摘要：2020年，一場新冠席卷而來，給所有行業(yè)一個(gè)措手不及，面對疫情的突發(fā)性、嚴(yán)峻性，不少行業(yè)開始停工停產(chǎn)，教育行業(yè)受影響和沖擊也是較為顯著的，在“停課不停學(xué)”的號(hào)召下，線上教育機(jī)制被廣泛啟用，解了教育行業(yè)的燃眉之急。現(xiàn)下疫情已然常態(tài)化，但是對教育工作的思考仍舊需要繼續(xù)。本次研究即是在疫情防控常態(tài)背景下提出的，作者站在高職院校一線輔導(dǎo)員的角度，試闡述和分析該背景下高職生思想政治教育工作的創(chuàng)新辦法。

關(guān)鍵詞：疫情防控常態(tài)化背景;高職生;思想政治教育工作;創(chuàng)新研究

雖說眼前的疫情已經(jīng)被有效遏制且疫情防控進(jìn)入常態(tài)化階段，但是對于疫情依舊不能松懈和放松警惕，不置可否的是，這仍舊是一個(gè)特殊的時(shí)期、一個(gè)特殊的階段，思想政治教育工作自然不能用往常思維進(jìn)行思考和創(chuàng)新，還需結(jié)合這個(gè)特殊背景進(jìn)行實(shí)踐和探索，這是具有重要現(xiàn)實(shí)意義的。以下為個(gè)人對思想政治教育工作創(chuàng)新的基本建議，以供參考和借鑒。

一、將新冠防疫抗疫資料作為教育素材，培育更具時(shí)代精神和品質(zhì)人才

新冠疫情從觸發(fā)、爆發(fā)直至常態(tài)化，每一位學(xué)生都是親歷者，且每一位高職學(xué)生對其印象深刻、體會(huì)深入，所以，高職院校一線輔導(dǎo)員完全可以產(chǎn)生將新冠與思想政治教育聯(lián)系起來的觀點(diǎn)和想法，并進(jìn)一步將其以具體化的方式體現(xiàn)出來，這樣就可讓防疫常態(tài)化下的思政教育更具時(shí)代價(jià)值、方可培育更具時(shí)代精神和品質(zhì)的人才，不失為一個(gè)思想政治教育改革和創(chuàng)新的思路和策略，值得一試。

高職一線輔導(dǎo)員可以以新冠防疫抗疫資料作為思想政治教育素材在第二課堂活動(dòng)中進(jìn)一步呈現(xiàn)出來，可以巧妙的與活動(dòng)內(nèi)容相融合，相信會(huì)讓學(xué)生對活動(dòng)充滿興趣和期待。要知道，當(dāng)前的疫情還未徹底消除、消散，所以防控仍舊是重點(diǎn)內(nèi)容，這也使得思想政治教育更具時(shí)效性，便可吸引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、進(jìn)行思考，教學(xué)效果將事半功倍。除此以外，學(xué)生對于新冠疫情的體會(huì)、感觸頗深，也成為學(xué)生培養(yǎng)與強(qiáng)化精神、品質(zhì)的“食糧”，相信會(huì)助力學(xué)生全面成長。

對于高職一線輔導(dǎo)員而言，可以篩選和使用的防疫抗疫資料是很多的，如抗疫期間的醫(yī)護(hù)工作人員頂著被傳染的風(fēng)險(xiǎn)去為人民群眾消除病痛且辛勞付出的事件和案例，又或者是那些默默無聞卻被報(bào)道出來的普通志愿者事跡或案例等等，這些都可作為教育素材融入第二課堂活動(dòng)中，從而無形中達(dá)成愛國主義教育、中國特色社會(huì)主義思想教育、公共危機(jī)意識(shí)和國家安全教育，就可讓學(xué)生更懂得付出、更具愛國情懷，也可從中受到感動(dòng)并強(qiáng)化個(gè)人的頑強(qiáng)不屈精神、奉獻(xiàn)精神等等，這些都有利于高職生稱為愈加出色和優(yōu)秀的人才，方可稱為當(dāng)今時(shí)代所需要的“建設(shè)者”。

二、緊抓幾項(xiàng)“結(jié)合”，讓思想政治教育大變樣

第一，緊抓理論教育和實(shí)踐教育的結(jié)合。要知道，在人才標(biāo)準(zhǔn)和要求不斷提升的今天，高職生只有具備了理論和實(shí)踐兩項(xiàng)素質(zhì)，方可在莘莘學(xué)子中脫穎而出，促成理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合，是培育更優(yōu)質(zhì)人才的重要舉措，同時(shí)，也是該時(shí)代背景下必然結(jié)果。除此以外，疫情的發(fā)生，也讓我們看到了技能的重要性，所以，要擺脫以往只重視理論、輕視實(shí)踐的格局，方可讓思想政治教育更具時(shí)代發(fā)展意義和趨勢。

