程海濱

摘要：隨著小學教育教學的不斷改革，體育這門學科越來越受到大眾社會的關(guān)注，讓學生們從小養(yǎng)成良好的體育鍛煉，可以有效促進學生們的骨骼成長。本文立足于小學體育教學角度，分析了小學體育教學中學生興趣培養(yǎng)策略，希望具有一定參考價值。

關(guān)鍵詞：小學體育;興趣;課堂教學

引言：

在小學階段，教師想要讓學生們進行學習的最好方法就是培養(yǎng)他們的學習興趣，從而讓他們能夠自覺地去接觸學習。體育這門學科也不例外，教師想要讓學生們能夠在體育課上更加主動地進行體育鍛煉，就可以通過培養(yǎng)學生們對于體育鍛煉的興趣開始，讓學生們慢慢了解 體 育，感受體育鍛煉的魅力。隨著教育改革的不斷深化，課堂教學越發(fā)重要，因此，對于小學體育教學中學生興趣培養(yǎng)策略的研究有著鮮明現(xiàn)實意義。

一、營造氛圍激發(fā)興趣，調(diào)動學生參與熱情

小學體育教師想要更好地完善自己的教學課堂，就需要改變傳統(tǒng)教學中教師主導課堂的現(xiàn)狀。在這種教學方式下，大多是教師給學生們安排什么體育訓練任務(wù)，學生們就必須要完成，這就使得學生們?nèi)菀讍适W習體育鍛煉運動的興趣，阻礙了學生們的身心健康發(fā)展。因此，體育教師要改變這種教學方式，在教學課堂上要營造快樂的學習氣氛，讓學生們能夠?qū)w育鍛煉產(chǎn)生興趣，從而調(diào)動學生們的課堂參與熱情。

教師可以根據(jù)小學生的特性和實際情況去給學生們安排合理的體育課堂教學內(nèi)容，讓學生們能夠體驗到成為課堂主人翁的感受。不僅如此，教師還需要重視和學生們在課堂上的互動，經(jīng)常和學生們進行溝通，尊重學生們給教師提出來的意見和學習上的看法，只有這樣，才可以增強學生們參與體育課堂的積極性。教師通過自己的觀察能夠發(fā)現(xiàn)，幽默風趣的教學方式能夠更好地營造起積極的體育課堂氛圍，從而和學生們打成一片，順利開展體育鍛煉運動的活動，讓學生們有秩序地體育運動。而過于嚴肅的體育教學課堂，會讓學生們感受到課堂學習的壓力，長此以往，學生們就會逐漸喪失對體育課的學習興趣。所以，教師在指導學生們進行體育鍛煉動作學習的時候，要多鼓勵學生，促進他們建立學習的自信心，才可以更好地讓他們保持對體育這門學科的熱情。

二、教師榜樣提升興趣，樹立體育鍛煉意識

教師通過對學生們進行觀察可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的小學生們都比較活潑愛動，而體育這一門學科可以很好地滿足他們的特性。由于小學生們的年紀都比較小，他們的學習方式大多數(shù)都是通過模仿大人的做法開始的。因此，作為指導小學生的體育教師，更應(yīng)該積極地給學生們樹立一個良好的榜樣，才能夠更好地引導學生們?nèi)淞Ⅲw育鍛煉的意識。

在進行體育課堂教學內(nèi)容之前，教師一定要明白更重要的一點是，讓學生們先做一些準備活動。準備活動的意義是為了防止學生們在進行體育運動鍛煉的時候因為劇烈運動對身體的器官和肌肉造成損傷。所以，準備活動在體育課教學內(nèi)容開始之前是非常重要的一項內(nèi)容，能夠幫助學生更好地進行接下來的體育鍛煉。但是很多小學生們對于這種準備活動是不重視的，這個時候教師就要積極地為學生們樹立起一個好的榜樣，在學生們面前演示標準的準備活動，并一邊向?qū)W生們進行講解，讓學生們意識到這件事的重要性，才讓學生們能夠樹立一個良好的體育鍛煉意識。

三、創(chuàng)設(shè)情境進行導入，提高學生學習效率

在導入興趣的過程中，教師可以創(chuàng)設(shè)充滿趣味的體育情境，促使學生充分融入體育教學，吸引他們的注意力，從而提高體育教學效率。小學生的年齡尚小，活潑好動，從他們的角度來講，相較于其他學科，體育這門學科極其有趣，即便如此，倘若教師不重視體育教學方法的革新，同樣會導致課堂教學喪失趣味性。

比如，在室外課上為學生講解與足球相關(guān)的知識與技能前，如果體育教師能夠在教室中利用多媒體設(shè)備，將極具代表性的足球比賽視頻直觀形象地呈現(xiàn)在學生面前，動態(tài)展示足球運動員所掌握的技巧，一定會讓學生產(chǎn)生身臨其境之感，切實體會這項運動所散發(fā)的魅力，充分激發(fā)他們的學習興趣。在為學生傳授足球知識的時候，體育教師可以先通過多媒體播放與這部分知識相關(guān)的視頻，比如足球運動服飾所具備的特征以及足球場地的構(gòu)建等，以此提高學生對這項運動的認知深度。在此基礎(chǔ)上，為凸顯情境教學法的作用與優(yōu)勢，體育教師可以從全部學生中選擇 22 個人，并將其劃分為人數(shù)相同的兩個隊伍，接著教師將代表各隊伍的隊標貼于學生胸前。之后，教師運用多媒體設(shè)備播放不同國家的國歌，模仿規(guī)模較大的足球運動賽事，在正式開賽前升國旗。利用該方法能夠讓學生身處所模擬的情境中，切實感受足球夢想，獲得體育樂趣。在將各項情境教學任務(wù)落到實處之后，體育教師組織學生進入操場，使其體育興趣愈發(fā)高漲。

結(jié)論：

綜上所述，體育鍛煉能夠幫助學生們增強體質(zhì)，促進他們的身心健康發(fā)展。因此，作為一名小學體育教師，一定要讓學生們培養(yǎng)體育鍛煉的興趣，只有當學生們對體育鍛煉形成積極的興趣的時候，他們才可以更加積極主動地去進行體育鍛煉。這樣一來，教師的小學體育教學課堂也就變得更加活躍，學生們也能夠更好地在體育教師的指導下進行體育動作結(jié)構(gòu)的學習，不斷培養(yǎng)學生們的體育鍛煉意識，讓學生們能夠更加熱愛體育這門學科。所以，在教學階段，培養(yǎng)學生們的體育鍛煉興趣是必不可少的。

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江西省上饒市萬年縣第一小學 335500