陳亞東

如何有效管理好班級？放手是一種好的方式。班主任在讓學生擁有夢想并明確個人目標的前提下，激發(fā)學生不斷學習的積極性，發(fā)掘其自主學習的能力。

給學生制定目標。班主任要依靠自身的品格和智慧，引導學生制定人生目標并不斷激勵學生朝著自己的目標奮勇前進，不管前方遇到什么挫折，讓學生覺得這只是小插曲，只要努力，一定會克服，一定可以實現(xiàn)自己的預期目標。同時，班主任也應該充分利用班會課的時間，講述一些勵志的故事，一方面可以時刻激勵和提醒學生為自己的目標不斷奮斗，另一方面可以使得學生在實現(xiàn)目標的過程中不斷修正自己的行為。

重視養(yǎng)成教育。高中階段的學習，良好的習慣是成功的必備條件和前提。學生在進入高中一年級后，可能會存在不適應高中自主學習和生活環(huán)境的問題，這個時候班主任要利用學生剛到學校時的新鮮感和畏懼感，重視養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。學生在學習和生活上有好的習慣，才能成功度過三年的高中生涯中，班主任對班級的管理工作也就輕松許多。

健全班級管理制度?！独菆D騰》中有一句話：“一個狼群就是一支訓練有素、紀律嚴明的部隊，統(tǒng)一行動、絕對服從、協(xié)同作戰(zhàn)，這就是狼的紀律”。班級管理也應是這樣，班主任應該“以法治班”，制定合理的班級管理規(guī)章制度。不僅有“法”可依，還要做到公正、公平，對違反班級管理制度者，要一視同仁、獎罰分明。

推行循序漸進策略。在高一年級班集體剛形成時，班主任應該深入了解班級成員和安排具體班級事務，對班級成員提出明確的要求，把班級工作做細做實。同時，班主任還要加緊對班級學生干部的挖掘和培養(yǎng)，不斷完善學生干部隊伍。班級成員之間有一定程度的了解，對集體有了初步的感情，學生干部隊伍基本搭建完成時，班主任要堅決退出對班級具體日常事務的管理，放手讓班干部開展工作。這樣可以使班級以最快的速度走上正常的軌道，形成良好的秩序，同時有利于提高班級成員參與班級管理的熱情和積極性，培養(yǎng)學生的集體意識和綜合能力。

打造高效的管理團隊。培養(yǎng)班干部、建設班團委，放手讓學生自己來管理班級的具體事務，將班級的事務劃分為若干條，由班團干部分頭負責，明確責任、分工到人，并且配上一套獎罰的措施，力求使學生干部盡心盡力，也使所有學生有事可做。通過統(tǒng)一領導、分級管理來保證組織活動的協(xié)調(diào)性，發(fā)揮班級成員的積極性和創(chuàng)造性，這有利于合理分配工作量，提高學生干部團隊的管理效率。

班級管理需要智慧和策略，如何輕松、有效地管理好一個班級，值得所有班主任去思考。

責任編輯/楊亮亮