李佳

【摘要】如果政治教師能夠認(rèn)識到自身教學(xué)存在的局限性，那么就應(yīng)當(dāng)去探索更加豐富的教學(xué)方法來豐富學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗。只有這樣，學(xué)生才能夠真正在課堂當(dāng)中收獲深刻的認(rèn)識，并且通過多樣化的教學(xué)手段真正認(rèn)識到政治知識的豐富性和趣味性。只有這樣，學(xué)生才能夠保持良好的興趣積極參與課堂學(xué)習(xí)，從而真正影響自身的知識認(rèn)識及水平提升。所以教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行情景模擬法教學(xué)來讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中更加認(rèn)真，更加積極，這樣學(xué)生才能夠收獲政治知識的全面認(rèn)識，并且有效鍛煉自身的政治眼光。

【關(guān)鍵詞】情景模擬;高中政治;寬松課堂;知識記憶;綜合素質(zhì)

在政治教學(xué)過程當(dāng)中，教師的引導(dǎo)作用十分關(guān)鍵。只有教學(xué)生引入正確的學(xué)習(xí)方法以及道路當(dāng)中，才能夠讓學(xué)生在更加規(guī)范嚴(yán)格的學(xué)習(xí)當(dāng)中收獲更多。所以教師需要在學(xué)生積極討論以及辯論當(dāng)中做良好的價值導(dǎo)向，只有這樣才能夠通過教學(xué)來豐富學(xué)生的體驗鍛煉學(xué)生的能力。以此學(xué)生也能夠以更加科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，以及嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度來完成政治知識學(xué)習(xí)，從而有效充實自身的知識認(rèn)識。本文筆者就將根據(jù)這樣的角度進(jìn)行闡述，希望這些觀點的提出能夠真正影響高中政治教師的教學(xué)展開，從而影響學(xué)生的知識水平以及能力鍛煉。

營造課堂寬松氛圍

如果教師能夠在課堂當(dāng)中對學(xué)生的行為作出規(guī)范，那么就能夠有效創(chuàng)建一個教學(xué)氛圍。讓學(xué)生發(fā)揮主觀性，在課堂當(dāng)中吸收政治知識。所以教師的管束是非常關(guān)鍵的，教師只有進(jìn)行這一部分工作，才能夠讓學(xué)生從紀(jì)律以及學(xué)習(xí)態(tài)度方面真正端正起來，從而在更好的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中有所收獲。所以，情景模擬教學(xué)法能夠創(chuàng)建這樣的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生都參與到課堂互動當(dāng)中吸收知識。教師應(yīng)當(dāng)善于應(yīng)用其來鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及行為習(xí)慣，只有這樣學(xué)生才能夠以更加科學(xué)的方式來完成課堂學(xué)習(xí)，提高有效提升自身的課堂學(xué)習(xí)效率。

例如，在進(jìn)行“中國特色社會主義進(jìn)入新時代”的教學(xué)過程當(dāng)中，教師就可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課本，以至于初步的掌握文章的主要內(nèi)涵。之后，教師就可以對于學(xué)生的預(yù)習(xí)成果進(jìn)行提問。如讓學(xué)生回答這一章節(jié)主要講述的那一時期的事件，其主要表達(dá)什么樣的內(nèi)涵？這樣學(xué)生就能夠真正參與到實際的課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中來感受，從而真正的體會到當(dāng)時歷史事件帶來的積極影響。以此學(xué)生才能夠真正的在更加良好的課堂氛圍當(dāng)中收獲這一部分知識的成長。所以，高中政治教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行實際的情景模擬來進(jìn)行課堂氛圍的構(gòu)建，以此學(xué)生才能夠參與到互動當(dāng)中來。從而真正地獲得關(guān)鍵的知識吸收。

