王宇
摘要:在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代背景下,對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)顯得尤為重要,因此,各個高校也開始著手開展深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。高校學(xué)科競賽的開展能夠有效提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等綜合素質(zhì)。為此,文章在闡述學(xué)科競賽基本內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)科競賽和高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作開展的關(guān)聯(lián),就如何通過學(xué)科競賽更好地協(xié)同高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展進(jìn)行策略分析。
關(guān)鍵詞:學(xué)科競賽;高校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);助力
中圖分類號:TU 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2021)-06-110
隨著國際一體化進(jìn)程的快速發(fā)展,全球競爭變得更加激烈,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原動力和發(fā)動機(jī),在推進(jìn)科技進(jìn)步方面起到了十分重要的作用。
一、學(xué)科競賽概述
在知識經(jīng)濟(jì)時代背景下打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)國家已經(jīng)成為一種發(fā)展的必然,以往以專業(yè)細(xì)化、理論細(xì)化為特點的專才教育培養(yǎng)已經(jīng)不能滿足社會發(fā)展對人才的要求。在這樣的社會發(fā)展背景下,一些學(xué)者和專家提出了以素質(zhì)教育為基本導(dǎo)向,知識和綜合素質(zhì)并重的新型人才培養(yǎng)模式,這種人才培養(yǎng)模式成為各個高校開展教育的一個新的指導(dǎo)方向。
二、學(xué)科競賽對高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要意義
(一)能夠激發(fā)學(xué)生的科學(xué)思維
學(xué)科競賽所選擇的題目來自學(xué)生的實際生活和社會實踐,在開展競賽時學(xué)生會利用所掌握的學(xué)科知識,通過查看資料、課外閱讀和小組討論等方式找到解決問題的方式,在解決問題的過程中會充分發(fā)散自己的思維能力,有效培養(yǎng)自己的學(xué)科創(chuàng)造力和創(chuàng)新
力。
(二)能夠為理論知識提供實踐操作平臺
高等院校的教學(xué)方式以課題教學(xué)和理論教學(xué)為主,為了能夠引導(dǎo)學(xué)生借助所學(xué)的知識解決實際生活問題,教師需要為學(xué)生打造一個知識學(xué)習(xí)和應(yīng)用平臺。
(三)能夠促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)
學(xué)科建設(shè)往往和高校專業(yè)建設(shè)結(jié)合在一起,對推進(jìn)高校改革工作有著十分重要的作用。學(xué)科競賽開展的一個重要功能是及時發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)高校人才培養(yǎng)存在的問題,并在比賽的帶動下引領(lǐng)學(xué)生自主、經(jīng)常出入圖書館和工程實訓(xùn)實驗室,有效改變當(dāng)前人才培養(yǎng)工作中的問題,在學(xué)校營造出良好的學(xué)風(fēng)。
三、借助學(xué)科競賽培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的策略分析
(一)調(diào)動一切資源力量打造學(xué)科競賽平臺
為了能夠更好地促進(jìn)學(xué)科競賽活動的開展,高校需要在堅持“請進(jìn)來、走出去”戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上邀請校外專家來校培訓(xùn)和組織教師外出參加交流,提升教師指導(dǎo)競賽的能力,搭建競賽實驗平臺,加強(qiáng)創(chuàng)新實驗室建設(shè),進(jìn)一步加大實驗室的開放力度。
(二)將學(xué)科競賽和高校教學(xué)活動結(jié)合在一起
專業(yè)知識是學(xué)科競賽開展的重要基礎(chǔ)力量,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的根基。因此,在開展學(xué)科競賽時需要以學(xué)生的學(xué)科知識學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),圍繞學(xué)科知識內(nèi)容設(shè)計比賽內(nèi)容,并借助學(xué)科競賽平臺強(qiáng)化學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用能力,積極鼓勵學(xué)生在實踐中鞏固和檢驗學(xué)科知識。
(三)加強(qiáng)學(xué)科競賽指導(dǎo)隊伍的建設(shè)
學(xué)科競賽活動的開展一般會以團(tuán)隊的形式進(jìn)行,團(tuán)隊人數(shù)≥3,在這個團(tuán)隊中會有一個具備一定資質(zhì)的教師帶領(lǐng)。為了能夠確保高校學(xué)科競賽活動的順利開展,首先,高校要重視學(xué)科競賽指導(dǎo)隊伍的建設(shè),制定激勵學(xué)科競賽指導(dǎo)隊伍發(fā)展的政策和制度。其次,高校要加強(qiáng)對參賽隊伍的培訓(xùn)支持。再次,高校要組建專業(yè)帶隊參賽的指導(dǎo)教師團(tuán)隊。
(四)制定完善的學(xué)科競賽管理制度
完善的組織結(jié)構(gòu)和規(guī)范化的制度也是學(xué)科競賽順利開展的重要保障,但是從當(dāng)前學(xué)科競賽的發(fā)展實際情況來看,受主辦方非專業(yè)和承辦方功利性的影響,一些學(xué)科競賽的性質(zhì)種類、級別等部署出現(xiàn)了混亂,且學(xué)科競賽內(nèi)容的選擇無法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。加上各個參賽學(xué)員和教師奔波在各個比賽上,消耗了較多的精力,嚴(yán)重影響了學(xué)科競賽功能的發(fā)揮。針對以上問題需要從以下幾個方面來完善學(xué)科競賽制度。第一,教育主管部門需要對學(xué)科競賽的開展進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)范和部署,按照學(xué)科門類要求設(shè)計出規(guī)范化、制度化的競賽,通過制度的完善讓每名參賽隊員和教師都能全身心地參與到比賽活動中。第二,高校要設(shè)置出獨屬于自己的競賽管理機(jī)構(gòu),從中選擇適合的學(xué)科競賽負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)監(jiān)督管理這項活動,并定期對學(xué)科競賽活動的開展情況做出評價。第三,各個專業(yè)教研室需要將學(xué)科競賽納入到學(xué)生人才培養(yǎng)方案中,把學(xué)科競賽體系納入教學(xué)體系規(guī)劃中,鼓勵更多的大學(xué)生參加學(xué)科競賽活動和教師指導(dǎo)學(xué)生參賽,并對學(xué)科競賽的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法定期改革。
(五)院校打造學(xué)科競賽創(chuàng)新創(chuàng)意中心
學(xué)科競賽活動的開展離不開場地和環(huán)境的支持,因此,在開展學(xué)科競賽工作的時候需要調(diào)動一切積極因素為學(xué)生打造適宜的實踐平臺,為學(xué)生參與學(xué)科競賽提供重要支持。整個創(chuàng)新創(chuàng)意學(xué)科競賽中心按照一個學(xué)院對應(yīng)一個分中心、一個分中心分為多個分室的原則進(jìn)行設(shè)置,同時各個二級學(xué)院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心還需要打造學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心實體,根據(jù)學(xué)校所組織開展的學(xué)科競賽體系額外設(shè)置多個分室。
四、結(jié)束語
綜上所述,學(xué)科競賽對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力、增強(qiáng)學(xué)生的社會競爭力有著十分重要的作用。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的深化發(fā)展下,學(xué)科競賽得到了各個高校領(lǐng)導(dǎo)人員的重視。
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