梁征燕

摘要：當(dāng)今素質(zhì)教育前提下，要求學(xué)生全面發(fā)展，德智體美勞全面發(fā)展的素質(zhì)型高效人才。初中生正值花樣年華，其可塑性很強(qiáng)，是價(jià)值觀，人生觀世界觀確定的重要時(shí)期，能夠受到良好的道德教育影響，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及人生發(fā)展都有很重要的影響。因此，德育教育在初中教學(xué)中占有重要地位。本文就如何在初中班級(jí)管理中展開德育工作做了具體的論述。

關(guān)鍵詞：初中班級(jí);管理;德育教育

隨著時(shí)代的進(jìn)步，素質(zhì)教育也越來越受到各屆人士的重視?，F(xiàn)階段除了過硬的知識(shí)手段，個(gè)人的素質(zhì)品德更是企業(yè)用人考慮的重點(diǎn)，在初中階段，教師僅僅把文化知識(shí)傳授給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的個(gè)人行為和品德同樣重要。德育教育在初中教學(xué)工作中必不可少，班級(jí)的管理者要不斷的運(yùn)用自身的職能，做好班級(jí)管理，積極的給學(xué)生傳授德育教育，爭(zhēng)取為國家培養(yǎng)高素質(zhì)高知識(shí)型人才，為祖國建設(shè)添磚加瓦，貢獻(xiàn)力量。

一、目前階段初中德育教育中存在的問題

1.1家長和教師不夠完全重視

受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)校更加重視主課的成績，對(duì)于德育這些沒有分?jǐn)?shù)，考試不占分值的課程基本不夠重視，雖然國家一直提倡素質(zhì)教育，德育教育，但在實(shí)際的學(xué)校教學(xué)中，很少有學(xué)校可以成立專門的德育部門展開工作，相比較正課而言，德育的教學(xué)總是排在最后一位。學(xué)生也不愿意把時(shí)間浪費(fèi)在沒有分值的事情上，家長也并不夠重視學(xué)校的德育工作，只是一味的關(guān)心學(xué)生各科成績和排名，導(dǎo)致了初中的德育工作很難正常進(jìn)行。

1.2沒有完整的德育教育體制

在初中教學(xué)中，因?yàn)閷?duì)德育的不夠重視，導(dǎo)致了德育教學(xué)的體制不夠完全，沒有著重的根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，校園實(shí)際狀況制定合適的德育工作安排，教學(xué)沒有目標(biāo)，沒有形成德育課程安排，沒有專業(yè)的部門應(yīng)對(duì)學(xué)生的德育教育工作，加上教師得不到系統(tǒng)的培訓(xùn)，在德育教學(xué)工作中，缺乏理論的支持，致使實(shí)際行動(dòng)不能良好的推進(jìn)。初中生正處在叛逆期，教師在與學(xué)生溝通交流方面本就不夠順暢，從而使德育教學(xué)不能夠良好的推進(jìn)，不能達(dá)到預(yù)期的效果。

1.3缺乏統(tǒng)一的理論支持

相較于正式課程來說，德育教育實(shí)行時(shí)間并不長，相對(duì)應(yīng)的書籍以及核心理論并不完全，教學(xué)思想不夠統(tǒng)一，在德育教育過程中的教學(xué)手法大部分得不到長期教學(xué)實(shí)驗(yàn)的反饋，教師在德育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)不足，不能良好的解決實(shí)際教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題，學(xué)生興致不高，使得初中的德育教學(xué)工作推行困難。

二、初中班級(jí)管理中德育教育的實(shí)施策略

2.1創(chuàng)造和諧的班級(jí)管理氣氛

環(huán)境的重要性相信大家都深有感觸，在一個(gè)良好的環(huán)境氛圍下，會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和性格養(yǎng)成有直接的影響。而班級(jí)是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生涯中最重要的一個(gè)場(chǎng)所，大部分知識(shí)的接受和性格的養(yǎng)成都通過班級(jí)這個(gè)場(chǎng)所而傳授。因此創(chuàng)建一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，非常重要。和諧的班級(jí)應(yīng)該是積極的，陽光的，充滿樂趣的，學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，相互尊重，師生之間溝通沒有障礙，尊師重道。這樣的班級(jí)才是賦有感染力的，只有在這樣的環(huán)境下，學(xué)生才能學(xué)會(huì)公平公正的競(jìng)爭(zhēng)，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能形成正確的價(jià)值觀人生觀，塑造健全的性格。

