馬新云

【摘? ? 要】近些年來，體育教學(xué)在我國教育領(lǐng)域越發(fā)得到廣泛的重視。具體來說，體育鍛煉可以促進(jìn)學(xué)生身體和大腦的生長發(fā)育，在提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時也能減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)中的壓力，促使他們最終成為符合我國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需的全能型人才。然而當(dāng)今體育教學(xué)，特別是農(nóng)村體育教學(xué)依然存在著一些問題亟待解決。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村地區(qū);小學(xué)體育;存在問題;有效對策

中圖分類號：G623.8? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）23-0014-02

Research on Problems and Countermeasures of Physical Teaching in Rural Primary Schools

（Guoqing Primary School， Gaotai County， Zhangye City， Gansu Province，China）MA Xinyun

【Abstract】 In recent years， physical education has received more and more attention in the field of education in our country. Specifically， physical exercise can promote the growth and development of students' bodies and brains， and while improving their physical fitness， they can also help reduce the pressure on students in their studies， so that they can eventually become all-round talents that meet the needs of my country's socialist economic construction. However， there are still some problems in current physical education， especially rural physical education， which need to be solved urgently.

【Keywords】Rural areas; Primary school physical education; Existing problems; Effective countermeasures

隨著體育強(qiáng)國這一理念在十九大會議上的提出，我國教育界便愈來愈重視體育教學(xué)在教育領(lǐng)域的作用。體育貫穿我國教育領(lǐng)域的各個階段，因此其對我國學(xué)生發(fā)展的重要意義不容忽視。

一、我國農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)的重要性以及存在的問題

（一）我國農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)的重要性

小學(xué)階段的體育教學(xué)對學(xué)生的發(fā)展有著十分重要的作用。針對農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)體育教育來說，有著以下諸多重要意義。

1.提升學(xué)生身體素質(zhì)。小學(xué)階段的學(xué)生處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期。而在這一時期對他們進(jìn)行體育鍛煉，有助于提高他們機(jī)體的新陳代謝，促進(jìn)其體內(nèi)各激素水平的分泌以及營養(yǎng)的吸收，使小學(xué)生的身體得以有效生長。

2.促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)育。運(yùn)動能促進(jìn)人體的各項(xiàng)有益激素分泌，其對于學(xué)生大腦功能的完善和發(fā)育也可以起到良好的促進(jìn)作用，能夠促進(jìn)學(xué)生智力水平的提高，幫助學(xué)生緩解壓力，其課堂表現(xiàn)和對知識的接受能力也會因此得到改善，最終促進(jìn)其學(xué)習(xí)成績的有效提升。

（二）我國農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)存在的問題

我國作為一個農(nóng)村人口居多的國家，國家總?cè)丝谥修r(nóng)村人口占比較重。因此，農(nóng)村地區(qū)的教育值得教育學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注。放眼農(nóng)村小學(xué)的體育教育，至今仍存在許多問題，具體來看主要有以下幾個方面。

1.教學(xué)模式陳舊。 隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)在我國教育領(lǐng)域中實(shí)行，我國大部分地區(qū)已實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)教育模式向現(xiàn)代化教育模式的過渡。然而農(nóng)村地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)落后、交通不便、人才缺乏等因素，導(dǎo)致其教育模式仍停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式之中。而受制于傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在開展體育教學(xué)工作時，農(nóng)村的體育教師沒有營造出活潑的課堂氣氛，過于緊張的課堂氣氛不利于學(xué)生對體育教學(xué)產(chǎn)生興趣。此外，農(nóng)村體育教師在開展教學(xué)時往往像其他專業(yè)課的教師一般，將學(xué)生集中約束起來，然后進(jìn)行專業(yè)知識的集中教學(xué)，而小學(xué)生對于這種教學(xué)模式往往較為恐懼和排斥，導(dǎo)致體育教學(xué)難以產(chǎn)生其應(yīng)有的效果。

2.教學(xué)設(shè)備的缺乏。我國農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校往往因?yàn)楫?dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)較為落后，教育經(jīng)費(fèi)有限。這一情況會導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校缺乏專業(yè)和完善的體育教學(xué)器材，且體育活動的場地也較為簡陋，致使學(xué)生無法全員參與體育活動，且有些體育項(xiàng)目因缺乏必備器材或受場地條件限制而無法開展，體育教學(xué)工作的開展效果因此大打折扣。比如，良好的田徑場地可以保證學(xué)生在參加跑步訓(xùn)練是避免受傷，且標(biāo)準(zhǔn)的賽道有助于幫助學(xué)生熟悉田徑比賽規(guī)則。足球及其球門、場地的配備，可以使學(xué)生同時參與到體育活動中來。然而，現(xiàn)如今由于農(nóng)村學(xué)校體育器材和場地的缺乏，導(dǎo)致足球活動無法有效開展，使體育教學(xué)工作只能停留在理論階段，無法提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

3.教學(xué)目標(biāo)制定存在一定問題。我國農(nóng)村地區(qū)由于教育的軟硬實(shí)力都較為落后，因此多年來的體育教學(xué)目標(biāo)的制定都處于一個較為模棱兩可的狀態(tài)，教師參照《體育教學(xué)大綱》制定教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致目標(biāo)不符合實(shí)際，與農(nóng)村地區(qū)學(xué)生特點(diǎn)不相符，致使教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐難以融合。