加深學(xué)生知識記憶

如果學(xué)生的精力能夠集中到課堂當(dāng)中，那么就能夠深刻感受到政治知識的趣味性，以及獲得這樣知識所帶來的成就感。所以情景模擬的應(yīng)用能夠高度集中學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)精力，讓學(xué)生保持良好的思維方式來參與政治知識學(xué)習(xí)，從而真正深刻記憶這一部分關(guān)鍵的知識內(nèi)容。以此學(xué)生的理解能力和記憶能力就將得到鍛煉，從而真正在課堂當(dāng)中有所收獲。以此就能夠構(gòu)建一個更加高效的課堂氛圍，讓學(xué)生真正收獲到更多。所以情景模擬的應(yīng)用在高中政治課堂當(dāng)中能夠加深學(xué)生的知識記憶和理解，教師應(yīng)當(dāng)實際展開應(yīng)用來豐富學(xué)生的課堂體驗，加深學(xué)生的知識認(rèn)。以此學(xué)生才能夠不斷提升自身的知識認(rèn)識水平。

例如，在進(jìn)行“偉大的改革開放”的教學(xué)過程當(dāng)中，教師就可以讓學(xué)生提前語文課本內(nèi)容，以至于初步地掌握改革開放的偉大歷程是怎樣艱辛走來的。之后，教師就可以對于當(dāng)時的場景進(jìn)行模擬，讓學(xué)生通過角色扮演的游戲來進(jìn)行當(dāng)中場景的構(gòu)建就能夠讓學(xué)生身臨其境的感受到歷史的變化以及改革開放制度確立的不易。所以，高中政治教師應(yīng)當(dāng)在實際的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用這樣的方式進(jìn)行實際場景的構(gòu)架，以此才能夠帶給學(xué)生更加深刻的記憶，從而真正的提升學(xué)生知識理解和記憶能力。以此學(xué)生才能夠真正的進(jìn)步和成長。

鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)

政治知識學(xué)習(xí)是有效鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)的途徑。教師不僅僅可以在各樣的學(xué)習(xí)當(dāng)中規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣以及思維方式，還能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行良好的引導(dǎo)，從而讓學(xué)生保持更加理性的眼光和科學(xué)的發(fā)展態(tài)度來面對政治知識學(xué)習(xí)。所以課堂當(dāng)中，教師可以應(yīng)用情景模擬教學(xué)法來讓學(xué)生設(shè)身處地感受到知識的產(chǎn)生背景以及各方利益代表，以此學(xué)生就能夠真正通過自身感受認(rèn)識到政治知識的嚴(yán)肅性，從而真正收獲綜合實力的全面提升以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。只有這樣，學(xué)生才能夠在長期的培養(yǎng)當(dāng)中真正提升自身的綜合素質(zhì)及綜合學(xué)習(xí)能力。

例如，在進(jìn)行“運動的規(guī)律性”的教學(xué)過程當(dāng)中，教師就可以讓學(xué)生初步的了解課本，以至于初步的認(rèn)識本節(jié)課程所講述的運動的含義以及一切運動是有客觀規(guī)律性的。之后，教師就可以對于自然規(guī)律進(jìn)行情景的構(gòu)建，如通過影片以及圖片的方式讓學(xué)生認(rèn)識深刻的自然規(guī)律。以此學(xué)生就能夠真實地感受到祖國河山的壯麗以及深刻的知識影響。所以這樣的教學(xué)方式真正的鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師只有將它真正的融合到自身的教學(xué)當(dāng)中才能夠帶給學(xué)生更加深刻的培養(yǎng)，以至于真正提升學(xué)生的政治水平以及綜合實力。以此學(xué)生才能夠真正的進(jìn)步和成長。

總而言之，高中政治教師的工作是非常重要的，只有關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問題才能夠為學(xué)生提供個人更好的環(huán)境。以此學(xué)生才能夠真正的進(jìn)步和成長為更加優(yōu)秀的青年，從而真正凸顯出綜合素質(zhì)來。只有這樣學(xué)生才能夠擁有更加多樣化的教學(xué)方式，以此學(xué)生就能夠以不一樣的眼光來看待時事問題，從而真正的實現(xiàn)知識水平全面增長。以此學(xué)生才能夠真正地獲得更多的能力鍛煉以及知識充實，從而真正的在學(xué)習(xí)當(dāng)中收獲更多。所以情景模擬的應(yīng)用非常關(guān)鍵，它也是構(gòu)建多樣化教學(xué)課堂的必要手段。

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作者單位：寧夏育才中學(xué)