，做好自我管理

其實讓孩子做最好的自己并不是很難，關(guān)鍵是如何讓他們養(yǎng)成優(yōu)秀的習慣?？梢哉f當一個人養(yǎng)成了良好的生活和學習習慣后早晚會讓自己變得優(yōu)秀。優(yōu)秀的方式是很多的，比如你能做到每節(jié)課都認真聽講么，能做到每次作業(yè)都認真完成么，能夠堅持每天都看課外書么，有錯能改么？你有優(yōu)秀的行為習慣么？每天早上起來你都能飲食有節(jié)，能每天堅持跑步么，能夠主動向老師問好，向同學們問好么？這些看似苛刻的條件，其實只有養(yǎng)成了習慣其實都是非常容易克服的，如果這些你都能夠做到的話，那么你就能在遇到困難的時候想到克服各種困難的方法，做一個最好的自己。要讓讓孩子養(yǎng)成良好的習慣，貴在讓他們學會堅持，做事情能夠持之以恒，正所謂“細節(jié)決定成敗，習慣養(yǎng)成偉大”。每個人內(nèi)心的偉大，不在于他外在有多么的優(yōu)秀，更在于他擁有一顆偉大的心靈。因此，我們要幫助孩子們磨練他們的意志，讓他們擁有更好的品質(zhì)力，讓他們在遇到事情的時候能夠更多的為他人考慮，不與別人斤斤計較，學會包容和原諒別人的錯。

因此，在日常的教育教學中，我們要注意培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成優(yōu)秀的習慣，在培養(yǎng)誠信上，可以：1、樹立誠信的榜樣。2、對孩子進行誠信品質(zhì)的教育，講誠信故事（包括正面的和反面的）。3、滿足孩子的合理需要。4、不要懷疑孩子。5、家長要敢于承認錯誤。在禮貌的培養(yǎng)上，可以：1、為孩子樹立榜樣。2、凈化孩子的語言環(huán)境。3、培養(yǎng)孩子注重個人禮儀（包括儀容儀表、行為舉止、表情神態(tài)和言談措辭）。4、教育孩子要禮貌待客。5、尊重你的孩子。以平等的口吻和孩子說話，如請你幫我，謝謝或借我一下...好么等等。6、教育孩子尊重自己和他人。在愛心的培養(yǎng)上可以：1、給孩子做關(guān)心別人的榜樣。比如快過節(jié)了，和孩子商量給老人送什么禮物。2、移情訓練。3、在生活中培養(yǎng)孩子的同情心。養(yǎng)羊小動物或花花草草。 4、讓孩子了解一些生活的真相。5、學會接受孩子的愛。6、父母要在重要事情上引導孩子。通過這些方方面面的習慣培養(yǎng)，孩子們一定會形成良好的人生觀和價值觀，這不僅需要我們老師們下功夫，也更需要家庭教育的關(guān)心，只有形成社會-學校-家庭的教育合力，才能讓孩子們在成長的道路上遇見更加沒有的自己。

（三）形成堅韌的毅力方能朝向目標邁進

曾經(jīng)讀過這么一個故事：能夠爬到金字塔最高點的在大自然中有兩種動物，一種是搏擊長空的雄鷹，還有一種是我們經(jīng)常遇見的慢慢爬行的蝸牛。當你看到這個故事的時候肯定很詫異，蝸牛怎么可能做得到呢？它爬行的那么慢，靠的是什么力量爬到金字塔的最頂端呢？對的，很多人可能想到了，蝸牛雖然爬的慢，但是意志力很強，每天爬行一點點終歸能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。因此，我們要讓孩子做自己，當他們遇到不會的問題或者生活中遇到挫折的時候，我們要給予他們寬容，讓他們有充分的時間去思考，去糾正自己的錯誤，將之前的說教式教育向賞識性教育過渡。當然，做最好的自己，不是一句空話，我們要讓孩子們付諸具體的行動，幫助一些學習上困難的孩子笨鳥先飛，讓一些本來就優(yōu)秀的學生在自己的基礎(chǔ)上更上一層樓。要讓孩子們知道，做最好的自己，不是去超越別人，而是去超越自我，只有自己能夠進步那都算是成功。每個人在世界上都是獨一無二的，都對這個世界很重要，因為我們的存在這個世界才變得這么美好。因此，即便現(xiàn)在孩子身上仍存在很多的缺點，可能離自己的夢想還很遙遠，但是只要從現(xiàn)在開始正視自己的問題，下定決心做最好的自己，那么每個孩子就會有清晰的目標，就能一個腳印一個腳印的往前走，每個人就能實現(xiàn)自我！

因此，在平常的教育教學中，我認為我們應(yīng)該幫助孩子們找好奮斗的方向，要讓他們的學習或者生活目標更加明確，這樣他們才能有導向性、才能更好的朝向自己確定的目標方向奮斗。首先我們需要做的就是讓孩子們?nèi)コ浞值牧私庾约?，知道自己最需要的是什么，比如親情、感恩等，我有哪些獨特的地方，我在哪些方面還能夠提高，有什么樣的興趣愛好等，在充分認清自己之后，就能在目標導向上更明確。其次我們要讓孩子學會接納自己，要讓每個孩子相信自己，不要因為胖瘦、高矮、丑俊等而都自己否定，讓他們知道我就是我，只要我每天充滿快樂，每天都能朝向自己的夢想前進，那么我就實現(xiàn)了自己的價值。天外有天、人外有人，如果孩子們天天和別人比，那么他們終究會活在別人的思想長，永遠都不可能遇見更美好的自己，我們要讓孩子與過去的自己比較，讓自己每天都有新的收獲，能夠享受到集體的關(guān)愛，這樣就能實現(xiàn)教育的公平化，才能塑造完美的人格。

三、展望

每個孩子都是獨一無二的，如果我們是一顆茂盛的榕樹，就不要去羨慕挺拔的松樹，是一顆豐收的蘋果樹，就不要羨慕芬芳的槐樹。每個學生都有他的優(yōu)點和缺點，我們需要做的就是讓他們揚長避短，將自己的優(yōu)勢面發(fā)揮出來，讓自己在不同的環(huán)境中做更好的自己。我們在座的每個人同樣不同，不要以為自己比別人差，世界是需要你的，不要將自己孤立在一個單獨的世界中，應(yīng)該將自己變成美好世界的一份子，并努力做回自己，這樣你就能感覺世界因為有了一個不一樣的你，而變得豐富多彩。作為一名當代的小學生，要時刻記牢自己的任務(wù)和使命，為了自己制定的目標而努力奮斗，不斷的超越自我，跨上一個更高的人生臺階。隨著時間的推移，你們終將會具有獨特的人格魅力，你們終將會充實生活和學習，活出一個不一樣的自我。

我們要讓孩子們打開心扉，嘗試去包容他們，不能以一個高高在上的施命者去讓他們朝著自己制定的方向發(fā)展，這將會在很大程度上打消他們積極向上的心態(tài)。我們與孩子一起將心打開了，陽光就能照進我們的內(nèi)心世界，孩子才會變得光明。人的心理是會改變的，我們要從內(nèi)外因兩個角度幫助孩子認清自己，讓他們在豐富的生活和學習中更好的遇見自己，這樣才能做一個樂觀、充滿正能量的人。我相信，隨著素質(zhì)教育和新課改的不斷發(fā)展，孩子們在學習和生活中一定會照準屬于自己的方向，他們定能在自己夢想的道路上不斷前進，做一名優(yōu)秀的當代小學生。

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