二、農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)中的有效策略

針對體育教學(xué)的重要性，再結(jié)合我國農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析之后，便可以有效地制定出專門針對農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)工作開展的有效策略，縮短我國農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)體育教學(xué)與城市地區(qū)的差距。結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)策略的制定。

（一）在農(nóng)村地區(qū)大力推進(jìn)體育教學(xué)的改革

農(nóng)村地區(qū)體育教學(xué)模式和理念都較為落后，而這卻恰恰是確保體育教學(xué)方向正確性和有效性的關(guān)鍵性因素。因此，推進(jìn)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)制度的改革，有利于為農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展提供正確的思想指導(dǎo)，同時也可使學(xué)生的課堂參與度得到有效提升。隨著現(xiàn)代化教育理念在我國教育領(lǐng)域的不斷深化，在農(nóng)村地區(qū)重視和加強(qiáng)現(xiàn)代化教育理念的作用，可以使我國農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)不斷與我國最先進(jìn)的體育教學(xué)模式靠攏。對此教師應(yīng)對在農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生和家長傳播體育教學(xué)的重要性，同時提高學(xué)生參與體育活動的熱情。比如，學(xué)?？梢远ㄆ陂_展針對體育教師的教學(xué)模式培訓(xùn)課程，以提升教師對現(xiàn)代化教學(xué)理念的認(rèn)識，提升農(nóng)村地區(qū)體育教學(xué)的軟實(shí)力，從而使教師將現(xiàn)代化的體育理念傳播給每一位農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生;學(xué)校還可加強(qiáng)與發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校之間的學(xué)術(shù)交流活動，使農(nóng)村地區(qū)的體育教師學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，在思想上與發(fā)達(dá)地區(qū)保持高度一致。

（二）農(nóng)村地區(qū)政府發(fā)揮積極作用

農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)應(yīng)加強(qiáng)與當(dāng)?shù)卣g的溝通，政府可發(fā)揮自身的宏觀調(diào)控作用，為農(nóng)村學(xué)校積極爭取到教育經(jīng)費(fèi)，用以改善體育場地和體育器材。通過政府對農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，可以使學(xué)校建設(shè)起現(xiàn)代化的體育場地，為田徑體育項(xiàng)目的開展創(chuàng)造良好的場地條件。同時，籃球和足球相關(guān)體育器材的購置，也能使參與到體育活動中的學(xué)生人數(shù)大幅度增加，可以促進(jìn)現(xiàn)代化的體育教學(xué)工作得以有效開展。

（三）重視體育名人的影響力

小學(xué)階段的學(xué)生大多都會對成年人有一種天然的崇拜心理，尤其是在某方面有所建樹的名人。因此，教師可以抓住小學(xué)生這一心理，借助體育名人的影響力，開展相應(yīng)的體育教學(xué)工作。我國作為奧運(yùn)會的奪金大國，培養(yǎng)了許多運(yùn)動健兒，教師可以以這些奧運(yùn)冠軍為范本開展體育教學(xué)工作，使學(xué)生認(rèn)識到優(yōu)秀的體育技能可以為國爭光，也可以實(shí)現(xiàn)自身的價值，培養(yǎng)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)熱情，也培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情懷。比如，在田徑項(xiàng)目的教學(xué)中，教師可以引入我國110米欄項(xiàng)目的“飛人”——劉翔的事例來開展教學(xué)工作。他是第一個打破世界紀(jì)錄的黃種人，是我國的驕傲。教師可對劉翔奪冠之路上的艱辛向?qū)W生闡述，可以使學(xué)生認(rèn)識到冠軍的來之不易，也可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志力。在這樣的名人效應(yīng)影響下，學(xué)生可以加深對田徑項(xiàng)目的了解，自愿投身于這項(xiàng)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)之中。

（四）體育競賽的開展

小學(xué)生雖然年齡尚小，但大多數(shù)內(nèi)心有著強(qiáng)烈的競爭意識。學(xué)生會渴望在任何他們所能觸及的領(lǐng)域一展本領(lǐng)，取得大家的關(guān)注。因此，教師可以利用小學(xué)生強(qiáng)烈的好勝心理，在班級、校園內(nèi)部乃至校際舉辦體育競賽活動。通過體育競賽活動的開展，吸引學(xué)生廣泛而踴躍地報(bào)名參與其中。為了在比賽中取得良好成績，小學(xué)生往往會在體育課上積極與教師探討技術(shù)要點(diǎn)，與教師形成良性互動，產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)的興趣;在課下積極主動地進(jìn)行所報(bào)項(xiàng)目的訓(xùn)練，以期在比賽中保持最佳狀態(tài)并取得良好成績。通過體育競賽教學(xué)模式的開展，教師便可以有效使學(xué)生對體育學(xué)科的學(xué)習(xí)變被動為主動，不但培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還可以有效提升體育教師的教學(xué)成果。

三、結(jié)語

我國農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)體育仍然存在著許多問題，急需教師和學(xué)校進(jìn)行教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)備的提升和改革。因此，政府和學(xué)校應(yīng)加大對體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，注重提升農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教師的專業(yè)化水平，使農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)的軟硬實(shí)力得到同步提升。

注：本文為2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃一般自籌課題“農(nóng)村小學(xué)小班化體育合班教學(xué)策略研究”（課題立項(xiàng)號：GS[2018]GHB2229）的階段性研究成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳海峰.淺析新形勢下農(nóng)村小學(xué)體育教育教學(xué)策略[J].體育風(fēng)尚，2019（07）.

（責(zé)編? 楊? 菲）