杜永軍 郭偉 潘騰飛

編者按：蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)肇始于1952年成立的甘肅省人民政府行政干部學(xué)校，1958年升格為甘肅財(cái)經(jīng)學(xué)院，1981年組建蘭州商學(xué)院，為原國家商業(yè)部、國內(nèi)貿(mào)易部所屬的財(cái)經(jīng)類高等本科院校。2003年，學(xué)校增列為碩士學(xué)位授予單位，開展碩士研究招生培養(yǎng)工作。2015年更名為蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)，2018年增列為博士學(xué)位授予單位，2019年開展博士研究生招生培養(yǎng)工作。作為地處絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶黃金節(jié)點(diǎn)和樞紐位置上的一所財(cái)經(jīng)類高校，蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)在服務(wù)國家“一帶一路”建設(shè)、為西部地區(qū)培養(yǎng)高層次財(cái)經(jīng)類人才、發(fā)揮西北地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展咨詢智庫作用、傳承與創(chuàng)新絲綢之路商業(yè)文化等方面具有重要責(zé)任和使命。經(jīng)過70年的發(fā)展，學(xué)校共為國家特別是西北地區(qū)培養(yǎng)和輸送了10萬余名財(cái)經(jīng)類專門人才，為促進(jìn)古絲綢之路沿線經(jīng)濟(jì)繁榮和黃河上游地區(qū)開發(fā)建設(shè)發(fā)揮了不可替代的作用。學(xué)校目前已形成以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)為重點(diǎn)，文、法、理、工等學(xué)科門類相互支撐的學(xué)科體系，構(gòu)筑起從本科教育到碩士、博士研究生教育，以及繼續(xù)教育和留學(xué)生教育的多層次、多類型人才培養(yǎng)體系，成為“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”甘肅段高層次財(cái)經(jīng)類人才培養(yǎng)的重要基地、甘青寧三?。▍^(qū)）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)研究咨詢的重要智庫、絲綢之路商業(yè)文化傳承與創(chuàng)新的重要平臺(tái)。為進(jìn)一步了解蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)的發(fā)展之路及未來規(guī)劃，本刊對(duì)蔡文浩校長(zhǎng)進(jìn)行了專訪。

一、培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平、高效能學(xué)生，滿足新時(shí)代社會(huì)發(fā)展需求

《世界教育信息》：尊敬的蔡校長(zhǎng)，您好！很高興您能接受我刊的專訪。人才培養(yǎng)是大學(xué)之根本，您認(rèn)為新時(shí)代對(duì)于財(cái)經(jīng)類人才素養(yǎng)提出了什么樣的要求，蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)是如何做的？

蔡文浩：從全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展來看，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等新技術(shù)革命，以及由此帶來的產(chǎn)業(yè)變革正奔騰而至，新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式蓬勃發(fā)展，這些對(duì)財(cái)經(jīng)類人才培養(yǎng)提出了更高的質(zhì)量要求，對(duì)學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)方法等方面都提出了新的要求，意味著我們必須跟上新技術(shù)革命、新產(chǎn)業(yè)變革的步伐。

從中國高等教育發(fā)展看，進(jìn)入新時(shí)代，中國高等教育已經(jīng)邁入了由大到強(qiáng)的新階段，正經(jīng)歷著由大眾化到普及化的發(fā)展進(jìn)程。但是，我們也要清醒地看到，雖然我國現(xiàn)階段高等教育規(guī)模很大，但距離高等教育強(qiáng)國還有一段距離，這就更需要我們走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的道路。

從甘肅省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展看，壯大發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)、加快推進(jìn)精準(zhǔn)脫貧和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、深度融入“一帶一路”國際合作等要求的提出，以及加快建設(shè)幸福美好新甘肅、不斷開創(chuàng)富民興隴新局面的目標(biāo)要求，都給我們高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作等方面提出了新的挑戰(zhàn)?！耙粠б宦贰背h的深入實(shí)施需要大量既熟知絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶沿線國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，又能安心扎根西北地區(qū)從事金融、貿(mào)易、投資、經(jīng)濟(jì)社會(huì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查與分析的高層次人才隊(duì)伍。甘肅省是西北多民族交匯融合的地區(qū)，具有重要的戰(zhàn)略地位。甘肅省的脫貧攻堅(jiān)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型提升、向西開放開發(fā)、新型城鎮(zhèn)化建設(shè)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展等重大攻堅(jiān)任務(wù)，需要一支服務(wù)商貿(mào)物流、金融財(cái)稅、旅游開發(fā)、人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等領(lǐng)域的高層次經(jīng)濟(jì)管理類人才隊(duì)伍，為促進(jìn)這一地區(qū)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)，在地方政府決策、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展、文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)、地方立法與法規(guī)制定等方面提供智力支撐。

