白晏寧

“你在做什么？”“我在等風(fēng)，等風(fēng)來擁抱我?！眿寢屄犕晡业幕卮穑χ唛_了。（對話開篇，體現(xiàn)出了孩子靈動、獨特的感受。）六月的風(fēng)是金黃色的，他遨游在藍(lán)天之下，給整個世界都灑滿了碎金。（用金黃色來形容風(fēng)，讓無形的風(fēng)變得形象可感，構(gòu)思巧妙。）

躺在草地上，我的眼前是淡藍(lán)色的天空，幾朵云悠閑地散著步，兩只燕子飛進(jìn)我的視野，轉(zhuǎn)了幾圈，又飛走了。（用擬人的手法寫出了悠閑的云，烘托出自己愉快、寧靜的心情。）藍(lán)天在白云的點綴下，顯得格外溫柔。我凝望著天空，天空也注視著我。我的思緒隨著微風(fēng)飄向了遠(yuǎn)方……

仲夏的早晨，陽光不燥，微風(fēng)正好。我手拿一把扇子坐在銀杏樹下，悠閑地看著操場上幾個打籃球的少年。汗水浸濕了他們的衣服，他們的臉上洋溢著青春?；@球飛到空中，與太陽重合，少年把“太陽”投進(jìn)了籃筐，陽光慷慨地灑滿了他的球衣。（畫面感十足，陽光下活力四射的少年與樹下悠閑自得的“我”構(gòu)成一幅快樂的圖畫。）

仲夏的午后，我和伙伴一起偷偷跑到山上，用樹枝在地上挖一個坑，捉幾只螞蟻放在坑里面，再用樹葉蓋好，讓小螞蟻在我們新建的“家”里午休。（用孩子的視角來寫作，給螞蟻建“家”，把孩子的童真童趣表現(xiàn)得淋漓盡致。）然后，我們隨意地穿梭在樹林間，空氣中彌漫著清新的泥土香味。一抬頭，天空中畫滿了樹葉，有時，一兩片樹葉會離開大樹媽媽，帶著那渴盼已久的夢，飛向遠(yuǎn)方。（使用擬人的修辭手法，把大自然的一切都寫得鮮活起來，山林變成了有趣的樂園。）我摘下一朵蒲公英，大家伙兒圍上來，雙手合十，在心里許下一個美麗的愿望，再深吸一口氣，讓蒲公英把這愿望帶給天空，帶給太陽。我想，它們一定會幫我們實現(xiàn)那個小小的愿望吧。山上那兩株向日葵，它們對著太陽許下了什么愿望呢？奶奶的呼喚聲在林間回蕩，我們追著太陽一路跑下山。我到家了，飯菜的香味籠罩著整個院子。

傍晚時分，我穿上一件云朵色的吊帶裙，一雙涼鞋，跑到小溪邊玩耍。到了小溪邊，鞋子就沒有什么用處了。我坐在溪邊的石頭上，把腳放進(jìn)水里。調(diào)皮的小伙伴把水潑到別人身上，這潑水大戰(zhàn)就算是開始了。（調(diào)皮的孩子們，打破了小溪的寧靜，也給夏日的鄉(xiāng)村帶來了無限的樂趣。）玩累了，我就拿出一把在小賣店買的泡泡糖，一人一個。眼前的泡泡越來越大，透過橙色的泡泡看，整個世界都是橙色的。一不小心，這個橙色的世界就消失了，最后大家只好委屈巴巴地提著涼鞋回家。

仲夏這個詞很美，美得想讓人把它藏起來。我小心翼翼地捧著這幅美麗的畫，風(fēng)兒輕輕地?fù)肀?，在我耳邊說：“我走啦，但還會來找你玩的！”（擬人手法，寫出了風(fēng)兒的溫柔，用風(fēng)兒的擁抱與開篇呼應(yīng)。）那就繼續(xù)期待吧。

【總 評】? 文章采用時間順序介紹了仲夏早上的活力美，中午的歡動美，傍晚的活潑美。語言靈動有趣，字里行間都洋溢著孩童的天真快樂。大自然的一切似乎都被帶動起來，連樹葉、向日葵都充滿了歡樂的氣息。

（講評教師? 李增銳）

責(zé)任編輯 鄧佳平

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