李春蓉

摘要：近年來，化學(xué)教師在自主學(xué)習(xí)方面進(jìn)行了一定的教學(xué)實(shí)踐和探究，切實(shí)改變了當(dāng)前化學(xué)教學(xué)面貌，但從整體上來講，還有部分化學(xué)教師對(duì)自主學(xué)習(xí)方法的理解還是不夠準(zhǔn)確，這也就在很大程度上影響了化學(xué)教師對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);自主學(xué)習(xí);化學(xué)教學(xué)

高中生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使高中生從害怕化學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極探索化學(xué)山，了解化學(xué)，提高化學(xué)成績(jī)。目前，許多高中化學(xué)教師專注于如何幫助學(xué)生掌握更多的化學(xué)知識(shí)。高中化學(xué)教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生克服化學(xué)學(xué)習(xí)的心理困難，產(chǎn)生積極意識(shí)和化學(xué)克服能力。只有這樣，高中生才能真正愿意用心學(xué)習(xí)化學(xué)。

一、自主能力培養(yǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性

1幫助學(xué)生克服化學(xué)學(xué)習(xí)難的保證

自主學(xué)習(xí)能力始終符合學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)某事或一門學(xué)科有濃厚的興趣時(shí)，即使學(xué)習(xí)困難，他們也會(huì)主動(dòng)探索學(xué)習(xí)理念，并努力使自己有一定的能力。自我調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣可以相互改變，也就是說，當(dāng)學(xué)生有能力獨(dú)立學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，他們不會(huì)覺得高聳的化學(xué)山無法攀登，然后他們?cè)敢馔ㄟ^自己的努力去學(xué)習(xí)化學(xué)。因此，教師可以不斷培養(yǎng)高中生在化學(xué)教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生有自己良好的化學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生克服他們對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的內(nèi)在恐懼，積極參與自主學(xué)習(xí)化學(xué)的行列。

2能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)化學(xué)

自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)能夠使學(xué)生對(duì)化學(xué)有更全面地了解，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)好化學(xué)。比如，當(dāng)學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)化學(xué)的能力后，他們就會(huì)在課上和課下對(duì)化學(xué)展開探究。比如當(dāng)學(xué)生在生活中遇到與化學(xué)知識(shí)相關(guān)的生活現(xiàn)象時(shí)，他們就會(huì)主動(dòng)去探究這一現(xiàn)象是如何運(yùn)用的化學(xué)知識(shí)，是否還能加入新的化學(xué)藥劑優(yōu)化當(dāng)前的情況等。學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不會(huì)再只停留在課本和試卷上，還會(huì)盡可能的探索生活中的數(shù)學(xué)，并自主地進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng)新。這不僅僅會(huì)使高中生的化學(xué)成績(jī)得到提升，還會(huì)使高中生在化學(xué)這門學(xué)科中走得更遠(yuǎn)。

二、高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)高中自主學(xué)習(xí)能力的策略

1激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)

興趣是最好的老師，高中化學(xué)是一門比較有趣的學(xué)科，與人們生活有很大的關(guān)聯(lián)性，因此，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的熱愛，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)也比較容易?；诖?，教師在實(shí)際教學(xué)時(shí)，可從學(xué)生興趣的角度來進(jìn)行，保持化學(xué)中的教學(xué)趣味性，讓學(xué)生從內(nèi)心感受到學(xué)習(xí)化學(xué)是一件很輕松、很有趣的事情，而不是強(qiáng)制性的一種教學(xué)行為。

如在進(jìn)行”氧化還原反應(yīng)”這部分化學(xué)內(nèi)容講解時(shí)，要求教師不能只是結(jié)合教材上的知識(shí)進(jìn)行講解，同時(shí)還要為學(xué)生講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程等知識(shí)，尤其是在實(shí)際實(shí)驗(yàn)過程中沒有重視到的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中存在的實(shí)驗(yàn)問題，學(xué)生也會(huì)給予一定的關(guān)注態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過將化學(xué)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的有趣事件轉(zhuǎn)變?yōu)樾」适聛韺?duì)學(xué)生引導(dǎo)，以此來激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情，在這個(gè)過程中，學(xué)生也會(huì)主動(dòng)將生活中的事件聯(lián)想到化學(xué)知識(shí)上，進(jìn)而加深對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)印象。