經(jīng)過多年的建設(shè)與發(fā)展，我校擁有了一支以中青年高職稱和高學(xué)歷教師為主體，能夠扎根西北，熟悉西北歷史文化、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和企業(yè)管理實(shí)踐的高水平師資隊(duì)伍。我們堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為中心，扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)改革和“30100”質(zhì)量工程，大力實(shí)施卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，構(gòu)建了多樣化的財(cái)經(jīng)類應(yīng)用型復(fù)合人才培養(yǎng)模式。學(xué)校圍繞西部大開發(fā)、全面建成小康社會(huì)、絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)等重大戰(zhàn)略，形成了問題驅(qū)動(dòng)、平臺(tái)支撐、重點(diǎn)突出的特色科研方向;以服務(wù)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶甘肅黃金段建設(shè)、促進(jìn)甘肅經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型升級(jí)等重大戰(zhàn)略為重點(diǎn)，形成了融入發(fā)展、智力支撐、協(xié)同創(chuàng)新的地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)路徑。

進(jìn)入新時(shí)代，為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育發(fā)展的重要論述，全面落實(shí)全國、全省教育大會(huì)精神和新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，切實(shí)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)治校水平，我校適時(shí)提出了“貫穿‘一條主線、推進(jìn)‘十大工程，建設(shè)一流財(cái)經(jīng)教育行動(dòng)計(jì)劃”。具體來說，貫穿“一條主線”，就是要把立德樹人根本任務(wù)始終貫穿于辦學(xué)治校、人才培養(yǎng)的全過程和各方面。推進(jìn)“十大工程”，就是要扎實(shí)推進(jìn)黨建鑄魂、一流特色學(xué)科與博士單位建設(shè)、一流本科專業(yè)建設(shè)、名師匯聚、金課鍛造、科技創(chuàng)新、文化提升、基礎(chǔ)能力與公共服務(wù)能力建設(shè)、綜合改革、質(zhì)量保障，以此來滿足新時(shí)代社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)、高水平、高效能學(xué)生的培養(yǎng)需求。

