肖玲

教學(xué)目標(biāo)：

1.利用圖片、微課等喚起學(xué)生已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)，通過對(duì)比閱讀，理清故事給人生活和學(xué)習(xí)哪方面的啟示。

2.針對(duì)我們?cè)谏钪忻鎸?duì)不同情況，可以借哪個(gè)故事幫助自己說理。

教學(xué)過程：

課前談話：

孩子們，你們讀過這本書嗎？《中國(guó)古代寓言故事》讀了一半的同學(xué)舉手，這本書讀完的同學(xué)舉手。很好？如果讓你們給自己閱讀這本書的效果評(píng)分，以百分制為例，你準(zhǔn)備給自己評(píng)多少分？你為什么會(huì)給自己評(píng)這個(gè)分?jǐn)?shù)，請(qǐng)說說理由？你們給自己評(píng)價(jià)的分?jǐn)?shù)到底合不合理，我們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)檢測(cè)一下。

一、知內(nèi)容

1.根據(jù)視頻猜故事

請(qǐng)同學(xué)們看這個(gè)視頻，讓你想起了這本書中的哪一個(gè)故事？（老馬識(shí)途）

2.根據(jù)情節(jié)猜故事

這個(gè)情節(jié)，讓你想起了哪個(gè)故事呢？（螳臂當(dāng)車）

齊莊公問趕車的人：“那是什么蟲子呀？”趕車人告訴齊莊公：“那是一只螳螂。這種蟲子只知道前進(jìn)，不知道后退……”

3.根據(jù)圖片猜故事

請(qǐng)同學(xué)看這張圖片，讓你想起這是哪個(gè)寓言故事？（買櫝還珠）

4.根據(jù)語(yǔ)言猜故事

這樣都難不到你們呀！我們接著來(lái)猜，故事情節(jié)中有這樣一段語(yǔ)言，讓你想到這是哪個(gè)故事？“大王，您的病現(xiàn)在已經(jīng)深入到皮膚和肌肉之間了，再不治還會(huì)繼續(xù)加重的。”（扁鵲說?。?/p>

5.根據(jù)主角猜故事

故事中有這樣一位主角，他的名字叫——周處，讓你的想到了哪個(gè)寓言故事？（周處自新）

二、曉道理

1.我來(lái)說：

孩子們，你們讀了這本寓言故事，一定有一個(gè)寓言故事給你留下了深刻的印象，讓你明白了其中的道理，誰(shuí)來(lái)說一說？

2.我知道：

《猩猩嗜酒》這個(gè)寓言故事，告訴了我們正確的做法是什么？（面對(duì)誘惑，堅(jiān)強(qiáng)的毅力至關(guān)重要。要嚴(yán)格要求自己，切不可因貪欲而害了自己。）

《田楊畫本》你讀過這個(gè)故事嗎？誰(shuí)來(lái)講一講這個(gè)故事？你知道這個(gè)故事要告訴我們的道理是什么嗎？（藝術(shù)來(lái)源于生活，要仔細(xì)觀察才能有收獲，學(xué)習(xí)也是一樣。）

《外科醫(yī)生》這個(gè)故事你讀過嗎？哪個(gè)同學(xué)想來(lái)講一講這個(gè)故事，你們?cè)谛κ裁?？所以這個(gè)故事就是在諷刺那些沒有真才實(shí)學(xué)，對(duì)事物一知半解，而又自以為是的人。

《道士救虎》這個(gè)故事告訴我們什么道理？（做好事要區(qū)分對(duì)象，對(duì)于老虎一樣的惡人，我們絕對(duì)不能有憐憫之心。）

3.師小結(jié)：寓言是一面鏡子，透過它，能照出生活的方方面面。一方面教會(huì)我們正確的學(xué)習(xí)方法和處理生活中面對(duì)的各種困難;另一方面教會(huì)我們?nèi)绾畏直嫔茞汉椭S刺警示我們不再犯類似的錯(cuò)誤。

三、會(huì)運(yùn)用

寓言故事它們大都來(lái)源于生活，是人們智慧的結(jié)晶，閱讀它們不但有利于我們獲取生活的經(jīng)驗(yàn)，掌握學(xué)習(xí)的技能。更主要是能幫助我們?cè)黾觿裾f的成功率。請(qǐng)同學(xué)們看下面這幾個(gè)生活場(chǎng)景，你準(zhǔn)備用什么寓言故事去勸說。

