摘要：由于數(shù)學(xué)科目存在更多抽象問(wèn)題，因此信息技術(shù)的使用不僅可以創(chuàng)建有效且令人興奮的高中數(shù)學(xué)課程，而且可以使教師更好地理解課堂的核心科目，并使用最簡(jiǎn)單的方式來(lái)解決難題。同時(shí)，可以在數(shù)學(xué)教學(xué)中指定更多抽象問(wèn)題，從而可以有效地降低高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。其主要基于信息技術(shù)的使用，以在高中數(shù)學(xué)教室中發(fā)展有效的交流概念，并對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)課程重要性的信息進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高中數(shù)學(xué);有效交流

信息技術(shù)在高等學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用可以發(fā)揮非常重要的作用，加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)影響的研究也很重要。鑒于人們?cè)絹?lái)越重視高等教育數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，未來(lái)合理使用信息技術(shù)進(jìn)行有效教學(xué)是教師的必然選擇。

一、使用信息技術(shù)，為高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效溝通適當(dāng)?shù)亩x

利用信息技術(shù)進(jìn)行有效的課堂交流意味著教師激發(fā)了高中生的興趣并增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而使高中生想要學(xué)習(xí)，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生渴望學(xué)習(xí)，從而創(chuàng)建一個(gè)愉悅而輕松的教室氣氛，由“要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔蚁雽W(xué)習(xí)”，并擺脫當(dāng)前的教學(xué)困境。利用信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂中建立有效的交流有三層含義：首先，交流必須是有效的，以大大提高高中生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)能力。其次，教師需要能夠利用信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)交流，同時(shí)使其成為教師培訓(xùn)和學(xué)生認(rèn)知的有效工具，從而成為師生之間進(jìn)行多種交流的有效平臺(tái)。第三，教師需要使用易于理解的教學(xué)方法，使高中學(xué)生獲得知識(shí)。

二、在高中數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用信息技術(shù)制定有效的交流策略

（一）信息技術(shù)學(xué)習(xí)。為了有效地使用信息技術(shù)，學(xué)生必須掌握基本技能并能夠獨(dú)立行動(dòng)。但是，鑒于目前的情況，學(xué)生的整體水平相對(duì)較低，不太熟練使用計(jì)算機(jī)。例如，當(dāng)需要平均數(shù)據(jù)設(shè)置值時(shí)，傳統(tǒng)的計(jì)算方法不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且結(jié)果的準(zhǔn)確性也不高。但是，可以使用計(jì)算機(jī)計(jì)算軟件快速獲得答案，這大大提高了學(xué)習(xí)效率，并保證不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。初次接觸信息技術(shù)時(shí)，學(xué)生一定會(huì)感到陌生。目前，教師應(yīng)正確地引導(dǎo)，減少不利因素的影響，并通過(guò)重新練習(xí)使學(xué)生靈活地使用，這已成為一種很好的學(xué)習(xí)方法。信息技術(shù)在不斷變化，因此教師需要樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，有效學(xué)習(xí)，提高整體素質(zhì)并加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

（二）大量傳播信息和知識(shí)。在每天的教學(xué)交流中，數(shù)學(xué)教師需要教給學(xué)生如何使用數(shù)學(xué)軟件來(lái)編輯數(shù)學(xué)公式和數(shù)學(xué)符號(hào)，例如Word和Excel辦公軟件，Matlab幾何素描表等。使用在線資源在數(shù)學(xué)課上實(shí)現(xiàn)有效的交流。例如，在求解函數(shù)的單調(diào)范圍和函數(shù)的最小值時(shí)，數(shù)學(xué)教師可以使用該方式來(lái)幫助課堂教學(xué)和班級(jí)編輯在學(xué)生面前做練習(xí)，以便高中生可以了解各種數(shù)學(xué)科目，快速了解這種性質(zhì)的字符之間的聯(lián)系，以便高中生可以掌握一些必要的數(shù)學(xué)工具，然后在數(shù)學(xué)課上改善有效的溝通。

