莫文崢

摘要：音樂教育，對于人類文明的進 步，具有重要意義，是人類文明的最直接的體現(xiàn).通觀我國目前的音樂教育，尤其是高等音樂教育，仍然存在著重視不夠，課程設(shè)置不合理，教學(xué)方法單一，師資力 量薄弱等諸多問題，這些都直接影響到高校音樂教育工作的發(fā)展，需要制定有效的對策和措施，以便促進高校音樂教育的發(fā)展.

關(guān)鍵詞：高校音樂;存在問題;應(yīng)對措施

前言

音樂是一門藝術(shù)，音樂教學(xué)則是這門藝術(shù)的奠基石，音樂的本質(zhì)就是反映人類現(xiàn)實生活和真實情感。音樂教學(xué)不能脫離文化環(huán)境的，音樂教育一種文化在大學(xué)音樂教育過程中的體現(xiàn)，只有深入了解關(guān)于音樂的相關(guān)文化，對提高大學(xué)生音樂欣賞水平和音樂創(chuàng)作素質(zhì)有著非常重要的意義。行之有效的音樂教學(xué)方法本文就大學(xué)音樂教育的問題以及優(yōu)化途徑進行探析。

一、目前高校音樂教育存在的問題

（一）教育理念陳舊落后，師資力量嚴重不足

現(xiàn)今我國高校音樂教育中，拘泥于傳統(tǒng)的管理模式，應(yīng)用傳統(tǒng)課堂理論講授、教唱的教學(xué)方法，教學(xué)觀念陳舊落后，不能跟隨時代的發(fā)展有所創(chuàng)新，在對學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的開發(fā)方面有所欠缺，與現(xiàn)代教育要求的創(chuàng)新教育理念相脫節(jié)。高校音樂教育的師資隊伍整體素質(zhì)有待提高，專業(yè)人才缺乏，師資隊伍建設(shè)方面有待加強。

（二）課程設(shè)置不科學(xué)，缺乏實踐機會

高校音樂教育的課程設(shè)置目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生對音樂知識的運用能力和音樂素養(yǎng)。實際上，高校音樂教育在課程設(shè)置方面對于實踐課的安排就有所欠缺，個別高校甚至根本就沒有開設(shè)音樂實踐課。究其原因，就是高校在音樂教育方面普遍將教學(xué)重點放在音樂理論知識的教學(xué)方面，對音樂實踐予以忽略，這是一個普遍現(xiàn)象，亟待改進。

（三）音樂教育模式缺乏創(chuàng)新

雖然一再提倡教育模式改革，但是因為多方面原因的限制，很多高校在教育模式上固守于傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新，在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法上都沒有變化。隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)音樂教育模式已經(jīng)遠遠跟不上現(xiàn)代教育的發(fā)展步伐，對于高校音樂教育來說，必須打破傳統(tǒng)觀念的束縛，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新教育模式，進一步提高我國高校音樂教育的水平。

（四）高校音樂資源缺乏，阻礙了教育管理模式的發(fā)展步伐從我國高校音樂教育資源來看，很多高校都存在著不同程度的資源缺乏情況。雖然在一些發(fā)達地區(qū)的高?；蛘呓?jīng)濟條件較好的高校，在音樂教育資源方面比較豐富，但是從我國高?？傮w音樂資源配置程度來看，音樂資源缺乏的情況還是很普遍的。音樂資源的缺乏使音樂教育模式改革的發(fā)展受到限制，也阻礙了音樂教育水平的提高。

二、高校音樂教學(xué)模式的應(yīng)對措施

高校音樂教育應(yīng)該著眼于學(xué)生的素質(zhì)教育，努力改變大學(xué)音樂教育的整體思路，創(chuàng)新音樂教學(xué)模式，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的人文素質(zhì)，下面就對大學(xué)音樂教學(xué)模式的優(yōu)化進行研究：

（一）教育觀念的改革

大學(xué)音樂教育的改革和創(chuàng)新要從音樂教學(xué)的理念開始著手，只有整體思路得到更新和升級，大學(xué)音樂才能健康的發(fā)展。學(xué)?？梢蚤_展一些與音樂有關(guān)的討論活動，讓學(xué)生成為主動學(xué)習(xí)者，而非被動的接受，可以把傳統(tǒng)的被動式教學(xué)進行有效轉(zhuǎn)化，充分運用現(xiàn)代化的教學(xué)理念進行大膽創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生把學(xué)習(xí)到的音樂知識勇于實踐，提升學(xué)生對音樂的鑒賞能力。并用新的理念去幫助學(xué)生增強認識，進一步調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠自我思考、自我領(lǐng)悟，從而促進進自身學(xué)習(xí)能力的提升。

