李騰飛

摘要：大數(shù)據(jù)時(shí)代來臨之后，高職學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、日常生活環(huán)境逐漸發(fā)生變化，學(xué)生群體之間的聯(lián)系愈發(fā)密切，學(xué)生的主體作用逐漸加強(qiáng)，此時(shí)傳統(tǒng)高職院校思想政治教育工作模式已經(jīng)不適應(yīng)目前學(xué)生的綜合情況，無法滿足學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展需求。因此，大數(shù)據(jù)背景下，我們必須要?jiǎng)?chuàng)新工作路徑進(jìn)一步做好高職院校思想政治教育工作。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)背景;高職;思想政治教育;工作;創(chuàng)新

1大數(shù)據(jù)背景下做好高職思想政治教育工作的重要意義

第一，大數(shù)據(jù)背景下創(chuàng)新高職思想政治教育工作能夠提升其實(shí)效性。相較于傳統(tǒng)思政教育，創(chuàng)新之后的思政教育內(nèi)容更加豐富、形式更加多樣，更受學(xué)生的歡迎，學(xué)生在任何地點(diǎn)都可以接受思想政治教育，而非一味的在課堂上聽教師講課;學(xué)生可以通過觀看視頻、觀看真人案例的方式獲取優(yōu)秀思想品質(zhì)，而不是被說教。這種思政教育方式符合學(xué)生主體意識(shí)逐漸增強(qiáng)的情況，更好的把握教育主動(dòng)權(quán)，提高思政教育教學(xué)效率。第二，大數(shù)據(jù)背景下創(chuàng)新高職思想政治教育工作能夠提升其即時(shí)性。在大數(shù)據(jù)背景下，高職院?？梢岳脭?shù)據(jù)技術(shù)獲取學(xué)生的相關(guān)信息資料，分析學(xué)生的思想行為發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析學(xué)生的思想意識(shí)基本走勢(shì)，從而把握學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出有針對(duì)性、實(shí)時(shí)性的思想政治教育方案，充分滿足學(xué)生的成長(zhǎng)需求。在實(shí)際過程中，教師若發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)“職業(yè)發(fā)展”較為迷茫，則可以將思政教育重點(diǎn)放置于塑造職業(yè)責(zé)任感、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)信心方面，提升思政教育的即時(shí)性，高效解決學(xué)生問題，凸顯高職院校思想政治教育工作價(jià)值。

2大數(shù)據(jù)背景下高職思想政治教育工作創(chuàng)新工作關(guān)鍵點(diǎn)

首先，以數(shù)據(jù)技術(shù)推動(dòng)思想政治教育工作創(chuàng)新。數(shù)據(jù)時(shí)代的到來改變了高職院校學(xué)生的生活方式與學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生的主體意識(shí)不斷增強(qiáng)，思政教育環(huán)境發(fā)生較大的改變。與此同時(shí)，數(shù)據(jù)技術(shù)的推廣為高職院校開展思政教育提供了更多的便利，院?？梢越柚鷶?shù)據(jù)技術(shù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)行為、在?；顒?dòng)的管理，在學(xué)生的一卡通內(nèi)放置芯片，獲取學(xué)生的學(xué)生卡使用信息，以此掌握院校學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整思政教育工作，提取有利于開展思政教育的信息資料。其次，樹立強(qiáng)化的數(shù)據(jù)化思政教育管理思維。要想創(chuàng)新思政教育工作，就要從多個(gè)方面做出改變，以此適應(yīng)不斷變化的外部環(huán)境。在做出行為改變之前，要先轉(zhuǎn)變思維。傳統(tǒng)思政教育思維要求學(xué)生形成優(yōu)秀思想品質(zhì)，以說教的方式展開教學(xué)，以優(yōu)秀人物作為學(xué)生的榜樣典型，這種情況已經(jīng)不適合主體意識(shí)逐漸增強(qiáng)的高職學(xué)生，不適合學(xué)生輿論影響力逐漸增大、學(xué)生眼界逐漸擴(kuò)寬的實(shí)際情況。最后，要想實(shí)現(xiàn)院校思想政治教育工作的持續(xù)創(chuàng)新，就要全力打造優(yōu)質(zhì)的高職院校思政教育工作隊(duì)伍，以此貫徹落實(shí)數(shù)據(jù)化思政教育活動(dòng)，踐行思想政治教育理念。要充分發(fā)揮不同工齡教師的優(yōu)質(zhì)，促使其互相彌補(bǔ)、互為促進(jìn)，形成人性化的工作隊(duì)伍。此外，還需要加強(qiáng)對(duì)思想政治教育教師的管理與培訓(xùn)，促使其樹立數(shù)據(jù)教育思維，能夠掌握數(shù)據(jù)思政教育平臺(tái)的操作方法，促使大數(shù)據(jù)植根于思政教育工作者的日常教育活動(dòng)中，全面實(shí)現(xiàn)高職院校思想政治教育工作的創(chuàng)新與發(fā)展。

3大數(shù)據(jù)背景下高職思想政治教育工作創(chuàng)新路徑

3.1發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)，滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求