二、多點(diǎn)發(fā)力、多措并舉，提升教育教學(xué)綜合實(shí)力

《世界教育信息》：貴校在教育教學(xué)方面為保障質(zhì)量采取了哪些改革措施？

蔡文浩：教學(xué)質(zhì)量是高校的生命線。在高等教育普及化、社會(huì)對(duì)人才需求多樣化的新形勢(shì)下，建立一套科學(xué)完善、具有實(shí)踐操作性的教學(xué)質(zhì)量保障體系，進(jìn)一步提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量，是高等教育生存和發(fā)展的必然要求。為此，學(xué)校始終堅(jiān)持“質(zhì)量立校、特色興校、人才強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，以“30100”質(zhì)量工程為抓手，努力培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)財(cái)經(jīng)類應(yīng)用型復(fù)合人才。一是強(qiáng)化質(zhì)量文化建設(shè)，健全完善質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校抓住質(zhì)量文化建設(shè)這一關(guān)鍵，堅(jiān)持以文化人、以文育人，引導(dǎo)和激勵(lì)廣大師生不斷增強(qiáng)文化自信，開闊人文視野，提升文化修養(yǎng)。不斷強(qiáng)化學(xué)校文化特色，持續(xù)挖掘和凝練70年辦學(xué)歷程中形成的精神品質(zhì)、理想追求、價(jià)值取向和行為理念，形成規(guī)范表述、意蘊(yùn)深厚、師生認(rèn)同的“蘭財(cái)”精神。以本科教學(xué)審核評(píng)估、學(xué)位點(diǎn)評(píng)估等為契機(jī)，進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量主體意識(shí)，強(qiáng)化督導(dǎo)作用，嚴(yán)格落實(shí)常態(tài)化、多元化聽課制度，推動(dòng)學(xué)院、學(xué)科、學(xué)位點(diǎn)、專業(yè)、教師實(shí)施自我評(píng)估，構(gòu)建校院兩級(jí)研究生教育和本科教學(xué)質(zhì)量保障體系。強(qiáng)化全面質(zhì)量管理。堅(jiān)持不斷創(chuàng)新方法手段，引進(jìn)質(zhì)量綜合評(píng)估系統(tǒng)，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量反饋功能，強(qiáng)化“三位一體、兩級(jí)聯(lián)動(dòng)”，實(shí)現(xiàn)全員參與、全方位管理、全過程監(jiān)控和多種方法管理，形成以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)的內(nèi)部管理質(zhì)量保障體系。近年來，學(xué)校出臺(tái)了60余項(xiàng)強(qiáng)化教學(xué)管理、提高本科教學(xué)質(zhì)量的規(guī)章制度，內(nèi)容涵蓋教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)建設(shè)管理、教學(xué)運(yùn)行與質(zhì)量管理、實(shí)踐教學(xué)管理、教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)與競(jìng)賽管理、教學(xué)研究管理等方面。

二是重視師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校全方位樹立“人才是第一資源”的理念，堅(jiān)持“育、引、用、留”并舉的方針，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施了“拔尖人才造就計(jì)劃”“青年學(xué)術(shù)英才計(jì)劃”“三類引進(jìn)、兩項(xiàng)支持”等人才工程，著力改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，不斷提升教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。學(xué)校通過一流課程項(xiàng)目建設(shè)，鍛造一批基于混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式改革的高水平師資隊(duì)伍，提高課堂教學(xué)中知識(shí)傳授和知識(shí)內(nèi)化的質(zhì)量與效率，提升教師的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)引導(dǎo)能力，形成一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好、資源設(shè)計(jì)和制作能力強(qiáng)的一流課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

三是推進(jìn)一流本科專業(yè)建設(shè)。認(rèn)真落實(shí)教育部《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育 全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》，打造財(cái)經(jīng)類精英人才培養(yǎng)重要基地。堅(jiān)持需求導(dǎo)向，不斷深化本科專業(yè)供給側(cè)改革，加快建設(shè)同人工智能、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的新辦專業(yè)。堅(jiān)持“商科主體、多科融合”，支持經(jīng)管類各專業(yè)交叉滲透，促進(jìn)經(jīng)管類、非經(jīng)管類專業(yè)融合發(fā)展。進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，對(duì)照《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)（2018年）》，圍繞復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)定位，全面啟動(dòng)本科人才培養(yǎng)方案（2019版）修訂工作。服務(wù)國家戰(zhàn)略，加快推進(jìn)會(huì)計(jì)、金融、營(yíng)銷、稅務(wù)、農(nóng)林、法律等“卓越人才”培養(yǎng)計(jì)劃。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生綜合素質(zhì)拓展，構(gòu)建產(chǎn)教研協(xié)同育人體系，著力培養(yǎng)基礎(chǔ)牢、面向?qū)?、能力?qiáng)、素質(zhì)高的各類專門人才。促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合，堅(jiān)持“1+2+N”人才培養(yǎng)模式，全面增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

四是推進(jìn)“金課鍛造工程”。堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，充分發(fā)揮廣大教師課程育人的主體作用，全面梳理課程教學(xué)內(nèi)容，合理增加課程難度，拓展課程深度，從課程教學(xué)改革、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研制、管理制度保障、教學(xué)能力提升等方面共同推進(jìn)課堂革命，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式向智慧教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂的轉(zhuǎn)變，打造具有“兩性一度”的一流課程，全面提升課程建設(shè)水平，形成一流本科課程體系。