（二）教學(xué)水平的提高

在重視音樂教學(xué)的基礎(chǔ)上，要擴大和提升音樂教學(xué)團隊的整體實力，提升教師教學(xué)的現(xiàn)代化水平，在教學(xué)設(shè)計方面，根據(jù)現(xiàn)代學(xué)生的特點，課堂設(shè)計要更加富，有一定的創(chuàng)新性和感染性;在教學(xué)效果上，要注重學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)和提升，盡量做到讓學(xué)生多聽、多看，主動地去接觸音樂，探討音樂的藝術(shù)魅力。

（三）教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化

大學(xué)音樂教學(xué)不同于其它課程，更加注重學(xué)生對音樂藝術(shù)的賞析，因此，優(yōu)化音樂教學(xué)環(huán)境，營造一個能夠讓學(xué)生積極主動、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，是作為老師非常重要的工作，要讓學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)音樂這門課程，多媒體教學(xué)就是幫助老師給學(xué)生創(chuàng)造教學(xué)情境的方式中最方便的一種。

（四）鑒賞能力的提高

音樂鑒賞本身就是一種陶冶情操的方式方式，學(xué)生在進行音樂鑒賞的過程中能夠有效的調(diào)節(jié)和放松心情，因為音樂本身就有著治愈的功效，在進行音樂鑒賞的過程中，特別是在進行歌曲中歌詞的鑒賞，能夠幫助學(xué)生更好的去文學(xué)等其他相關(guān)學(xué)科的知識，更好的去領(lǐng)會由于音樂所帶來的美的感受和心情。通過應(yīng)用多媒體這一教學(xué)方式可以更好的幫助學(xué)生去對不同的音樂形式和音樂風(fēng)格進行鑒賞和分析，幫助學(xué)生更好的學(xué)會如何去鑒賞音樂。

（五）開發(fā)有特點的教材

音樂教材的開發(fā)應(yīng)該從綜合素質(zhì)型人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，開發(fā)符合大學(xué)生特點的音樂教材勢在必行。要提高高校對音樂教材的開發(fā)，可以采取引進與研發(fā)兩種方式，引進優(yōu)秀的音樂教材，多用國際權(quán)威性教材。高校還可以組織相關(guān)一線教學(xué)老師編教材。

（六）提高學(xué)生實踐能力

音樂是一門實踐性很強的課程，高校要增加音樂實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在實踐教學(xué)活動中鼓勵學(xué)生積極參與，讓學(xué)生實實在在地接觸到音樂的實際應(yīng)用，發(fā)掘?qū)W生的思維力、想象力和創(chuàng)造力。

三、高校音樂教育的創(chuàng)新模式

新媒體時代正在迅勐發(fā)展，高校音樂教學(xué)也受到新媒體時代影響，使高校音樂教學(xué)改革更為快捷、便捷和高效，是對傳統(tǒng)高校音樂教學(xué)模式的一種創(chuàng)新。

（1）利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺，實現(xiàn)音樂教學(xué)信息的有效整合。學(xué)?？衫迷诰€開放課程，通過學(xué)生在線學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合等方式，考核后認定學(xué)分，這種教學(xué)改革順應(yīng)時代發(fā)展，創(chuàng)新了音樂的傳播及普及化。

（2）利用數(shù)字媒體空間，實現(xiàn)音樂教學(xué)信息的有效傳播。學(xué)?？衫眯@網(wǎng)絡(luò)平臺，介紹與音樂相關(guān)的知識內(nèi)容，開辟當(dāng)代學(xué)生喜聞樂見的音樂類型，如流行音樂、爵士樂、民族音樂、古典音樂等。下載一些中外優(yōu)秀的音樂作品，讓學(xué)生可以在線聆聽。

（3）利用音樂應(yīng)用軟件，實現(xiàn)音樂教學(xué)實踐的有效提升。教師可推薦有關(guān)音樂網(wǎng)絡(luò) app 軟件，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)音樂中鍛煉自我、發(fā)現(xiàn)自我、提升自我。通過網(wǎng)絡(luò)這一最直接最廣闊的方式，與熱愛音樂某一領(lǐng)域的志同道合者共同探討和交流，增加學(xué)習(xí)交流平臺，從而拓寬音樂教育的多元化途徑。