第二，緊抓學(xué)校教育和社會(huì)教育的結(jié)合。學(xué)校教育與社會(huì)教育的結(jié)合是大勢所趨，因?yàn)槊撾x實(shí)際的教育只會(huì)流于表面，對于高職生成長和發(fā)展不會(huì)起到積極作用和影響，所以，有必要在學(xué)校思想政治教育之余添加社會(huì)教育，方可強(qiáng)化高職生解決現(xiàn)存實(shí)際問題能力，這在防疫常態(tài)化背景下也是格外有意義的。

第三，緊抓線上教育和線下教育的結(jié)合。疫情的發(fā)生，讓更多高職院校及教育工作者看到了線上教育的優(yōu)勢和好處，也由此使得線上教育稱為趨勢和流行，所以，促成線上教育和線下教育的結(jié)合，是順應(yīng)這個(gè)時(shí)代發(fā)展的較好舉措，方可保障思想政治教育全面、深入滲透，方可在高職生群體中產(chǎn)生更大的教育功效，即可讓高職思想政治教育踏上發(fā)展“快車道”。

第四，緊抓課程和選修課程的結(jié)合。在疫情防控常態(tài)化背景下，思想政治教育還需與各種教育渠道融合起來，如此，才可讓學(xué)生加深感觸、了解更多，這是利于學(xué)生正確價(jià)值觀、人生觀、世界觀形成的，所以，諸多教育工作者還需在課程與選修課程的結(jié)合上下足苦心和用心，方能收獲預(yù)期教育成果。

做到做好以上這幾點(diǎn)結(jié)合內(nèi)容，相信會(huì)讓高職思想政治教育大變樣，自然會(huì)帶給學(xué)生不一樣的感受，方可助力高職生更全面發(fā)展和成長。

三、鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)付諸實(shí)踐并進(jìn)行監(jiān)督

在以往思想政治教育中，教師往往會(huì)將課堂教學(xué)作為教育的全部內(nèi)容，這是錯(cuò)的教育觀念、教學(xué)觀念，這點(diǎn)還需在疫情防疫常態(tài)化背景下得到革新，要知道，學(xué)生只有將在思想政治課堂所學(xué)的內(nèi)容付諸實(shí)踐到第二課堂活動(dòng)中或者社會(huì)實(shí)踐中，才是更好的鞏固學(xué)習(xí)成果體現(xiàn)、才是思想政治教育的終極目標(biāo)，這點(diǎn)還需高職一線輔導(dǎo)員清晰認(rèn)知。

當(dāng)然，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)付諸實(shí)踐之余，還要進(jìn)一步監(jiān)督和考察學(xué)生的實(shí)踐結(jié)果，從而更好的找準(zhǔn)教育方向和契機(jī)，如此，將可讓思想政治教育更具針對性和側(cè)重點(diǎn)，教育成果才會(huì)逐漸累積起來并最終稱為讓學(xué)生一生受益的關(guān)鍵。

在監(jiān)督和考察過程中，可以緊盯學(xué)生于日常行為中的細(xì)節(jié)和行為，就以當(dāng)前的防控常態(tài)化背景來說，可以調(diào)查和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的戴口罩情況、綠碼規(guī)范出行情況、聚集扎堆情況等等，從而更好地從學(xué)生外在表現(xiàn)形式上看出學(xué)生身上的問題，就可清晰與把握思想政治教育的缺陷和不足，可針對性改正和調(diào)整，這對于提高思想政治教育功效、提高育人質(zhì)量來說有著較大的幫助，是必須關(guān)注和重視起來的。

高職一線輔導(dǎo)員不妨通過不斷鼓勵(lì)、不斷觀察、不斷反饋、不斷反思、不斷實(shí)踐等手段來進(jìn)一步創(chuàng)新思想政治教育，也是一個(gè)不錯(cuò)的創(chuàng)新思路及辦法，值得大膽嘗試與實(shí)踐。

結(jié)束語

綜上所述，疫情常態(tài)化背景下，防控任務(wù)依舊不能放松和懈怠，當(dāng)然，在這個(gè)特殊時(shí)期創(chuàng)新各科教育是非常有必要的，其中就包括思想政治教育。想要讓思想政治教育在這個(gè)特殊時(shí)期更具價(jià)值并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，還需高職一線輔導(dǎo)員為此付出較多的努力，更要有意識(shí)的將思想政治教育創(chuàng)新工作與疫情防控常態(tài)化背景進(jìn)行串聯(lián)，相信會(huì)更具教育意義。

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作者簡介：鄭蘭（1986—），女，廣東汕頭人，廣東文藝職業(yè)學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院思想政治輔導(dǎo)員，兼黨總支組織員、紀(jì)檢委員、學(xué)生支部書記及分團(tuán)委副書記。