尤文斌

南漳縣九集鎮(zhèn)老官中心小學秉承“教孩子6年，想孩子60年”的理念，以“養(yǎng)天地正氣，育中華英才”為辦學理念，以培育“品正、學正、行正、體正”新時代少年為目標，形成了獨具特色的“正文化”，并探索出“正衣冠、正言行、正三觀”三個層面的育人途徑。

正衣冠，修其形，育優(yōu)雅之人

《禮記》曰：“禮義之始，在于正容體，齊顏色，順辭令?！苯虒W生儀容整潔，是人生第一課。老官中心小學從入學開始，就把正衣冠、重儀容作為學生教育的重要抓手。

開蒙啟智，引航求學之路?！八^童蒙之學，始于衣冠;先正衣冠，后明事理?！泵磕昵锛鹃_學，老官中心小學都會為新生舉行隆重的入學禮。新生在家長或老師的帶領下走過“入學門”，開啟他們的求學歷程;正衣冠，由老師依次幫學生整理好衣冠，讓學生整潔自己的儀容，以飽滿的精神迎接新的開始;向老師行拜師禮，并獻上鮮花;點朱砂，啟智慧，從此眼明心亮，智慧通達。這一系列“儀式教育”，讓新生接受一次心智開蒙和心靈洗禮的過程，是人生中重要的一課。

穿著得體，開啟優(yōu)雅人生。學校從正衣冠著手，要求學生在穿著打扮方面不攀比、不戴飾物、不化妝，穿著得體、干凈整潔、樸素大方、美麗端莊，要求每個學生冠必正，紐必結(jié)，衣貴潔，不貴華，達到提升學生外在形象的目的。學校大門口樹立一塊“三正鏡”，每天學生入校門第一件事就是照鏡子，理衣服。每節(jié)上課，學生在向老師行禮之前都必須先正衣冠，而后行禮，每周升旗儀式也有正衣冠的環(huán)節(jié)。

注重儀表，合乎學生規(guī)范。儀表儀容是一個人精神面貌的外在表現(xiàn)。新時代的小學生應做到儀表優(yōu)美、大方。學校制訂學生儀表的具體要求，包括從頭到腳要保持干凈，尤其是面部、口腔、脖頸、手、頭保持干凈。養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，每天刷牙、洗臉、洗腳，經(jīng)常洗澡、洗頭，頭發(fā)梳理整齊。學校每周都會利用課間操時間進行檢查，對不按要求做的學生進行督促，并向家長發(fā)出溫馨提醒。各班每周評選一名“形象代言人”，由班主任拍照傳到家長微信群。三年級學生廖志航（化名）曾是全校出名的小邋遢，班主任姜老師就每天在校門口等著他，檢查他的個人衛(wèi)生，合格了才讓護送入學的家長離開。今年他評上了班上的“形象代言人”。

正言行，修其身，育文雅之人

播下行為的種子，你會收獲習慣;播下習慣的種子，你會收獲性格;播下性格的種子，你會收獲一生的命運。老官中心小學以“語言美、行為正、合規(guī)范”為標準，引導學生做言行雅正之人。

“十個好”促進養(yǎng)成教育。學校把每年9月定為“行為習慣養(yǎng)成教育月”，學生用《中小學生日常行為規(guī)范》規(guī)范自己的一言一行，從穿好衣、走好路、打好招呼、升好旗、做好操、掃好地、放好垃圾、上好廁所、洗好手、吃好飯等方面，一步步養(yǎng)成良好的習慣。在“行為習慣養(yǎng)成教育月”期間，少先隊成立糾錯小隊，發(fā)現(xiàn)問題及時提醒同學改正。

全方位滲透禮儀教育。為了實現(xiàn)全方位育人目標，學校在教學樓多處懸掛名人畫像、名人名言、名人故事、文明禮儀宣傳框等，在教學樓口開設“養(yǎng)正書吧”，潛移默化影響學生的言行。在編印的校本教材《養(yǎng)正》中，專設“文明禮儀”單元，對學生課堂、家庭、外出等言行禮儀都做了具體要求。發(fā)動學生家長參與，制作文明禮儀小視頻。五年級的李子杰（化名）有許多不良習慣，在一次文明禮儀課上，老師讓同學們說說身邊的不文明現(xiàn)象，班上同學七嘴八舌全指向了李子杰，平時不可一世的李子杰“哇”的一聲哭了，他哽咽著說：“我也要做一個講文明有禮貌的學生，請老師和同學們監(jiān)督?！焙髞恚拿∮址噶藥状?，但最終在大家的幫助下，形成了良好的文明禮儀習慣。

