漆澤希 趙煒

摘要：每學(xué)習(xí)一門新語言都必須了解讀音、詞匯和語法，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語來說詞匯是最重要的，也是最基礎(chǔ)的。作為學(xué)生所掌握的詞匯量在一定程度上就決定了英語水平的高低。擴(kuò)大學(xué)習(xí)英語的詞匯量，理解每一個(gè)英語單詞的意思，掌握它們的用法并且合理運(yùn)用都是十分重要的。在學(xué)習(xí)的過程中要有意識(shí)地培養(yǎng)自己的詞匯學(xué)習(xí)，這也是最重要的一步，因此本文就主要闡述如何學(xué)習(xí)英語詞匯。

關(guān)鍵詞：初中英語;詞匯學(xué)習(xí);方法技巧

對(duì)于學(xué)生來說如果不能掌握大量的詞匯，是無法進(jìn)行下一項(xiàng)的學(xué)習(xí)，尤其影響聽說讀寫。因此記憶單詞是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，長(zhǎng)期以來我們記憶單詞方法不當(dāng)導(dǎo)致英語成績(jī)不高，也一直阻礙我們繼續(xù)前進(jìn)。想要突破這一難關(guān)就必須方法得當(dāng)，有正確的實(shí)踐方法，才能有更好的效果。

一、由拼讀作為切入口

背誦單詞的前提一定會(huì)讀，根據(jù)單詞的讀音去記憶，掌握它們的拼讀規(guī)則，增加學(xué)生對(duì)單詞的記憶能力。只有基礎(chǔ)打好才能使后續(xù)學(xué)習(xí)過程更加順利，曾見到同學(xué)們記憶單詞都是一個(gè)一個(gè)字母死記硬背，這樣的方法很難記住詞匯，好不容易記住又會(huì)很快忘掉，或者英語單詞和中文意思對(duì)不上等問題，在我看來最有效的方法就是拼讀記憶，英語讀音里先有音標(biāo)后有組成的長(zhǎng)短單詞，只要記住每一個(gè)元音、輔音的讀法，它們組合起來的單詞就會(huì)讀，這些音標(biāo)都對(duì)應(yīng)著相應(yīng)的詞根詞綴，掌握單詞最基礎(chǔ)的詞根詞綴，就好比拿在手里的簽子，羊肉就可以直接串在簽子上，這樣的方法就會(huì)很容易幫助我們背誦單詞，而且在與人用英語交際的時(shí)候也不會(huì)張不開嘴，至少一些單詞我們會(huì)讀。音標(biāo)的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，學(xué)生必須要張嘴訓(xùn)練，因?yàn)橛幸恍┮魳?biāo)發(fā)音差不多，如果不去刻意注意的話就會(huì)導(dǎo)致發(fā)音錯(cuò)誤，進(jìn)而影響單詞的記憶，因此正確的發(fā)音會(huì)幫助我們有效的記憶單詞，還培養(yǎng)了我們拼讀以及根據(jù)拼讀默寫單詞的能力。

二、通過上下文學(xué)習(xí)單詞

一開始我們大部分同學(xué)學(xué)習(xí)單詞就是單獨(dú)背誦，將單詞作為一個(gè)個(gè)體來學(xué)習(xí)，單詞的實(shí)際意義只有放在句子里、段落里和文章里才會(huì)體現(xiàn)出來，因此，學(xué)生可以根據(jù)句子上下文的意思進(jìn)而推出單詞的意思，這樣也可以使單詞記憶的更加牢固。我們可以將詞匯書中的單詞放在課文中去記憶，先是學(xué)會(huì)單詞怎么讀，然后在課文的學(xué)習(xí)中看懂每一句話，熟讀課文并背誦，在文章里學(xué)習(xí)單詞的意思，這樣不僅幫助我們記憶單詞，還幫助我們學(xué)會(huì)句子的結(jié)構(gòu)，進(jìn)而在寫作時(shí)可以有更好的寫作作品。

三、重復(fù)再現(xiàn)，加深記憶

我常聽很多同學(xué)說單詞來來回回背了一直忘，雖然根據(jù)讀音記憶單詞效果好點(diǎn)，但是有時(shí)候讀音也會(huì)忘記，或者對(duì)不上號(hào)……有一個(gè)道理很簡(jiǎn)單，那就是為什么我們會(huì)記得同班同學(xué)的名字？為什么你會(huì)忘不掉經(jīng)常見到的那個(gè)人？因?yàn)榫褪墙?jīng)常見啊，同樣的道理記憶單詞也要重復(fù)，經(jīng)常重復(fù)能夠鞏固單詞的記憶，但是有些同學(xué)可能會(huì)懶復(fù)習(xí)單詞，因此有一個(gè)好的辦法就是在教室里、樓道里、食堂里、宿舍里等學(xué)生經(jīng)常出入的地方張貼單詞海報(bào)，每一個(gè)海報(bào)不僅僅有單詞和意思，還要添加這個(gè)單詞的造句，把它放在句子里給我們看，每天去這些地方就可以看見很多遍，見的次數(shù)多了就會(huì)形成視覺記憶，不用刻意去背誦也能夠記住單詞。除了記住單詞還需要熟練掌握單詞的變形以及在使用中的搭配關(guān)系，理解每一個(gè)詞性的意義才能在口語、筆試中運(yùn)用的得心應(yīng)手。

