伍喜美

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)生活水平的要求越來(lái)越高，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的當(dāng)下，處于青春期的初中生正被外界事物所影響，核心價(jià)值觀受到一定的威脅。在新的教育制度下，德育成為學(xué)校教育的重中之重。德育教育雖然是一門(mén)單獨(dú)的學(xué)科，但是它的內(nèi)容卻滲透在每一個(gè)學(xué)科中，數(shù)學(xué)也不例外。本文就德育滲透在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性，以及如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展德育教育進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡述和分析。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);德育;教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-07-259

引言：雖然數(shù)學(xué)屬于理工科，但是數(shù)學(xué)與我們的生活密切相關(guān)，其中也蘊(yùn)含了很多德育理論和實(shí)踐。因此，在新課改要求下，數(shù)學(xué)教師要不斷改變教學(xué)理念和創(chuàng)新教學(xué)方式，在數(shù)學(xué)教育中滲入德育教育，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

1、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的意義

1.1有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好品格

隨著科技和社會(huì)的進(jìn)步，人們的生活水平也得到了顯著的改善，但隨之而來(lái)也形成了一些不好的風(fēng)氣，像攀比、拜金、享樂(lè)等等不好的行為。初中生正處于青春叛逆期，很容易被外界所影響，而這個(gè)階段也是他們核心價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，因此，在初中階段進(jìn)行德育教育十分重要。數(shù)學(xué)作為初中階段十分重要的一門(mén)功課，在教學(xué)中滲入德育教育，可以讓他們認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，也有利于培養(yǎng)他們良好的品格。

1.2有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展

當(dāng)今社會(huì)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，也正因如此，很多家長(zhǎng)不愿意孩子輸在起跑線上，以致于很多孩子在小小年齡，就奔跑于各種補(bǔ)習(xí)班，時(shí)常還要接受父母的嘮叨，心理壓力十分巨大，尤其是初中生面臨中考，壓力更大。在這樣的情況下，處于青春期的學(xué)生很容易“走錯(cuò)路”。而德育是從學(xué)生的思想、心理、道德、法律、政治方面進(jìn)行教育，可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育，可以通過(guò)實(shí)踐的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到是非對(duì)錯(cuò)、真善美丑，從而確保孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中身心健康。

2、將德育滲透到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的舉措

2.1將數(shù)學(xué)人物與德育教育相連

隨著教育制度的改革，德育教育越來(lái)越重要。在初中階段，數(shù)學(xué)的課時(shí)相對(duì)比較多，學(xué)生接觸到數(shù)學(xué)教師的時(shí)間也很多，在數(shù)學(xué)中滲入德育，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀。任何一個(gè)學(xué)科的發(fā)展都經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，都有一些值得讓我們尊重的學(xué)者，雖然數(shù)學(xué)是理工科，但是依然有很多德育方面的內(nèi)容，值得學(xué)生學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)中滲透德育，教師可以在教數(shù)學(xué)理論是引入我國(guó)的數(shù)學(xué)家，像新中國(guó)數(shù)學(xué)事業(yè)奠基人華羅庚、摘取數(shù)學(xué)皇冠明珠的陳景潤(rùn)、首位華人菲爾茲獎(jiǎng)得主丘成桐、中國(guó)微分幾何學(xué)派創(chuàng)始人蘇步青等等，尤其是數(shù)學(xué)家華羅庚，他是一名十分有成就的數(shù)學(xué)家，在新中國(guó)成立后不久，他毅然決定放棄在美國(guó)的優(yōu)厚待遇，回到祖國(guó)。通過(guò)他們的事跡讓他們理解什么是愛(ài)國(guó)主義、什么是拼搏進(jìn)取、什么是攻堅(jiān)克難、什么是精益求精。通過(guò)在教學(xué)中引入歷史事件，可以讓學(xué)生獲得感觸，從而觸動(dòng)他們的靈魂，讓他們樹(shù)立正確的核心價(jià)值觀。