五是加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，提高職能部門服務(wù)水平。學(xué)校經(jīng)費(fèi)開支實(shí)行預(yù)算管理，堅(jiān)持重點(diǎn)性、平衡性、合法性的原則，將教學(xué)經(jīng)費(fèi)作為剛性支出列入預(yù)算，從制度上優(yōu)先保障教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入。學(xué)校還設(shè)立了專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)和教學(xué)改革研究等專項(xiàng)資金，從經(jīng)費(fèi)支持上保證教育教學(xué)質(zhì)量。管理和服務(wù)部門以教學(xué)為中心，主動(dòng)為教學(xué)提供便捷高效的服務(wù)，在全校形成了“重視教學(xué)、關(guān)心教學(xué)、支持教學(xué)、服務(wù)教學(xué)”的良好氛圍。經(jīng)過多年的辦學(xué)實(shí)踐，全校上下對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)形成共識(shí)。學(xué)校黨委常委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、學(xué)位委員會(huì)、黨代會(huì)、教代會(huì)和學(xué)代會(huì)等經(jīng)常討論研究教育教學(xué)問題，不斷強(qiáng)化人才培養(yǎng)的中心地位。全校上下形成了領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)、改革推動(dòng)教學(xué)、教師熱愛教學(xué)、科研提升教學(xué)、投入保障教學(xué)、制度規(guī)范教學(xué)、管理服務(wù)教學(xué)、環(huán)境滋養(yǎng)教學(xué)的有效機(jī)制和良好氛圍;形成了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)格執(zhí)教的優(yōu)良教風(fēng)和勤奮好學(xué)、篤學(xué)創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。多年來，我校畢業(yè)生的升學(xué)率和就業(yè)率穩(wěn)居甘肅省屬高校前列。

三、鼓勵(lì)科研成果轉(zhuǎn)化，培育和發(fā)掘新時(shí)代教師隊(duì)伍潛能

《世界教育信息》：在科研平臺(tái)建設(shè)和科研團(tuán)隊(duì)打造方面，蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)有哪些成果？對(duì)于國家三部委《關(guān)于提升高等學(xué)校專利質(zhì)量促進(jìn)轉(zhuǎn)化運(yùn)用的若干意見》文件中提出的要加強(qiáng)高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化，您是怎么看的？

蔡文浩：蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)現(xiàn)有6個(gè)省部級(jí)科研平臺(tái)，分別是甘肅省電子商務(wù)技術(shù)與應(yīng)用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、甘肅商務(wù)發(fā)展研究中心、甘肅經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)量分析研究中心、中國西北金融研究中心、甘肅協(xié)同創(chuàng)新中心、智能財(cái)務(wù)協(xié)同創(chuàng)新中心;3個(gè)省級(jí)科研團(tuán)隊(duì)，分別是甘肅科技金融協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、電子商務(wù)協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、甘肅區(qū)域發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。依托科研平臺(tái)，推動(dòng)地區(qū)發(fā)展，校政企地合作取得新發(fā)展，重點(diǎn)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和科學(xué)研究基地（平臺(tái)）與省直有關(guān)部門、地方政府、省內(nèi)外企、事業(yè)單位等共建協(xié)同發(fā)展研究中心，搭建合作交流平臺(tái)。依托項(xiàng)目主動(dòng)服務(wù)區(qū)域發(fā)展建設(shè)的四融農(nóng)村電子商務(wù)平臺(tái)，已經(jīng)在全省1萬多個(gè)行政村安裝布放，開發(fā)應(yīng)用惠農(nóng)融通系統(tǒng)、惠農(nóng)融資系統(tǒng)、惠農(nóng)融智系統(tǒng)等11個(gè)分系統(tǒng)，年銷售額超過120億元。我們與甘肅省衛(wèi)健委聯(lián)合開發(fā)的“甘肅省醫(yī)用耗材招標(biāo)及電子商務(wù)交易平臺(tái)”，年交易額也已達(dá)到了15億元。