樹榜樣開展“四正”教育。學校構(gòu)建“四正”少年評價體系，以“品正、學正、行正、體正”為標準，對學生綜合、立體地進行評價，為每名學生提供獲得優(yōu)秀的機會。在每學期“四正”少年評選后，都要舉行隆重的頒獎和展板公示，推進和鞏固教育成效。

正三觀，修其心，育高雅之人

人生百年，立于幼學。小學階段學生正處于世界觀、人生觀、價值觀逐步形成的關鍵時期。老官中心小學把培育學生正確的“三觀”作為抓手。

厚植校園文化。學校以“正”為主題，提煉出“正德、博學、明禮、篤行”的校訓，設計了精致的校徽，創(chuàng)編了《老官中心小學校歌》。在校門口建設“正文化”主題墻，碩大的“正”字異常醒目，時刻教育和提醒全體師生“正直做人，正確做事”;墻上文天祥的《正氣歌》全文和社會主義核心價值觀表述文字，引導師生早日形成價值認同;大門口的“三正鏡”，提醒師生進入學?！罢巍⒄?、正心”;將教學樓命名為“正學樓”，取“正學以修身”之義;綜合樓命名為“正德樓”，意為“正德以治學”。整個校園，文化氛圍濃厚，每個角落都散發(fā)出積極向上的正能量。

站穩(wěn)思政課堂?！坝奁渖碚?，先正其心;欲正其心者，先誠其意?！崩瞎僦行男W每學期都舉辦思政課研討會，教研組協(xié)同備課，研究教材和教法，利用校本課程《養(yǎng)正》，挖掘課程資源，豐富課程內(nèi)容，評選思政“好課堂”，學校黨支部委員帶頭講思政展示課，專門講解社會主義核心價值觀;利用集會、班隊會開展黨史、國史教育，目的就是不斷增強學生對黨和社會主義事業(yè)的熱愛，不斷增強情感認同、思想認同、政治認同，從而自覺成為社會主義建設者和接班人。

豐富活動載體。圍繞正文化，老官中心小學每年開展“正之新”科技節(jié)、“正之魂”讀書節(jié)、“正之行”體育節(jié)、“正之春”藝術節(jié)等，學生在活動中受教育、長知識。

學校開設了石頭畫、舞蹈、手工等十多個社團，石頭畫是學校的特色項目，建設有“正德石畫工作室”，多件學生作品在全縣“水鏡才人”展示活動中獲一等獎，襄陽電視臺、南漳電視臺對學校的石頭畫進行了報道。

學校每年組織學生赴武漢開展研學活動。模擬參加省人民代表大會常務委員會會議，瞻仰中央農(nóng)民運動講習所、中共五大會址紀念館、“八七會議”舊址，通過研學活動，追尋紅色記憶，弘揚革命精神，傳承紅色基因，學生體驗和感受到中國共產(chǎn)黨的偉大，進一步樹立了聽黨話，跟黨走的信念，從而增強文化自覺和文化自信。

教育的根本目的就是促進人生命的生長與發(fā)展，就是促進生命質(zhì)量的提升。教育所求之生命成長就是要使受教育者逐漸形成內(nèi)在的德行美和外在的氣質(zhì)美、言行美，從而影響和感染身邊的每一個生命，也就是“正形、正身、正心”的過程，讓處于“童蒙養(yǎng)正”階段的學生身心、道德、能力、意志全面發(fā)展，為學生一生的發(fā)展奠基。在“正文化”的引領下，老官中心小學養(yǎng)正修為，立德樹人，持續(xù)推進綜合育人模式的實踐與探索，正逐步成為和諧向上、充滿正氣的美麗鄉(xiāng)村小學。

責任編輯/黎修彥