2.2在日常教學(xué)中融入德育

數(shù)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性、邏輯性都比較強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)也和我們的生活密切相關(guān)，因此，在德育與數(shù)學(xué)教學(xué)相融合的過(guò)程中，要注重實(shí)踐性。我們都知道，數(shù)學(xué)對(duì)我們的日常生活影響十分大，因此，教師可以將德育教學(xué)課堂搬到室外，不僅僅只有在課堂上才可以運(yùn)用德育教育。在八年級(jí)的“統(tǒng)計(jì)與概率”這一個(gè)單元時(shí)，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，很多教師就只會(huì)根據(jù)教材進(jìn)行教學(xué)，忽略實(shí)踐性。在新課改的要求下，教師需要更加注重學(xué)生的實(shí)踐性，因此，在這章教學(xué)中，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一些統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，例如“每天早、晚餐時(shí)間;家庭成員的每日開(kāi)銷(xiāo);小區(qū)保安的年齡層”等等日常生活中的一些統(tǒng)計(jì)事件，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，了解數(shù)據(jù)分析的基本方法，加深對(duì)統(tǒng)計(jì)思想和方法的理解。統(tǒng)計(jì)是一件十分麻煩的事情，不僅需要記錄，還需要自己去和別人溝通，例如“小區(qū)保安的年齡層”這一個(gè)統(tǒng)計(jì)，在這個(gè)過(guò)程中，可能有一些學(xué)生會(huì)因?yàn)橐恍├щy就放棄，比如不愿意記錄、不愿意和人交流。在這樣的情況下，就需要教師給予正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生克服自己遇到的困難，勇往直前。這一個(gè)過(guò)程就是德育的過(guò)程，讓學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)不退縮。

2.3將團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)與教學(xué)結(jié)合

現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，都比較自我，不喜歡和其他同學(xué)合作，這在一定程度上影響了學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的思維能力要求很高，一個(gè)人的思維畢竟有限，而團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的。數(shù)學(xué)中的幾何體十分考思維，很多時(shí)候因?yàn)橐粋€(gè)理念錯(cuò)誤，整道題就無(wú)法解出。因此在教學(xué)的時(shí)候，數(shù)學(xué)教師可以將班級(jí)分成幾個(gè)小組，保證每個(gè)小組間的能力差不多，并實(shí)行一定的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每周或者每月進(jìn)行一次比拼。對(duì)于課堂上比較難或者不容易理解的題，教師要鼓勵(lì)小組進(jìn)行討論，激發(fā)他們的思維。例如，在解“任意畫(huà)一個(gè)三角形，畫(huà)出三邊上的中線，你發(fā)現(xiàn)了什么”這一拓展題時(shí)，很多學(xué)生可以畫(huà)，但是不愿意思考，或者不愿意仔細(xì)觀察，就很容易漏掉關(guān)鍵點(diǎn)，在這樣的情況下，小組的其他成員就可以進(jìn)行提醒，激發(fā)他的思維。通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式，可以讓學(xué)生之間形成一種團(tuán)結(jié)意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，班級(jí)是一個(gè)集體，而不是一個(gè)人，集體的力量永遠(yuǎn)大于個(gè)人的力量，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和凝聚力。

2.4在教學(xué)中樹(shù)立榜樣

一直以來(lái)，榜樣的力量都是十分重要的，數(shù)學(xué)學(xué)科也不例外。在班級(jí)中樹(shù)立榜樣，可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，培養(yǎng)他們勇往直前、拼搏的精神。由于每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和認(rèn)知能力不一樣，初中生又正處于青春期，對(duì)于有一些問(wèn)題，教師如果直接說(shuō)或者批評(píng)，很容易引起反效果，但是如果通過(guò)榜樣的力量，則可以達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。在教學(xué)中，教師要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，樹(shù)立不一樣的榜樣，不能只樹(shù)立學(xué)習(xí)成績(jī)好的，這樣很容易打擊其他學(xué)生，而是要從課堂紀(jì)錄、作業(yè)完成情況、樂(lè)于助人、富有愛(ài)心等等方面，內(nèi)容不僅要涉及學(xué)習(xí)，也要包括思想品格方面。通過(guò)這樣的方式，才能將德育更好地滲入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，將德育滲透在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中是十分必要的，但是這是一個(gè)相對(duì)新的課堂，是在教育制定不斷改革和新課改的要求下，順應(yīng)而生的。這就需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，探索出一個(gè)行之有效的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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