（三）改善學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，并專注于師生溝通。數(shù)學(xué)思維是數(shù)學(xué)教學(xué)的主要重點(diǎn)。為了利用信息技術(shù)進(jìn)行高中數(shù)學(xué)課程，教師需要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。例如，當(dāng)教師談?wù)撊呛瘮?shù)時(shí)，可能會(huì)要求學(xué)生考慮日常生活中的三角函數(shù)圖。由于數(shù)學(xué)思維是非常抽象的，學(xué)生僅憑想象力難以理解，則教師應(yīng)借助幾何草圖來(lái)解釋復(fù)習(xí)圓模型，以便將學(xué)生的思維與教師的教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，從而使學(xué)生可以理解三角函數(shù)，全面了解知識(shí)點(diǎn)。另外，通過(guò)觀察圖像，學(xué)生可以學(xué)習(xí)三角函數(shù)的定律，然后詳細(xì)了解三角函數(shù)的最大值，時(shí)間限制和最小值。另外，教師需要注意在學(xué)生中樹(shù)立創(chuàng)新和研究精神，以及發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，以便更好地鼓勵(lì)學(xué)生獲得中學(xué)教科書的基礎(chǔ)知識(shí)。

（四）利用信息技術(shù)促進(jìn)交流。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，信息的交流變得越來(lái)越方便。通過(guò)創(chuàng)建有效的溝通平臺(tái)，可以顯著提高培訓(xùn)的有效性。教師無(wú)法根據(jù)傳統(tǒng)觀念評(píng)估教學(xué)活動(dòng)，只能使用現(xiàn)代和創(chuàng)新的視野來(lái)創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)通信平臺(tái)。根據(jù)時(shí)間的需求，有很多信息交換方式，例如QQ，微博，公共郵箱和其他通信方式。教師還可以創(chuàng)建教室網(wǎng)站，建立數(shù)學(xué)交換平臺(tái)，并使用網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)與教師和學(xué)生會(huì)面。通過(guò)交流平臺(tái)，用于交流和評(píng)估數(shù)學(xué)問(wèn)題解決方法和技能。讓學(xué)生交流并促進(jìn)有效的學(xué)習(xí)和互動(dòng)。教師應(yīng)注意實(shí)踐課程的各個(gè)方面，并逐步形成系統(tǒng)的課程。實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生可以有效地提高信息技術(shù)的應(yīng)用水平，實(shí)現(xiàn)真正的創(chuàng)新教育。

（五）加強(qiáng)師生互動(dòng)。教學(xué)需要師生合作來(lái)完成知識(shí)的轉(zhuǎn)移和吸收，這是一個(gè)全面的過(guò)程。除課堂交流外，教師還應(yīng)利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來(lái)確定不受時(shí)間和空間限制的聯(lián)系方式，例如QQ和微信群，交流更方便，使學(xué)生可以隨時(shí)面對(duì)問(wèn)題與教師商量，以消除內(nèi)在的困惑，并為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供幫助。教師可以將數(shù)學(xué)資料發(fā)送給小組，以便學(xué)生可以通過(guò)下載來(lái)獨(dú)立學(xué)習(xí)，這樣可以節(jié)省大量時(shí)間。教師將在交流中更好地了解學(xué)生的實(shí)際情況，因此教師應(yīng)該聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，并相應(yīng)地調(diào)整教學(xué)策略，以確保取得更好的成績(jī)。師生互動(dòng)可以營(yíng)造輕松和諧的氛圍，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在相對(duì)自由的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，并促進(jìn)有效的課堂建設(shè)。通過(guò)交流，學(xué)生可以利用信息收集，語(yǔ)言組織，人際交往能力等，促進(jìn)健康人格的形成。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，信息技術(shù)的集成被用來(lái)提高教學(xué)效率，必須在教學(xué)中充分發(fā)揮作用。教師必須具有以學(xué)生為中心的現(xiàn)代教學(xué)理念，并根據(jù)讓學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)在學(xué)生未來(lái)發(fā)展中的作用來(lái)合理地計(jì)劃教學(xué)活動(dòng)，以提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的信息技術(shù)水平并創(chuàng)建有效的交流平臺(tái)。

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江蘇省常州市西夏墅中學(xué) 鄧兵