范國(guó)慶

【摘? ? 要】在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師要借助童聲合唱教育活動(dòng)的組織和實(shí)施引領(lǐng)學(xué)生參與，促使學(xué)生在愉快的課堂體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)能力的逐步建立。為了達(dá)成理想的教育效果，教師要借助不同的教育環(huán)節(jié)引領(lǐng)學(xué)生參與童聲合唱訓(xùn)練，促使學(xué)生在循序漸進(jìn)的合唱參與中培養(yǎng)合唱興趣、掌握合唱能力、提升合唱參與積極性、完善個(gè)人綜合素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);音樂(lè);童聲合唱

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.71? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）23-0135-02

Organization Strategy of Children's Chorus in Music Class of Primary School

（The Second Primary School of Yongchang County， Gansu Province，China） FAN Guoqing

【Abstract】In the practice of primary school music classroom teaching， teachers need to use the organization and implementation of children's chorus education activities to lead students to participate， so as to encourage students to achieve the gradual establishment of artistic expression ability in a pleasant classroom experience. In order to achieve the desired educational effect， teachers need to use different educational links to lead students to participate in children's chorus training， so as to encourage students to cultivate their interest in chorus， master chorus ability， enhance their enthusiasm for chorus participation， and improve their comprehensive personal qualities in the gradual chorus participation.

【Keywords】 Primary school; Music; Children's chorus

為了增加小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的趣味性，提升學(xué)生在音樂(lè)課堂上的參與主動(dòng)性，教師可以借助童聲合唱活動(dòng)的實(shí)施引領(lǐng)學(xué)生參與，幫助學(xué)生在愉快的合作音樂(lè)藝術(shù)展示中領(lǐng)略音樂(lè)藝術(shù)的魅力和美感。同時(shí)，為了達(dá)成良好的教育效果，教師要詳細(xì)分析童聲合唱在小學(xué)音樂(lè)課堂上實(shí)施的意義，嘗試結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)音樂(lè)能力實(shí)施循序漸進(jìn)的教育引導(dǎo)策略。在音樂(lè)課堂的教學(xué)組織中，教師可以通過(guò)童聲合唱教育活動(dòng)的多維度組織吸引學(xué)生的注意力、強(qiáng)化學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)參與。

一、童聲合唱在音樂(lè)教育中的意義

童聲合唱在音樂(lè)教育中的意義主要可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

首先，童聲合唱能夠提升小學(xué)音樂(lè)課堂的趣味性，促使學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)的參與中建立興趣;

其次，童聲合唱教育活動(dòng)的實(shí)施能夠鍛煉學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)能力;

再次，童聲合唱教育活動(dòng)的實(shí)施能夠幫助學(xué)生建立自信、促使學(xué)生以自信滿(mǎn)滿(mǎn)的姿態(tài)參與到童聲合唱的藝術(shù)演繹中;

最后，童聲合唱教育活動(dòng)的實(shí)施能夠幫助學(xué)生形成良好的合作能力和合作品質(zhì)。

二、童聲合唱在音樂(lè)課堂上的組織

（一）童聲合唱藝術(shù)欣賞：建立活動(dòng)參與興趣

為了激發(fā)學(xué)生的課堂參與興趣，教師可以借助童聲合唱藝術(shù)欣賞活動(dòng)的實(shí)施引領(lǐng)學(xué)生參與。在課堂上，教師需要借助多媒體資源的展示請(qǐng)學(xué)生欣賞多樣化的童聲合唱藝術(shù)表演。不論是場(chǎng)面宏大、效果震撼的童聲合唱表演，還是趣味十足、合作默契的童聲合唱演繹，都能夠帶給學(xué)生強(qiáng)烈的藝術(shù)震撼。