1.情境一：前幾天，我遇見一位小時(shí)候一起玩到大的朋友，從談話中我得知她做生意賺了很多錢，但她做的這個(gè)生意有違法的行為……請(qǐng)你們幫我出出注意，我該用哪個(gè)寓言故事去勸說她，讓她嚴(yán)格要求自己，千萬(wàn)別因?yàn)樨澯α俗约耗?？《猩猩嗜酒?/p>

謝謝同學(xué)們的幫助，晚上，我就用《猩猩嗜酒》這個(gè)故事去勸勸她，希望她能明白道理。

2.情境二：

校長(zhǎng)今天早上巡視教學(xué)樓，看到幾個(gè)學(xué)生都在搶沙沙的作業(yè)。經(jīng)過調(diào)查得知：他們幾個(gè)是想要沙沙同學(xué)觀察日記拿來(lái)抄，沙沙覺得他們應(yīng)該自己觀察并認(rèn)真記錄......

如果你就是校長(zhǎng)，你準(zhǔn)備用哪個(gè)故事來(lái)勸說這幾位同學(xué)，讓他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該自己努力才會(huì)有收獲呢？（田楊畫本）

3.情境三：

今天，老師叫東東去學(xué)校養(yǎng)正樓一樓找李師傅換板凳，可李師傅不在，東東就在復(fù)印室外面一直等，有人路過好心提醒叫他明天來(lái)?yè)Q，可他就是不聽。

面對(duì)這么固執(zhí)的東東，你覺得東東的行為與你看到的哪個(gè)寓言故事中的主角行為有點(diǎn)相似？就可以用這個(gè)故事去勸說東東要懂得變通，今天不在，可以明天去換也行呀！《鄭人買履》

4.你在生活和學(xué)習(xí)中，又遇到過與哪個(gè)寓言故事相似的情境，就可以用這個(gè)故事自己去實(shí)踐一下，體會(huì)用寓言故事勸說的魅力。

四、能展示

同學(xué)們，今天我通過與你們一起聊書，我知道你們已經(jīng)讀過了這本書，那你們有制作閱讀成果展示給老師看一下嗎？沒有制作也沒有關(guān)系，你還可以再細(xì)細(xì)地品讀這本書，并把你們的閱讀成果展示給大家看，好不好？那你們準(zhǔn)備通過什么方式來(lái)展示你們的閱讀成果呢？

1.畫思維導(dǎo)圖

可以根據(jù)故事人物+情節(jié)+道理的方式畫思維導(dǎo)圖。

2.制作閱讀表格

我們可以根據(jù)《中國(guó)古代寓言故事》這本書欄目的特點(diǎn)，制作閱讀表格。

3.制作讀書卡

我們還可以根據(jù)故事題目+道理的方式制作個(gè)性化的閱讀記錄成長(zhǎng)小卡片。

4.錄制好書推薦視頻

你們喜歡玩拼音嗎？那你們還可以制作好書推薦視頻，發(fā)個(gè)抖音，成為好書推薦的網(wǎng)絡(luò)紅人，好不好？

五、總結(jié)：

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道我給你們打了多少分嗎？請(qǐng)看老師的依據(jù)是什么？以后你們讀寓言故事，就可以參照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)分，現(xiàn)在你用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)再給自己評(píng)一下分，你又會(huì)給自己評(píng)多少分呢？

2.總結(jié)：“一本好書，一生的財(cái)富?！痹谧x《中國(guó)古代寓言故事》這本書中，我們從全書導(dǎo)讀、名師導(dǎo)讀中學(xué)會(huì)了一個(gè)個(gè)閱讀小妙招;從一個(gè)個(gè)寓言故事中獲得了一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)的智慧;從拓展鏈接中了解了一個(gè)個(gè)成語(yǔ)的意思;我們還可以從延伸閱讀、知識(shí)名家這些欄目中去認(rèn)識(shí)一位位名人;還可以再次捧起這本書認(rèn)真的閱讀，會(huì)成為我們一生的財(cái)富。