胡頌永

關(guān)鍵詞：證件照;修圖師;攝影后期;項(xiàng)目化教學(xué)

項(xiàng)目化教學(xué)目前在高職院校以及是一個(gè)較為普遍的實(shí)踐教學(xué)方法。其簡(jiǎn)單地說就是通過在課堂中以一個(gè)個(gè)項(xiàng)目而展開進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，目的則是在課堂教學(xué)中把理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在起來，一方面可以有效提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，另一方面也能發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)新創(chuàng)造能力。而從筆者多年的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，單單從項(xiàng)目人手進(jìn)行教學(xué)改革仍顯不足，教師在利用項(xiàng)目化教學(xué)的時(shí)候常會(huì)走向誤區(qū)——雖是項(xiàng)目化，但卻仍脫離工作環(huán)境，這就導(dǎo)致學(xué)生雖經(jīng)過了項(xiàng)目化培養(yǎng)，但仍然無法快速進(jìn)入工作狀態(tài)。

故此筆者認(rèn)為基于某一實(shí)際工作出發(fā)的項(xiàng)目化教學(xué)改革才能為有益。本文主要從“證件照修圖師”這一職位出發(fā)，探討在這個(gè)工作模式下的攝影后期技術(shù)課程的項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)的改革與實(shí)施，借此可以提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

1基于“證件照修圖師”工作模式下進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)的意義

1.1有助于提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和崗位適應(yīng)能力

基于“證件照修圖師”的項(xiàng)目化教學(xué)的作用是教師可以通過與相關(guān)企業(yè)的合作，把企業(yè)中這一職位相關(guān)的最新技術(shù)和工作流程融入課堂，同時(shí)將攝影后期課程拆分成若干個(gè)企業(yè)項(xiàng)目，以項(xiàng)目為載體，以工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中更好掌握攝影后期的知識(shí)和技術(shù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也更加具有針對(duì)性和實(shí)用性。同時(shí)把證件照修圖師工作流程融入課堂教學(xué)，以小組形式模擬企業(yè)工作環(huán)境和工作要求，幫助學(xué)生充分熟悉修圖師的工作機(jī)制和工作成果評(píng)估要求。并要求學(xué)生以企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，把每一次的課堂練習(xí)當(dāng)作實(shí)際工作任務(wù)，提高學(xué)生的技能實(shí)戰(zhàn)能力。

1.2有助于培養(yǎng)學(xué)生的積極能動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

項(xiàng)目化的教學(xué)模式不僅僅只是把企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目融入，同時(shí)也將企業(yè)對(duì)該職業(yè)的考評(píng)機(jī)制融入課堂中，在以往的評(píng)分體系常為百分制或者是五級(jí)制，這種評(píng)分體系會(huì)忽略實(shí)際企業(yè)的需求，在證件照修圖師的評(píng)級(jí)機(jī)制中，會(huì)將修圖師以能力高低分在不同小組中，從事不同難度的工作，而在當(dāng)前小組里工作的標(biāo)準(zhǔn)只有通過或者不通過，所以說評(píng)判一張圖在企業(yè)里只有兩級(jí)，若員工想要從普通小組跳到優(yōu)秀小組中，就需要提高其本分工作中的工作效率和工作技巧，而在優(yōu)秀小組的成員若為達(dá)到組長(zhǎng)布置的工作量要求，也有可能會(huì)被降級(jí)到普通小組。這種模式若能運(yùn)用在學(xué)校的教學(xué)中，或許能帶給學(xué)生更強(qiáng)的工作壓力和動(dòng)力。

2“證件照修圖師”工作模式的流程分析

若要對(duì)攝影后期課程進(jìn)行基于職業(yè)的項(xiàng)目化教學(xué)改革，首先需要了解該職業(yè)對(duì)應(yīng)的工作模式和流程，這樣才能將這種完整的、現(xiàn)實(shí)的工作流程作為教學(xué)過程設(shè)計(jì)依據(jù)。

2.1證件照修圖師的工作整體流程

證件照修圖師的實(shí)際工作流程包括接受任務(wù)、溝通客戶、修圖、提交、審片、下放修改、最終交付等各項(xiàng)環(huán)節(jié)。首先是接受任務(wù)，修圖師從上級(jí)接單，這個(gè)時(shí)候一般情況下是客戶已經(jīng)把修圖意見進(jìn)行提交，修圖師能初步了解客戶的審美偏好。當(dāng)修圖師完成與客戶的溝通后，便可進(jìn)行修圖，一般證件照的修圖時(shí)間不宜過長(zhǎng)，一般一張圖需要在10分鐘左右完成，熟練度的提高也是證件照修圖師必備的要求。