例如，在教學(xué)《長(zhǎng)大后我就成了你》這部分音樂(lè)知識(shí)之前，教師為了提升學(xué)生的課堂參與積極性，借助童聲合唱表演活動(dòng)的組織引領(lǐng)學(xué)生參與藝術(shù)欣賞。在多媒體資源的展示中，學(xué)生不僅看到了在大禮堂中展示的童聲合唱《紅星歌》，也感受到了童聲合唱的藝術(shù)力量;在多媒體資源的觀察中，學(xué)生欣賞到了童聲合唱伴隨律動(dòng)演繹的音樂(lè)作品《司馬光砸缸》——不同場(chǎng)合、不同形式的童聲合唱不僅能吸引學(xué)生的注意力，也能幫助學(xué)生感受到童聲合唱的藝術(shù)魅力。經(jīng)過(guò)多樣化的藝術(shù)欣賞，學(xué)生在班級(jí)中竊竊私語(yǔ)，紛紛表示出自己對(duì)于不同童聲合唱作品的見(jiàn)解和看法：有的學(xué)生表示這些參與童聲合唱的學(xué)生太厲害了，他們的表演很精彩;有的學(xué)生表示這些音樂(lè)作品借助童聲合唱的形式進(jìn)行展示會(huì)顯出不同的感受、使人感受到音樂(lè)作品“很好聽(tīng)”;還有的學(xué)生表示自己也想像視頻中的學(xué)生一樣參與童聲合唱的表演。教師肯定了學(xué)生的看法和見(jiàn)解，結(jié)合學(xué)生對(duì)于童聲合唱的參與興趣，順利開(kāi)展了后續(xù)的音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)。

（二）童聲合唱知識(shí)講述：了解基本樂(lè)理知識(shí)

為了提升童聲合唱實(shí)施效果，教師需要結(jié)合童聲合唱的相關(guān)音樂(lè)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)講述。只有學(xué)生掌握了童聲合唱相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)，才能保證在后續(xù)的音樂(lè)課堂參與中以良好的藝術(shù)表現(xiàn)呈現(xiàn)藝術(shù)作品。

例如，在教學(xué)《我的家鄉(xiāng)日喀則》這部分音樂(lè)知識(shí)的時(shí)候，教師借助藝術(shù)演示的形式為學(xué)生講解了童聲合唱的相關(guān)知識(shí)。首先，教師結(jié)合《我的家鄉(xiāng)日喀則》歌曲的演繹為學(xué)生演示、講解了胸腹聯(lián)合式呼吸法，幫助學(xué)生借助觀察了解歌唱過(guò)程中正確的呼吸方法;其次，教師借助發(fā)聲方式的講解為學(xué)生講述了口腔與胸腔共鳴的展示形式，幫助學(xué)生在藝術(shù)觀察中了解發(fā)聲的基礎(chǔ);最后，教師借助合唱訓(xùn)練的基本方式對(duì)學(xué)生展開(kāi)了樂(lè)理知識(shí)講解，幫助學(xué)生在理解合唱藝術(shù)形式的同時(shí)掌握合唱的基本方法。

（三）童聲合唱藝術(shù)訓(xùn)練：培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)能力

在童聲合唱藝術(shù)訓(xùn)練的組織中，教師需要結(jié)合合唱技巧的教授和分步驟訓(xùn)練逐步培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，經(jīng)過(guò)教師的教育引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，每一位學(xué)生都能夠在合唱中按照教師的教導(dǎo)方式完成歌曲的演繹，也能在團(tuán)隊(duì)的默契配合中完美呈現(xiàn)藝術(shù)作品。

例如，在音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師以《唱支最美的歌》為教學(xué)內(nèi)容實(shí)施童聲合唱訓(xùn)練。在教學(xué)實(shí)踐中，教師首先借助指揮的形式幫助學(xué)生順利掌握歌曲的節(jié)奏和基本旋律。其次，教師會(huì)借助分聲部合唱的訓(xùn)練培養(yǎng)每一個(gè)聲部學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)能力。當(dāng)每一個(gè)聲部的學(xué)生都掌握了本聲部音樂(lè)表現(xiàn)方法后，教師就可以借助各聲部合唱活動(dòng)的實(shí)施引領(lǐng)學(xué)生參與。

（四）童聲合唱藝術(shù)表演：強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)藝術(shù)素養(yǎng)

學(xué)生在音樂(lè)課堂參與中掌握了童聲合唱的技巧，提升了童聲合唱的音樂(lè)能力之后，教師就可以借助童聲合唱藝術(shù)表演的組織引領(lǐng)學(xué)生參與。在童聲合唱的藝術(shù)活動(dòng)組織中，學(xué)生將積極呈現(xiàn)良好的藝術(shù)表現(xiàn)能力，也將在團(tuán)隊(duì)藝術(shù)能力的展示中實(shí)現(xiàn)藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