科研成果轉(zhuǎn)化是高?？蒲谢顒?dòng)的重要內(nèi)容。2020年初，教育部、國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局和科技部三部委聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于提升高等學(xué)校專利質(zhì)量促進(jìn)轉(zhuǎn)化運(yùn)用的若干意見》，要求切實(shí)提升高校專利質(zhì)量，大力加強(qiáng)高校成果轉(zhuǎn)化。我認(rèn)為，該文件的發(fā)布傳遞出這些信息：一是關(guān)于專利指導(dǎo)思想發(fā)生了改變，“專利等科技成果只有轉(zhuǎn)化才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值、不轉(zhuǎn)化是最大損失”新理念的提出，破除了以前的“重?cái)?shù)量輕質(zhì)量”“重申請(qǐng)輕實(shí)施”的舊思維。二是圍繞科技創(chuàng)新2030重大項(xiàng)目、重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃等國家重點(diǎn)項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)高校一定要對(duì)國家負(fù)責(zé)，建立事前專利風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、事中及時(shí)評(píng)估研究成果并形成知識(shí)產(chǎn)權(quán)、事后促進(jìn)成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的全流程管理。三是允許高校開展職務(wù)發(fā)明所有權(quán)改革探索，科技發(fā)明披露和專利申請(qǐng)?jiān)u估是此次文件的新提法，在以前的高校科技管理文件中沒有出現(xiàn)過。四是堅(jiān)決杜絕簡(jiǎn)單以專利申請(qǐng)量、授權(quán)量為考核內(nèi)容，加大專利轉(zhuǎn)化運(yùn)用績(jī)效的權(quán)重。三部委意見背后的指導(dǎo)思想非常明確，就是要強(qiáng)化運(yùn)用轉(zhuǎn)化導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)以結(jié)果論英雄。五是關(guān)于《高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范》問題，高?？蒲腥藛T和科研項(xiàng)目眾多，知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、管理和運(yùn)用流程很長(zhǎng)，涉及多個(gè)部門，牽扯面很廣，各高校要根據(jù)《高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范》文件，結(jié)合各自實(shí)際，按照管理規(guī)范完善管理體系。這次三部委聯(lián)合發(fā)文，將拉開高校專利管理運(yùn)營(yíng)的新篇章，但政策文件如何正確理解并落實(shí)，以便用好、用足政策大力提升高校專利質(zhì)量和轉(zhuǎn)化效率，還需要各方共同努力。在蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)，我們積極貫徹落實(shí)“放管服”改革，進(jìn)一步修訂了《蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)科研成果工作量及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化實(shí)施意見》等文件，將授權(quán)專利納入科研考核內(nèi)容，引導(dǎo)科研工作和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求更加緊密結(jié)合，為支撐經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型升級(jí)提供源源不斷的有效成果。

四、有效融入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化、綠色發(fā)展貢獻(xiàn)蘭財(cái)智慧

《世界教育信息》：在融入甘肅經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面，貴校有何舉措？

蔡文浩：砥礪自我，經(jīng)世濟(jì)邦。在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想引領(lǐng)下，蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)牢記育人初心，踐行服務(wù)社會(huì)使命，緊密圍繞國家“一帶一路”倡議和甘肅省循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范區(qū)、華夏文明傳承創(chuàng)新區(qū)、生態(tài)安全屏障綜合試驗(yàn)區(qū)“三大平臺(tái)”建設(shè)，形成了以政府決策咨詢、現(xiàn)代商貿(mào)流通、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、地方法制建設(shè)為主的特色研究方向和融入發(fā)展、智力支撐、協(xié)同創(chuàng)新的服務(wù)路徑，為甘肅乃至西北地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。一是聚力脫貧攻堅(jiān)，“繡花功夫”取得真實(shí)效。學(xué)校爭(zhēng)做精準(zhǔn)扶貧的主力軍，全方位、嵌入式、立體式幫扶定西渭源縣早日脫貧奔小康;重視產(chǎn)業(yè)扶貧穩(wěn)增收，與隴南西和縣聯(lián)合推出“基于西和半夏的產(chǎn)業(yè)扶貧模式”，經(jīng)濟(jì)效益超3000萬元，解決了500余個(gè)建檔立卡貧困戶的脫貧問題;發(fā)揮好智力支持作用，開展技術(shù)培訓(xùn)和政策宣傳，“扶智”“扶志”并重，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力。二是助力富民興隴，發(fā)揮智庫功能，提供決策支撐。五年來，學(xué)校智庫共產(chǎn)出47項(xiàng)科研服務(wù)社會(huì)成果，為甘肅省經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化旅游、加快實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展崛起貢獻(xiàn)了蘭財(cái)智慧。其中，《甘肅落實(shí)“一帶一路”倡議的重要舉措——建設(shè)國際避暑度假旅游區(qū)》《甘肅文化大省建設(shè)突破口研究》等成果，發(fā)揮了科研有效助推鄉(xiāng)村振興的作用。此外，學(xué)?？蒲蟹?wù)地方的代表作《美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的康縣模式》，全面系統(tǒng)地總結(jié)了美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的康縣模式，對(duì)國內(nèi)其他地區(qū)學(xué)習(xí)借鑒康縣的經(jīng)驗(yàn)，有效推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興發(fā)揮了積極作用。