四、高校音樂課外活動多元化

（一）校內(nèi)藝術(shù)活動是培養(yǎng)大學(xué)生音樂素質(zhì)的延伸

在高校，第二課堂是教學(xué)課堂的補充與延伸，也是提高綜合素質(zhì)能力的重要平臺與途徑。在音樂教育多元化中，高?？山ⅰ溉齻€課堂聯(lián)動」機制，即課堂、校內(nèi)、校外，互進互促育人平臺。成立高校音樂教育工作小組，將校內(nèi)從事音樂教育和團學(xué)工作的教師隊伍有機結(jié)合，打造強有力的師資隊伍，從而有針對性、有效果地開展校內(nèi)藝術(shù)活動。工作小組成員之間要達到溝通、交流、研究，從實際教學(xué)入手，尋找課堂教學(xué)中的不足，研究解決對策，以理論與實踐相結(jié)合、以課堂與課外相結(jié)合，在校內(nèi)第二課堂活動中進行補充，真正將第一課堂和第二課堂有機結(jié)合聯(lián)動，發(fā)揮音樂教育的作用。

通過第二課堂培養(yǎng)大學(xué)生音樂素質(zhì)，采取「搭平臺、創(chuàng)文化、建隊伍、重參與、話感悟」方式，積極組織校內(nèi)藝術(shù)活動，如音樂講座、專場文藝會演、合唱比賽、音樂才子、十佳歌手大賽、高雅藝術(shù)進校園等活動，豐富閱歷和經(jīng)驗，營造良好的校園文化氛圍。積極參加校內(nèi)藝術(shù)隊伍，如音樂類興趣社團、大學(xué)生藝術(shù)團、樂隊，在不同隊伍中拓寬朋友圈和人脈，加強人際交往與表達能力。在參與活動和學(xué)習(xí)交流的過程中，提高音樂素質(zhì)能力，進一步發(fā)揮音樂教育的延伸功能。

（二）校外藝術(shù)實踐是培養(yǎng)大學(xué)生音樂素質(zhì)的拓展

藝術(shù)實踐是音樂教育的升華和拓展，也是對校內(nèi)音樂教育的補充與鞏固。走出校園，走上社會，增長見識，豐富閱歷。學(xué)生參加校外藝術(shù)實踐，能幫助其樹立正確的價值觀，體會人生道理，培養(yǎng)體驗幸福、辨析審美的素質(zhì)能力。學(xué)生可以拓寬音樂社會實踐平臺，通過社會資源、學(xué)校組織、個人參與等形式參加各類藝術(shù)實踐。

社會層面，積極參加藝術(shù)實踐公益項目、觀摩藝術(shù)劇院表演、民族音樂文化采風(fēng)及研究、社區(qū)文化志愿服務(wù)活動、「送文藝·三下鄉(xiāng)」社會實踐活動等，參加藝術(shù)實踐的同時學(xué)會奉獻互助、服務(wù)社會。學(xué)校層面，組織校企合作實習(xí)、海外演出實踐、高校之間音樂文化交流等，加強音樂文化交流，促進音樂學(xué)習(xí)方法和成效。個人層面，積極參加各類藝術(shù)比賽、培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)工作、自創(chuàng)或自錄歌曲發(fā)布等，展示自我，拓寬就業(yè)渠道，充分體現(xiàn)音樂教育的價值和收獲。要真正做好「三個課堂聯(lián)動」，需要在師資隊伍、教學(xué)方法、資源共享、時間空間上下功夫，共同下好音樂教育多元化一盤棋，將專業(yè)知識真正運用到實際工作和生活中，使音樂教育在過程和結(jié)果中體現(xiàn)多元化價值。

五、結(jié)語

高校要實現(xiàn)音樂教育管理模式上的創(chuàng)新，還要注意音樂資源的配置。重視音樂設(shè)施的完善，不斷充實音樂教育資源，同時打造專業(yè)素質(zhì)過硬的師資隊伍，建立和完善高校音樂教育體系。高校音樂教育管理模式的創(chuàng)新需要高校領(lǐng)導(dǎo)層、教學(xué)管理層、教師共同重視和配合，將新的教學(xué)管理理念貫穿落實，不斷研究和開發(fā)新的教學(xué)方法，完善課程體系，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進音樂教育水平的提高。

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新鄉(xiāng)廣播電視大學(xué)