杜春聯(lián)

摘要：短視頻在互聯(lián)網(wǎng)時代的今天已經(jīng)逐漸成為一種潮流。微課便是其中一種，它常常是用幾分鐘的時間為學(xué)生講解一些簡單或復(fù)雜的知識點。微型課堂在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用會使課堂變得更加活躍，知識點更具體化，同時學(xué)生也不會因為課堂時間過長而產(chǎn)生厭煩的心理。短短幾分鐘的微課視頻會使學(xué)生更加確切的了解該知識點。微課的應(yīng)用讓學(xué)生可以重溫視頻課，對于不明白的知識點可以有目的的去單獨學(xué)習(xí)，無需有上課聽不懂導(dǎo)致課后問題累積的擔(dān)憂，讓學(xué)生更有目標(biāo)性的學(xué)習(xí)。微課模式教學(xué)需要教師有更加細(xì)致的視頻制作及講解，需要教師事先了解學(xué)生的薄弱處然后對知識點進行剖析，確保可以照顧到學(xué)生不明白的地方。

關(guān)鍵詞：微課;簡短;數(shù)學(xué)教學(xué)

中圖分類號：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-07-383

【正文】初中數(shù)學(xué)知識點瑣碎，教師上課可能更加重視難度較大的知識點從而忽視了一些簡單知識點的講解，而微課就不會有這種問題出現(xiàn)，微課采用短視頻的方式將知識點逐一講解，學(xué)生可以有側(cè)重點的去學(xué)習(xí)自己的薄弱項目從而提高學(xué)習(xí)效率。微課的注入可以使學(xué)生在教師教學(xué)完成后進行自主復(fù)習(xí)，增強了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。微課采用現(xiàn)在最流行的短視頻教學(xué)模式，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式長時間上課的特點，讓學(xué)生更有積極性的參與到課堂中。微課增加了教師的授課渠道，授課方式不僅僅局限于教師與學(xué)生的面對面授課還可以進行網(wǎng)絡(luò)授課，極大的拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間及學(xué)習(xí)地點。微課制作簡單、目的性強，讓學(xué)生帶著問題上課，真正做到有問必答。微課作為一種新型的教學(xué)模式，會讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣更大，從而提高課堂效率。

一、學(xué)生在微課課堂中遇到的問題

1.1不利于學(xué)生進行團隊合作

微課數(shù)學(xué)教學(xué)模式在互聯(lián)網(wǎng)上開展這就使人與人之間只有一根網(wǎng)線連接，減少了學(xué)生和教師及學(xué)生和學(xué)生之間的交流，不利于學(xué)生進行團隊合作，缺乏團隊合作能力和集體精神，不利于培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，也會讓班級凝聚力降低。對此，教師應(yīng)適當(dāng)進行線下的學(xué)生互動，讓學(xué)生之間有機會交流看法，同時彌補微課中師生無法面對面交流教學(xué)的缺點，讓學(xué)生更好的接受所學(xué)內(nèi)容，最大限度開發(fā)微課教學(xué)的長處。

1.2學(xué)生自律性不強

互聯(lián)網(wǎng)時代的今天網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成為學(xué)生們學(xué)習(xí)路上最大的災(zāi)難，微課授課方式難免會接觸網(wǎng)絡(luò)，而部分自律性差的學(xué)生就會因沒有教師面對面監(jiān)督而忽視微課授課的重要性，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而耽誤學(xué)業(yè)。對此教師應(yīng)該進行監(jiān)督學(xué)習(xí)，及時布置微課對應(yīng)知識點的作業(yè)，確保每位同學(xué)的上課效率，讓學(xué)生們更好地發(fā)揮微課便捷、針對性強的長處。

2 引導(dǎo)學(xué)生積極參與微課的方法

2.1制作有趣的微課視頻

短視頻重在精簡，中心突出，可以讓人開門見山地關(guān)注到所講內(nèi)容。微課視頻如果仿照趣味短視頻的制作方式，教學(xué)效率一定會事半功倍，教師制作視頻時可以不單單是枯燥乏味的課堂知識點，還可以插入一些有趣的圖片，文字來提高視頻趣味性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)七年級有理數(shù)的內(nèi)容時教師可以將章節(jié)知識點拆分成小知識點分開來講解，將每段微課中的數(shù)字動漫化使視頻的畫面生動起來，同時可以插入一些動漫人物進行字幕的搭配，達(dá)到活躍課堂的目的。另外教師還可以結(jié)合日常遇到的一些問題對學(xué)生進行講解，以此來聯(lián)系實際，保證學(xué)生可以更加靈活的運用所學(xué)知識。

2.2在課堂上合理利用微課視頻

相比于傳統(tǒng)教學(xué)，微課減少了師生之間及學(xué)生之間的交流，對于部分細(xì)小知識點存在認(rèn)識模糊的問題，當(dāng)微課視頻的講解情況不能學(xué)生疑問時需要教師進行當(dāng)面授課來填補學(xué)生差異性。所以微課的合理分配利用就顯得格外重要，教師可以在不同課堂階段選擇使用微課的情況。

例如，在八年級下冊數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)勾股定理的時候，教師們可以在課堂開始前采用微課視頻的方式對勾股定理的來源以及勾股定理簡單的知識點進行了解預(yù)習(xí)讓學(xué)生們先熟悉本節(jié)課所講內(nèi)容，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)的同時活躍課堂氛圍，有利于教師接下來知識點的講解和學(xué)生的領(lǐng)會。除此之外教師可以利用微課來對學(xué)生本節(jié)課所學(xué)知識進行總結(jié)，讓學(xué)生回顧到這節(jié)課講到的知識點有利于課后的復(fù)習(xí)，便于養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2.3制作更加詳細(xì)微課內(nèi)容

微課更偏向于個體化、精準(zhǔn)化，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)不乏知識點瑣碎零散的章節(jié)這就需要教師制作更加詳細(xì)的微課內(nèi)容以便于學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)知識。詳細(xì)的微課內(nèi)容可以針對具有差異性的學(xué)生，使部分知識點沒有學(xué)會的學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的渠道，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，極大優(yōu)化了教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生不會因為個別知識點不會而減少了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

【結(jié)束語】微課數(shù)學(xué)教學(xué)模式能夠最大程度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教師的教學(xué)效率，讓學(xué)生們在短視頻橫行的今天體會到微課課堂的樂趣。在有趣的微課教學(xué)中教師也有著不可或缺的作用，學(xué)生在使用微課自主學(xué)習(xí)的時，需要老師的監(jiān)督指導(dǎo)，一方面是確保學(xué)生認(rèn)真上課，另一方面可以給學(xué)生解決微課中模糊不清的知識點。另外，微課模式教學(xué)改變了傳統(tǒng)模式長時間上課讓學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞的弊端，成為數(shù)學(xué)知識點學(xué)習(xí)的一大利器。運用時代潮流教學(xué)，讓學(xué)生在體會潮流的同時感受知識的魅力，讓學(xué)生更好的接受一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，得到更大的提升。

參考文獻(xiàn)

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