而“最美證件照”的修圖工作也要求修圖師具備基本的審美能力，修圖師若不能把人物臉部修得美麗，則無法達(dá)到客戶的要求。在企業(yè)里一般有幾位經(jīng)驗(yàn)豐富專門負(fù)責(zé)審片的組長(zhǎng)，當(dāng)修圖師修完證件照后就需要提交給組長(zhǎng)，若組長(zhǎng)審核通過則可以算為完成，若是不通過則需要返回根據(jù)提出的問題重新調(diào)整。當(dāng)然就算是組長(zhǎng)審核通過，也不排除最后客戶有意見需要返圖的情況。故此，修圖師前期與客戶的溝通就顯得尤為重要，不然多次返工就大大降低了攝影后期的工作效率。

2.2證件照修圖師在Photoshop中進(jìn)行修圖的內(nèi)容和流程

了解完修圖師的工作流程后，下面分析一下證件照修圖的詳細(xì)內(nèi)容和流程。主要分為四大塊：

2.2.1曝光色調(diào)的控制和調(diào)節(jié)

打開照片首先處理的可以是基本的曝光，曝光處理主要目的是為了降低灰度提高透度，這里主要運(yùn)用的是PS里面的曲線工具，基本的處理方法有：

第一步若是照片是過曝，則需要運(yùn)用曲線將中間部分往右下側(cè)拉;若是欠曝則需將曲線往左上側(cè)拉;若是曝光正常的照片，則也需要適當(dāng)增加臉部的亮度，同時(shí)還需要適當(dāng)提亮脖子的亮度。

2.2.2頭發(fā)、臉型、五官、肩膀、衣領(lǐng)的液化處理

處理好曝光和臉部色調(diào)，接下去就是進(jìn)行液化處理，在證件照中液化的有四個(gè)基本要求：對(duì)稱、整齊、整潔、自然。首先是對(duì)頭發(fā)液化，對(duì)于長(zhǎng)發(fā)的女生，一般的處理是處理成黑長(zhǎng)直，黑長(zhǎng)直的頭發(fā)給人以干凈利落的鄰家女孩形象，并顯得大方，有種偏保守有教養(yǎng)的感覺。而對(duì)于女生短發(fā)以及男生發(fā)型的處理就處理成對(duì)稱，發(fā)型的弧線圓滑自然即可。

對(duì)于臉型和五官的要求則需要保持盡量對(duì)稱，不能出現(xiàn)一邊大一邊小的情況，臉型分為顴骨面和下巴面，一般在液化是將顴骨面往內(nèi)推，但不能過重，下巴面一般往側(cè)面推，可以適當(dāng)加重力度，這是決定臉瘦程度的關(guān)鍵。眼睛在排斥大小眼的同時(shí)可以適當(dāng)加大，鼻翼大的可適當(dāng)縮小，但都不能過于夸張，嘴巴要求是稍稍上揚(yáng)，給人一種親切感。

對(duì)于肩膀和衣領(lǐng)，我們要求其線條盡量平整，領(lǐng)子要遵循近大遠(yuǎn)小的原則，然后液化的時(shí)候不要影響到其他的地方，特別是扣子不要變形。有時(shí)若出現(xiàn)很不對(duì)稱的情況下可以采用復(fù)制的方法。

2.2.3皮膚的磨皮處理

完成液化后就需要對(duì)皮膚進(jìn)行處理，首先要去掉皮膚上一些較明顯的瑕疵，比如痘痘、痘印、雀斑以及發(fā)絲。常用的工具是污點(diǎn)修復(fù)畫筆、修補(bǔ)工具。然后就可以進(jìn)行磨皮處理，證件照磨皮的要求是在盡可能保留細(xì)節(jié)的同時(shí)處理好臉部光影的缺陷，達(dá)到光影過渡自然，并利用基礎(chǔ)光影關(guān)系去重塑畫面的光影結(jié)構(gòu)，從而增強(qiáng)面部的立體感受。

比較常用的皮膚處理方法就是高低頻磨皮，相對(duì)于其他磨皮方法來講，高低頻磨皮的優(yōu)點(diǎn)是效果較好、速度快、流程簡(jiǎn)單易操作，且它能最大程度上保留皮膚原本的紋理特點(diǎn)。高低頻磨皮就是分為兩個(gè)頻率，一個(gè)是高頻層，這個(gè)圖層是突出細(xì)節(jié);另一個(gè)是低頻層，這里只有皮膚的光影分布。