2培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使學(xué)生具備屬于自己的知識(shí)體系與有效的學(xué)習(xí)方法。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師需要指引學(xué)生進(jìn)行提問與思考。因?yàn)榛瘜W(xué)屬于自然科學(xué)，在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，要求學(xué)生具備較強(qiáng)的探索精神，善于發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，并結(jié)合相關(guān)現(xiàn)象對(duì)其原理進(jìn)行思考和總結(jié)。在教學(xué)時(shí)，教師需要不斷加強(qiáng)學(xué)生的提問意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行質(zhì)疑，并指引學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行思考。只有這樣才可以使學(xué)生在無形中，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕瘜W(xué)思維能力，進(jìn)而轉(zhuǎn)變成為良好的自主學(xué)習(xí)能力。

3增加高中化學(xué)練習(xí)題的個(gè)性化

在高中化學(xué)教學(xué)課堂中，寫作練習(xí)可以讓教師第一次明確所有學(xué)生化學(xué)知識(shí)的程度。因此，在實(shí)際應(yīng)用該方法的實(shí)際過程中，一定要提高練習(xí)問題的個(gè)性化，以便為所有學(xué)生開發(fā)最合適的練習(xí)問題。例如，一些高中生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過程中并沒有打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，因此教師在提出實(shí)踐問題時(shí)，必須增加基本概念和概述，為學(xué)生的化學(xué)知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。例如：一些高中生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過程中奠定了良好的知識(shí)基礎(chǔ)，因此在教師練習(xí)問題時(shí)，可以增加化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的難度，并要求學(xué)生必須獨(dú)立完成實(shí)踐分析和解決，以有效培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生解決化學(xué)問題的準(zhǔn)確性。

4發(fā)揮問題導(dǎo)向作用，加強(qiáng)師生互動(dòng)

以問題為導(dǎo)向的課堂能夠有效地激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，充分地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行自主探索，嘗試解決問題，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在以問題為導(dǎo)向的課堂上，教師要積極扮演策略的指導(dǎo)者的角色，積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生感受到解決問題的成就感。

5自主學(xué)習(xí)意志的培養(yǎng)

在高中化學(xué)教學(xué)之中，老師在開展教學(xué)工作的時(shí)候，需要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意志，讓學(xué)生具有堅(jiān)定的意志，能夠克服化學(xué)學(xué)習(xí)中所遇到的一些問題和挑戰(zhàn)。意志對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說非常重要，學(xué)生意志的激發(fā)和推動(dòng)，可以讓學(xué)生自身的潛力得到迸發(fā)，有利于學(xué)生獨(dú)立思考和判斷。同時(shí)，意志是學(xué)生能夠堅(jiān)定持久進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的保證。因?yàn)樵诨瘜W(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生會(huì)遇到很多難以解決的問題，如果這時(shí)候沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，很容易被這些困難所嚇倒，而如果學(xué)生能夠有堅(jiān)強(qiáng)的意志，就能夠克服學(xué)習(xí)中所遇到的問題，促進(jìn)自身學(xué)習(xí)效率的提高，因此自主學(xué)習(xí)意志的培養(yǎng)顯得比較重要，需要引起老師的高度重視。

結(jié)束語

綜上所述，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展一直處于不斷加速的狀態(tài)，這就導(dǎo)致現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才的實(shí)際需求開始逐漸有所提升，目前，如今時(shí)代與社會(huì)對(duì)于人才的基本需求就是需要其具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，因此，在高中實(shí)際開展化學(xué)教學(xué)時(shí)，一定要著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這樣不僅可以使高中生在第一時(shí)間找到問題并將其解決，還可以有效提升學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主性，從而為學(xué)生的未來打下堅(jiān)固的發(fā)展基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]淺析如何發(fā)揮自主學(xué)習(xí)在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中的作用[J].彭江紅.學(xué)周刊.2018（04）

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