五、深化國際務(wù)實(shí)合作，助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展

《世界教育信息》：未來高端國際人才的培養(yǎng)，離不開國際資源共享和經(jīng)驗(yàn)交流，貴校在此領(lǐng)域有何經(jīng)驗(yàn)？

蔡文浩：我校廣泛開展國際交流與合作，先后與英、法、美等國高校建立了校際合作關(guān)系，開展了人才聯(lián)合培養(yǎng)、師資交流互換、科研課題研究等多項(xiàng)合作。同時(shí)，為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于“甘肅最大的機(jī)遇在于‘一帶一路”的指示精神，我校與俄羅斯、白俄羅斯、波蘭、阿塞拜疆、馬來西亞、捷克等國家的30余所高等院?；蚩蒲性核⒘松疃群献麝P(guān)系，變深居內(nèi)陸的區(qū)位劣勢(shì)為積極服務(wù)“一帶一路”建設(shè)、向西開放的前沿合作學(xué)術(shù)平臺(tái);率先加入“一帶一路”高校聯(lián)盟、中國高等教育學(xué)會(huì)“一帶一路”研究分會(huì)、“中國—中東歐國家高校聯(lián)合會(huì)”，成為甘肅省“中國—白俄羅斯教育合作”重點(diǎn)院校和新西蘭駐華大使館發(fā)展基金“甘肅省貧困地區(qū)農(nóng)村電子商務(wù)技能培訓(xùn)”項(xiàng)目實(shí)施單位。具體經(jīng)驗(yàn)可以總結(jié)為以下幾個(gè)方面。

其一，依托“一帶一路”平臺(tái)，加強(qiáng)沿線國家院校合作。2015年10月，我校邀請(qǐng)俄羅斯烏拉爾國立經(jīng)濟(jì)大學(xué)、蘇丹國際非洲大學(xué)、對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)作為蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)國內(nèi)外合作院校，共同參加在甘肅敦煌成立的“一帶一路”高校聯(lián)盟，聯(lián)合發(fā)布了《敦煌共識(shí)》，成為首批聯(lián)盟成員高校。作為創(chuàng)始成員高校，我校大力拓展和加強(qiáng)與“一帶一路”沿線國家的教育合作，共同打造“一帶一路”高等教育共同體。學(xué)校自加入“中國—中東歐國家高校聯(lián)合會(huì)”，先后與波蘭、捷克等國開展了深度教育合作。

其二，2019年，我校與俄羅斯圣彼得堡國立經(jīng)濟(jì)大學(xué)簽署了合作協(xié)議，雙方在共同的商科特色及相似的專業(yè)優(yōu)勢(shì)下，開展聯(lián)合雙碩士培養(yǎng)項(xiàng)目，共同建立俄語中心。此外，我校還與馬來西亞博特拉大學(xué)簽署校際合作備忘錄，開展博士生聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，創(chuàng)新高層次、高水平人才培養(yǎng)模式，服務(wù)“一帶一路”建設(shè)財(cái)經(jīng)類人才培養(yǎng)。