作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，教師要積極的引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行良性的互動(dòng)，努力給學(xué)生們創(chuàng)造良好的一個(gè)和諧的班級(jí)氣氛，仔細(xì)觀察班級(jí)中存在的不良不安分因素，給予及時(shí)的引導(dǎo)和解決，對(duì)待做錯(cuò)事情的學(xué)生要對(duì)事不對(duì)人，爭(zhēng)取做到公平公正。這樣才能形成一個(gè)和諧的班級(jí)管理氛圍，才能在潛移默化中推進(jìn)德育教育工作。

2.2確定班主任教師的重要影響

班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者也是一個(gè)班級(jí)里重要的靈魂，在德育教學(xué)工作中，班主任同樣發(fā)揮著非常大的作用。班主任老師自身的德育素養(yǎng)對(duì)孩子們的德育工作有極大的影響，班主任不僅僅要以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣，讓學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的尊敬自己，才能夠更好的開展班級(jí)教育工作。俗話說言傳不如身教，班主任老師的一言一行，行為習(xí)慣，教學(xué)手段都對(duì)德育工作的開展有著非常重要的作用。因此教師不僅要提高知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該在做人做事方面，端正自己的品行，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，規(guī)范自身的行為，為學(xué)生做好學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們從心里真正的敬佩老師。

2.3成立班級(jí)德育小組

在推進(jìn)德育教學(xué)工作中，教師可以成立班級(jí)德育小組，在小組學(xué)習(xí)監(jiān)督的過程中，更能良好規(guī)范個(gè)人和他們的行為，通過同伴的提醒，可以更好的改正自身的缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的品德。把學(xué)生按照實(shí)際情況進(jìn)行分組，每組人數(shù)不易過多，最好控制在六到十人左右，這樣有利于組內(nèi)管理。在每個(gè)小組中都選取一個(gè)適合的學(xué)生當(dāng)小組長，也可以輪流制。由學(xué)生和老師共同討論得出一個(gè)可行的德育實(shí)行制度標(biāo)準(zhǔn)，在班級(jí)內(nèi)推行，實(shí)行組內(nèi)組員相互監(jiān)督，相互提醒。學(xué)校也要定期的對(duì)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行德育培訓(xùn)，提高教師的德育思想教育，提高對(duì)德育工作的重視，定期進(jìn)行班級(jí)內(nèi)以及年級(jí)間的德育比拼，通過競(jìng)賽排名的形式，提高學(xué)生和教師對(duì)德育教育的重視程度，提高學(xué)生對(duì)德育的興趣。營造一個(gè)全校崇尚德育的良好風(fēng)氣，讓德育之風(fēng)深刻影響學(xué)生們的性格與品質(zhì)，做一個(gè)積極向上的有為青年。

2.4在活動(dòng)中融入德育教育

班主任可以把德育教育融入到游戲中，通過“寓教于樂”的教學(xué)目標(biāo)，讓初中生們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境下提高德育教育的效果。對(duì)于初中生來說，課程安排緊湊，身心也是比較緊張的，在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，這樣才能更有利于身心健康發(fā)展。在放松的過程中，融入德育教育，這樣既不耽誤正課的學(xué)習(xí)時(shí)間又完成了德育教學(xué)的工作，而且在游戲中融入德育，能讓學(xué)生們更好的接受德育教育。學(xué)校可以定期的組織學(xué)生們觀看一些德育教育的宣傳片，教育片，法制節(jié)目等，觀看過程中利用影片內(nèi)案列對(duì)初中生進(jìn)行的德育教育講解，這樣才能更好的讓學(xué)生體會(huì)到責(zé)任感，體會(huì)到良好品德對(duì)人生的影響。也可以組織學(xué)生進(jìn)行德育主題的演講比賽，通過多種形式增加德育在學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的頻次，增加學(xué)生的觀察力。

結(jié)束語

綜上所述，初中是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育培養(yǎng)優(yōu)秀道德的重要時(shí)期，在初中班級(jí)教學(xué)中開展德育教育要結(jié)合學(xué)生的特性，積極發(fā)揮班主任的引導(dǎo)作用，教師團(tuán)隊(duì)也要不斷地接受知識(shí)培訓(xùn)，規(guī)范自身道德行為，以身作則，在展開教育的時(shí)候多站在學(xué)生角度進(jìn)行引導(dǎo)，不能只看到學(xué)生的缺點(diǎn)，也要善于發(fā)現(xiàn)表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，可以讓學(xué)生重拾自信，更容易幫助孩子們形成良好的思想品德。同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)校和家庭對(duì)德育工作的重視，班主任要及時(shí)和家長溝通，實(shí)現(xiàn)家園共育，共同進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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廣東省云浮市新興縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 527400