大數(shù)據(jù)背景下創(chuàng)新高職思想政治教育工作，就要充分發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)，以數(shù)據(jù)技術(shù)打造個(gè)性化思想政治教育機(jī)制，為學(xué)生提供契合其實(shí)際情況、滿足其實(shí)際需求的思想政治教育服務(wù)。一方面，建議高職院校要利用數(shù)據(jù)搜集與分析技術(shù)，深入挖掘?qū)I(yè)學(xué)生的數(shù)據(jù)資料，分析學(xué)生的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中存在的實(shí)際問題。另一方面，建議要從思政課程角度入手，以課堂教育轉(zhuǎn)變學(xué)生思維。在實(shí)際課堂教學(xué)的過程中，教師可以提出“差異化教學(xué)法”，為不同的學(xué)生提供不同類型的預(yù)習(xí)資源、課堂小組研究問題及課后實(shí)踐項(xiàng)目，以此保證思想政治教育的針對(duì)性與具體性，凸顯教師的數(shù)據(jù)化教育思維，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)高職院校思想政治教育創(chuàng)新。

3.2構(gòu)建高職院校思政數(shù)據(jù)庫，凸顯思想政治教育實(shí)效性

大數(shù)據(jù)背景下創(chuàng)新高職思想政治教育工作，建議利用數(shù)據(jù)技術(shù)構(gòu)建高職院校思想政治教育數(shù)據(jù)庫，凸顯數(shù)據(jù)化發(fā)展趨勢(shì)，提高思想政治教育工作有效性。院校不僅要以數(shù)據(jù)技術(shù)分析學(xué)生的實(shí)際情況，還需要構(gòu)建屬于學(xué)生的數(shù)據(jù)化個(gè)人思想政治教育檔案，全面搜集學(xué)生的綜合數(shù)據(jù)信息，將每次學(xué)生的思想政治教育評(píng)估結(jié)果以報(bào)告的形式存于個(gè)人檔案中，教師每次對(duì)學(xué)生采取的教育措施與效果均要記錄檔案中，以此形成動(dòng)態(tài)檔案，記錄學(xué)生變化的全過程;還可以以可視化的形式呈現(xiàn)學(xué)生思想政治教育評(píng)估發(fā)展折線圖、柱狀圖等，促使學(xué)生思想發(fā)展情況一目了然。這一檔案也可以作為學(xué)生職業(yè)評(píng)估的重要依據(jù)，進(jìn)一步提高高職院校思想政治教育工作的實(shí)效性。

3.3搭建思政教育數(shù)據(jù)管理體系，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)技術(shù)有機(jī)融合

大數(shù)據(jù)背景下創(chuàng)新高職思想政治教育工作，建議要進(jìn)一步搭建思想政治教育數(shù)據(jù)管理體系，全面實(shí)現(xiàn)高職院校思想政治教育與數(shù)據(jù)技術(shù)、數(shù)據(jù)思維、數(shù)據(jù)管理理念的有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)。一方面，考慮到學(xué)生的個(gè)人信息安全，為了避免學(xué)生個(gè)人信息泄露影響學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全與未來發(fā)展，建議高職院校要搭建數(shù)據(jù)信息安全保護(hù)機(jī)制，還需要加強(qiáng)對(duì)教師使用學(xué)生數(shù)據(jù)信息行為的監(jiān)督力度，構(gòu)建數(shù)據(jù)審查機(jī)制，嚴(yán)格控制學(xué)生數(shù)據(jù)信息資料的輸入與調(diào)取，以此維護(hù)學(xué)生信息安全，提高數(shù)據(jù)化思想政治教育機(jī)制的安全性。另一方面，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想行為數(shù)據(jù)的管理。院校教師要利用數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)時(shí)搜集學(xué)生的信息資料，實(shí)時(shí)分析與監(jiān)測(cè)學(xué)生的思想行為變化，在最大程度上降低學(xué)生由于思想行為偏差引發(fā)的校園安全事故，以此強(qiáng)化高職院校思想政治教育工作的有效性。

3.4充分利用數(shù)據(jù)媒體平臺(tái)，全面構(gòu)建優(yōu)質(zhì)思政教育環(huán)境

大數(shù)據(jù)背景下創(chuàng)新高職思想政治教育工作，建議要充分利用自媒體平臺(tái)的作用，營(yíng)造良好的思想政治教育環(huán)境。結(jié)合上文內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)，大數(shù)據(jù)背景下，自媒體的發(fā)展為學(xué)生民主意識(shí)、自主意識(shí)強(qiáng)化提供驅(qū)動(dòng)力，拓展學(xué)生眼界、為學(xué)生提供更寬廣的表達(dá)平臺(tái)。院?？梢岳眠@一情況，開辟自媒體直播賬號(hào)，以院校思想政治教育辦公室的名號(hào)定期開設(shè)直播，以案例、真人實(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)話題等為資源，融入思想政治教育內(nèi)容，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)能夠自主表達(dá)自己的意見，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的明辨是非能力、自主辨別能力，以此實(shí)現(xiàn)思想政治教育目的。此外，院校還可以開設(shè)慕課模塊，將思想政治課程以混合式教學(xué)的方式展開，開展線上線下混合教學(xué)，引進(jìn)趣味元素、構(gòu)建課程情境、強(qiáng)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以此推進(jìn)高職院校思想政治教育“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展進(jìn)程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受樂趣，更愿意參與思想政治教育，強(qiáng)化教育效果。

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