其三，做好人才培養(yǎng)項(xiàng)目。我校積極開展“1+2+1”中美人才培養(yǎng)計(jì)劃，促進(jìn)國際化人才培養(yǎng)和學(xué)生流動(dòng)，與美國15所項(xiàng)目院校開展合作，同時(shí)推動(dòng)與英國德比大學(xué)、英國胡弗漢頓大學(xué)、美國中央華盛頓大學(xué)、美國中央俄克拉荷馬大學(xué)的合作項(xiàng)目。2009年以來，在我校建立的當(dāng)時(shí)全國唯一一個(gè)全日制“1+2+1”中美大學(xué)實(shí)驗(yàn)班，目前已舉辦10期，已有近190名學(xué)生赴美交流學(xué)習(xí)，畢業(yè)生多被世界名校錄取，或進(jìn)入世界500強(qiáng)企業(yè)工作。

其四，著力培育“留學(xué)蘭財(cái)”品牌。為助力國家“一帶一路”倡議發(fā)展，培養(yǎng)“一帶一路”沿線國家及地區(qū)的國際化高端商務(wù)人才。在甘肅省委省政府的指導(dǎo)和省教育廳的大力支持下，2015年5月，我校率先成立中亞商學(xué)院，依托學(xué)校的經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)優(yōu)勢(shì)和商科特色，積極培養(yǎng)“知華、友華、愛華”的絲路沿線國家留學(xué)生，開展國內(nèi)外政企高端商務(wù)人才培訓(xùn)，并與“一帶一路”沿線國家聯(lián)合培養(yǎng)MBA商務(wù)人才，致力于培育“留學(xué)蘭財(cái)”品牌。

其五，打造中白科研合作基地。2018年7月，我校成為甘肅省推進(jìn)“中國—白俄羅斯教育合作”重點(diǎn)單位。2019年適逢“白俄羅斯教育年”，我們緊密圍繞甘肅省總體外交，圓滿完成了各項(xiàng)對(duì)白合作年重點(diǎn)工作任務(wù)，聯(lián)合中白7所高校共同成立了“甘肅省白俄羅斯研究院”，旨在開展與絲綢之路建設(shè)密切相關(guān)的前沿性課題研究，打造中國與白俄羅斯絲綢之路研究的學(xué)術(shù)高地，提供戰(zhàn)略研討、凝聚共識(shí)的高端平臺(tái)和服務(wù)白俄羅斯和甘肅省“一帶一路”建設(shè)的重要智庫。

六、加快創(chuàng)建凸顯“新蘭財(cái)”特色的一流財(cái)經(jīng)教育，力爭(zhēng)成為西部一流、全國知名的教學(xué)研究型財(cái)經(jīng)大學(xué)

《世界教育信息》：請(qǐng)您就蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)未來的發(fā)展做一下展望。

蔡文浩：步入新時(shí)代，學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃是加快建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”甘肅黃金段高層次財(cái)經(jīng)類人才培養(yǎng)的重要基地、甘青寧三省（區(qū)）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)研究咨詢的重要智庫、絲綢之路商業(yè)文化傳承與創(chuàng)新的重要平臺(tái)，我們將加快創(chuàng)建凸顯“新蘭財(cái)”特色的一流財(cái)經(jīng)教育，力爭(zhēng)經(jīng)過3～5年的努力，建成西部一流、全國知名的區(qū)域高水平的教學(xué)研究型財(cái)經(jīng)大學(xué)。為此，學(xué)校將始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持“質(zhì)量立校、特色興校、人才強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，按照“穩(wěn)定規(guī)模、提高質(zhì)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、突出特色、注重創(chuàng)新”的內(nèi)涵發(fā)展思路，以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)為重點(diǎn)，法學(xué)、藝術(shù)學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，以本科教育為主體，大力發(fā)展研究生教育，積極拓展國際合作教育，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有較強(qiáng)創(chuàng)新思維、奮斗精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型復(fù)合型創(chuàng)新型人才。學(xué)校將更加積極主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，不斷提升科學(xué)研究水平，切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)發(fā)展能力，努力推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新，進(jìn)一步提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)影響力。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中國教育現(xiàn)代化2035》確定的目標(biāo)任務(wù)，提升一流人才培養(yǎng)與創(chuàng)新能力，積極服務(wù)“一帶一路”建設(shè)，不斷豐富開放內(nèi)涵，顯著提高開放水平和國際影響力，初步建成國內(nèi)一流的高水平財(cái)經(jīng)大學(xué)。

編輯 呂伊雯? ?校對(duì) 娜迪拉·阿不拉江