顏玉秀

教育需要與時(shí)俱進(jìn)，充分利用科學(xué)技術(shù)，推動(dòng)教育發(fā)展和進(jìn)步?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”技術(shù)的快速發(fā)展，使得如今我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)得到了很好的開發(fā)。在日常生活教育中，網(wǎng)絡(luò)是很重要的構(gòu)成。面對(duì)此情此景，互聯(lián)網(wǎng)思維成為重要教學(xué)條件。英語(yǔ)教學(xué)深受互聯(lián)網(wǎng)影響，互聯(lián)網(wǎng)作為全新經(jīng)濟(jì)與思維模式，一經(jīng)出現(xiàn)便深受人們追捧與喜愛。由互聯(lián)網(wǎng)引起的化學(xué)反應(yīng)在當(dāng)代社會(huì)背景下深受影響。英語(yǔ)教育需要靈活使用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，改善教學(xué)環(huán)境的同時(shí)，提高教育有效性。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”英語(yǔ)教學(xué)

（一）重要性

使用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維方式創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)時(shí)代而言屬于推動(dòng)性科學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)教育中，使用互聯(lián)網(wǎng)和科學(xué)手段，視頻化英語(yǔ)教育內(nèi)容，將圖片、視頻融為一體，在教學(xué)中直觀展示給學(xué)生，避免了教學(xué)內(nèi)容多且雜的問題。學(xué)生能夠深入學(xué)習(xí)和消化知識(shí)內(nèi)容。此外，使用互聯(lián)網(wǎng)手段，打破了教學(xué)封閉問題，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行了徹底的優(yōu)化。學(xué)生有了學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，能夠拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高英語(yǔ)教學(xué)效果。

（二）注意事項(xiàng)

在教學(xué)期間，老師需要注意的事項(xiàng)包括：充分利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)引進(jìn)教學(xué)資源，使學(xué)生形成學(xué)習(xí)興趣;老師不能形式化教學(xué)，應(yīng)做好教學(xué)模式的利弊分析，保障教學(xué)實(shí)效性與有效性;老師需要按照學(xué)生發(fā)展需求對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整和更新。在互聯(lián)網(wǎng)視角下，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式變得系統(tǒng)和直觀。在英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，老師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，同時(shí)也要注重學(xué)生思維培養(yǎng)，提升學(xué)生思考能力。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下的英語(yǔ)教學(xué)思路

（一）便捷化

在英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，為了提高教育效果和質(zhì)量，需要充分體現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的優(yōu)勢(shì)與作用?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”技術(shù)拉近了人與人之間的距離，人們可以隨時(shí)使用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)交流和溝通。在互聯(lián)網(wǎng)上，知識(shí)和信息的傳播、獲取變得十分方便。英語(yǔ)教學(xué)需要應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，將教學(xué)內(nèi)容以及預(yù)習(xí)內(nèi)容發(fā)到學(xué)校資源庫(kù)和學(xué)習(xí)交流群。學(xué)生隨時(shí)隨地下載學(xué)習(xí)資源，更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。學(xué)生利用課余時(shí)間使用手機(jī)、PAD、電腦學(xué)習(xí)。學(xué)生可隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)知識(shí)，查缺補(bǔ)漏，提高自己的知識(shí)學(xué)習(xí)效果。老師使用微課資源，整合學(xué)生的碎片化時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。比如，學(xué)習(xí)“Colours”一課的時(shí)候，老師提前在網(wǎng)絡(luò)上下載各種顏色的圖片，之后將圖片和各種英文單詞放到一起。比如，將red放在一個(gè)紅色的方塊旁邊;將green放在一個(gè)綠色的方塊旁邊;將yellow放在一個(gè)黃色方塊的旁邊。學(xué)生利用課余時(shí)間自行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)前，老師可以布置任務(wù)：自行搜集生活中顏色不同的物品，并在物品的旁邊標(biāo)記上英文單詞。學(xué)生在趣味十足的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，將知識(shí)變成了自己的理解，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生可以將自己的作業(yè)用視頻或是圖片的方式發(fā)給老師。“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)不僅能夠讓老師教得方便，同時(shí)也能讓學(xué)生學(xué)得順利。“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)打通了溝通渠道，為師生、生生溝通創(chuàng)造了便利條件。

（二）開放性

小學(xué)時(shí)期的英語(yǔ)教學(xué)，為提高教育開放性，最有效的技術(shù)和方法是“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)。必須強(qiáng)調(diào)的是，英語(yǔ)作為實(shí)用性技能，應(yīng)體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)追求。平時(shí)應(yīng)多加積累，掌握充足的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)?，F(xiàn)如今跨文化交流變得日趨頻繁，課本以及教輔資料的資源已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生需要，老師有必要充分利用“互聯(lián)網(wǎng)”技術(shù)，拓展資源，讓學(xué)生能夠從各種角度學(xué)習(xí)知識(shí)，在豐富的學(xué)習(xí)資源支持下，活躍思想。比如，學(xué)習(xí)“We love animals”的時(shí)候，老師可以組織學(xué)生觀看“Peppa Pig”“my little pony”“Sesame Street”這些面向3～12歲孩子的動(dòng)畫片。老師可以播放英文原聲，鍛煉學(xué)生的聽力。眾所周知，在英語(yǔ)教學(xué)中，聽說讀寫是很重要的四種技能，英語(yǔ)教學(xué)的聽說讀寫不僅僅是技能，同時(shí)也是學(xué)習(xí)流程。學(xué)生需要先聽，融入氛圍，隨后才能了解如何說，學(xué)會(huì)了說以后就知道了如何讀，會(huì)讀以后積累知識(shí)嘗試寫作。英語(yǔ)教學(xué)需要打造開放課堂，多看一些英文原聲視頻和動(dòng)畫片，走進(jìn)動(dòng)畫片，感受不同文化的特點(diǎn)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和效果。

（三）創(chuàng)新性

在英語(yǔ)教學(xué)中，創(chuàng)新性對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)具有重要作用。需要老師使用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)情境。教學(xué)前，提前了解教學(xué)內(nèi)容，之后按照教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生融入教學(xué)過程，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下，學(xué)生完全可以利用網(wǎng)絡(luò)中豐富的學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)知識(shí)。這里的資源不僅局限于各種微課視頻，還包括各種App軟件，如，百詞斬、墨墨背單詞等。學(xué)生利用這些軟件學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠充分發(fā)展聽力、閱讀、寫作、翻譯能力?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”技術(shù)打造了新時(shí)代的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境與模式，學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)得到充分培養(yǎng)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說具有現(xiàn)實(shí)意義。

三、結(jié)語(yǔ)

老師需要充分利用科學(xué)技術(shù)為英語(yǔ)教學(xué)提供支持。在網(wǎng)絡(luò)化、信息化背景下，老師應(yīng)予以英語(yǔ)信息化教育更多關(guān)注，使用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)與“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂;充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)軟件，為學(xué)生提供混合學(xué)習(xí)課堂;優(yōu)化教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。