四、心理暗示很重要

初中才是我們真正學(xué)習(xí)英語的開始，都說萬事開頭難，剛開始學(xué)習(xí)英語會(huì)感覺很費(fèi)勁，一些自制力不強(qiáng)的同學(xué)都會(huì)放棄，或者學(xué)習(xí)也不上心比較佛系了。在我看來學(xué)習(xí)就是艱苦的勞動(dòng)，學(xué)習(xí)英語和其它學(xué)科一樣都要付出大量的努力，作為學(xué)生一定要給自己心理暗示，時(shí)刻提醒自己注意力要集中，把握好上課時(shí)間和課下時(shí)間，去進(jìn)行單詞的鞏固記憶，在課余時(shí)間還要督促自己閱讀一些英語讀物來豐富自己的詞匯量，拓展自己的知識(shí)面。假如自己自制力不強(qiáng)可以同學(xué)們之間兩兩監(jiān)督，假如有一方未完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)就要接受懲罰，然后獎(jiǎng)勵(lì)完成任務(wù)的同學(xué)。在這樣獎(jiǎng)罰的體制下就會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

五、詞匯拓展

學(xué)習(xí)英語不像語文這樣隨意，英語是有很強(qiáng)的邏輯性的，英語單詞之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，學(xué)會(huì)一個(gè)單詞往往可以引出很多同類詞，所以在記憶單詞的時(shí)候要把同類詞放到一起去背，或者把拼寫相近的單詞放到一起來記憶，這樣學(xué)習(xí)詞匯會(huì)有事半功倍的效果。其次，學(xué)習(xí)英語詞匯并不是單一的只背單詞，要結(jié)合語感來學(xué)習(xí)，即上文提到的放在語境中學(xué)習(xí)，而語境的選擇卻是至關(guān)重要的，學(xué)習(xí)英語要從外國(guó)人說英語的方式、邏輯出發(fā)，了解英語文化，避免中國(guó)式的、機(jī)械的學(xué)習(xí)英語。可以選擇一些簡(jiǎn)單的外國(guó)期刊，看一些外國(guó)電影等等，了解詞匯用法的同時(shí)還拓展了我們的詞匯量，可以因?yàn)橐粋€(gè)單詞記住一句話或者因?yàn)橐痪湓挶硶?huì)了這個(gè)單詞。

六、在情境中學(xué)習(xí)單詞

單詞并不是獨(dú)立的個(gè)體，而每一個(gè)單詞又有不同的意思，它們的實(shí)際意義只有在生活情境中才能更好的體現(xiàn)出來。因此在日常學(xué)習(xí)中可以和同學(xué)多交流，教師也可以用英語講課，在課堂上建立一個(gè)英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，或者英語課代表組織學(xué)生參加活動(dòng)，在活動(dòng)中提高我們的表達(dá)能力和交際能力，要是有條件的學(xué)校還可以請(qǐng)國(guó)外的助教老師，這樣能夠讓我們把握機(jī)會(huì)和外國(guó)人交流，看看講英語的國(guó)家是如何說話的。同樣的道理我們?cè)谟洃泦卧~時(shí)就把它們放在課文里學(xué)習(xí)，在課文里會(huì)有它所對(duì)應(yīng)的情境，幫助學(xué)生容易理解單詞的意義。

結(jié)束語

總而言之，學(xué)習(xí)英語這門語言首先要學(xué)會(huì)音標(biāo)、單詞、語法等基礎(chǔ)知識(shí)，而這些基礎(chǔ)知識(shí)不是獨(dú)立的，它們是循環(huán)嵌套的，只有前一步順利才能讓下一步順利進(jìn)行，我們自己也要多思考，思考自己的學(xué)習(xí)方法是否有效，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，才能激起自己的學(xué)習(xí)興趣，才能更好的學(xué)習(xí)單詞。

教師評(píng)語

該同學(xué)的寫作語言樸素、中心明確，緊緊圍繞“初中英語詞匯學(xué)習(xí)的方法和技巧”這一主題，行文層次流利清楚，所描寫的現(xiàn)象也是實(shí)際生活中學(xué)生經(jīng)常遇到的，有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是該同學(xué)所提議的方法是因地制宜，根據(jù)不同的現(xiàn)象提出的不同策略。說明該同學(xué)在日常生活中比較心細(xì)，愛思考，不僅注意其他學(xué)生的學(xué)習(xí)方法還想出了改進(jìn)措施。語言表達(dá)能力再提高一些就更完美了。

黔西四中2018級(jí)（5）班983DA06F-B2BA-4C59-8A64-DCB57F945EAC