例如，教師在引領(lǐng)學(xué)生參與“我和我的家鄉(xiāng)”童聲合唱藝術(shù)比賽的時(shí)候，請(qǐng)各位學(xué)生以《我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》為曲目進(jìn)行藝術(shù)展示。在大家的童聲合唱排練中，每一位學(xué)生都在自己的聲部中積極展示著自己的藝術(shù)表現(xiàn)力，也能夠以團(tuán)隊(duì)合作的合作意識(shí)完成團(tuán)隊(duì)配合。經(jīng)過(guò)積極訓(xùn)練和不斷實(shí)踐，整個(gè)團(tuán)隊(duì)以良好的藝術(shù)展示效果完成了《我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》歌曲合唱。在比賽中，學(xué)生自信滿(mǎn)滿(mǎn)、以良好的團(tuán)隊(duì)精神完成了歌曲的童聲合唱演繹。最終，學(xué)生不僅在童聲合唱的藝術(shù)表演中增強(qiáng)了藝術(shù)自信和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，也在團(tuán)隊(duì)合作中實(shí)現(xiàn)了音樂(lè)藝術(shù)素養(yǎng)的完善。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)音樂(lè)教師要重視學(xué)生音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)，借助多元化的教育環(huán)節(jié)吸引學(xué)生的注意力、完善學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)綜合素養(yǎng)。為了達(dá)成良好的音樂(lè)課堂教學(xué)效果，教師要將童聲合唱活動(dòng)引入日常教學(xué)中，引領(lǐng)學(xué)生在童聲合唱的藝術(shù)實(shí)踐中達(dá)成音樂(lè)知識(shí)的掌握、藝術(shù)眼界的開(kāi)闊和藝術(shù)表現(xiàn)能力的切實(shí)提升。不同的教學(xué)活動(dòng)將達(dá)成不同的教學(xué)效果，且均能對(duì)學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)力起到重要的提升和強(qiáng)化作用。因此，教師可以通過(guò)童聲合唱活動(dòng)的實(shí)施引領(lǐng)學(xué)生參與，幫助學(xué)生徜徉在音樂(lè)藝術(shù)的海洋中提升能力、完善素養(yǎng)，于集體合作中創(chuàng)造出美妙的音樂(lè)藝術(shù)作品。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉小芳.小學(xué)音樂(lè)課堂童聲合唱教學(xué)策略探究[J].內(nèi)蒙古教育，2020（15）.

[2]李春明.小學(xué)童聲合唱常見(jiàn)難題之我見(jiàn)[J].當(dāng)代音樂(lè)，2020（04）.

[3]陳立.小學(xué)音樂(lè)課堂童聲合唱教學(xué)探究[J].讀與寫(xiě)，2018（16）.

[4]張系媛.童聲合唱訓(xùn)練在小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)實(shí)踐與思考[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究（電子刊），2017（12）.

[5]方曼.小學(xué)音樂(lè)課堂童聲合唱教學(xué)探索[J].新課程研究（中旬刊），2019（01）.

[6]陳琰峰.小學(xué)音樂(lè)課堂童聲合唱教學(xué)分析[J].學(xué)苑教育，2019（05）.

[7]高捷.小學(xué)音樂(lè)教育中童聲合唱訓(xùn)練研究[J].知識(shí)文庫(kù)，2018（21）.

[8]孫英.讓音樂(lè)撥動(dòng)孩子的心弦——小學(xué)音樂(lè)童聲合唱教學(xué)的新思路[J].魅力中國(guó)，2019（46）.

[9]陳巖.小學(xué)音樂(lè)教育中如何進(jìn)行童聲合唱的訓(xùn)練[J].社會(huì)科學(xué)（引文版），2017（01）.

[10]汪亞萍.小學(xué)音樂(lè)課堂童聲合唱教學(xué)探究[J].小學(xué)生：教學(xué)實(shí)踐，2019（12）.

（責(zé)編? 張? 欣）