然后我們可以在低頻層進(jìn)行磨皮，方法是運(yùn)用仿制圖章工具，選擇合適的皮膚光影去覆蓋臉部坑坑洼洼的光影，皮膚顏色的統(tǒng)一，將色斑消除掉。這里要注意的是開啟仿制圖章工具時(shí)，需要把它的不透明度和流量開低，這樣能讓修圖師更好控制光影重塑的程度。

2.2.4背景的處理和裁剪

當(dāng)完成磨皮后，這張證件照就進(jìn)入了尾聲，我們最后可以用鋼筆工筆或者色彩范圍工具把人物摳出，然后替換合適的背景。這里也要注意的是在摳人物的時(shí)候，人物邊緣需羽化幾個(gè)單位，這樣讓過渡更為自然。然后根據(jù)各類證件照的需要進(jìn)行裁切。

3攝影后期基于“證件照修圖”的項(xiàng)目化教學(xué)策略

3.1教師下企業(yè)培訓(xùn)和實(shí)踐階段

高等職業(yè)院校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)具有一線操作技能的人才。因此，對(duì)于從事職業(yè)教育的教師提出了更高的要求。而本次教育教學(xué)改革的基礎(chǔ)要素就在于授課教師是否具備行業(yè)相關(guān)的知識(shí)與技能，是否了解行業(yè)工作流程。

教師本身應(yīng)該具備企業(yè)行業(yè)一線操作的技能，通過親自下企業(yè)了解公司的運(yùn)作流程和項(xiàng)目的操作流程，才能培養(yǎng)其學(xué)生具備符合崗位要求的技能素養(yǎng)。故此，教師需要利用放假空余時(shí)間去攝影后期相關(guān)的公司參加實(shí)踐培訓(xùn)，自身先掌握企業(yè)里作為一個(gè)優(yōu)秀修圖師需要必備的工作技能，熟悉整個(gè)工作環(huán)境和體系，歸納出攝影后期應(yīng)用的工作領(lǐng)域典型工作任務(wù)和處理方法。

3.2證件照修圖的攝影后期項(xiàng)目確立階段

當(dāng)完成下企業(yè)的實(shí)踐之后，基本可以確定證件照修圖的項(xiàng)目安排，我們按照在PS中修圖的步驟將其分為3個(gè)子項(xiàng)目，其中第一個(gè)子項(xiàng)目是曝光處理和皮膚色調(diào)處理，這一塊相對(duì)較為簡(jiǎn)單，在授課的時(shí)候可以適當(dāng)進(jìn)行其他項(xiàng)目的延展，例如人像寫真的調(diào)色，風(fēng)光攝影的調(diào)色等;第二個(gè)子項(xiàng)目是液化處理，這一塊相對(duì)較為復(fù)雜，在課時(shí)安排上可以適當(dāng)增加，如有必要可以將其再分為五個(gè)小項(xiàng)目：頭發(fā)，臉型，五官，肩膀和衣領(lǐng)的液化。第三個(gè)子項(xiàng)目是磨皮處理，這一塊基本要求是學(xué)生能運(yùn)用高低頻進(jìn)行磨皮，同時(shí)如課時(shí)有余量，可再增加中性灰磨皮，雙曲線磨皮等商業(yè)級(jí)別的磨皮手法。

3.3證件照項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)踐階段

確定好項(xiàng)目后，即可進(jìn)入正式的授課，在授課的初期應(yīng)有一些攝影后期理論知識(shí)的介紹，例如人物光影走向，肌肉走向，色彩的原理以及PS中基本工具的運(yùn)用等。學(xué)生掌握了基本的修圖知識(shí)后，便可將證件照這一項(xiàng)目帶入課堂，以項(xiàng)目化引導(dǎo)教學(xué)的方式，教師一步步演示證件照的各子項(xiàng)目?jī)?nèi)容，同時(shí)也融人證件照修圖的規(guī)范和要求，幫助學(xué)生更快更好地掌握崗位技能要求和職位要求。

同時(shí)，根據(jù)學(xué)生技能掌握的程度情況，對(duì)學(xué)生按照不同層次進(jìn)行分組，進(jìn)行不同層次的針對(duì)性教學(xué)，對(duì)不同層次小組布置不同難易的任務(wù)，采用淘汰制方式激發(fā)學(xué)生好勝心和積極性。再有根據(jù)企業(yè)的工作流程，讓學(xué)生完整模擬完整的項(xiàng)目，包括接受任務(wù)、溝通客戶、修圖、提交、審片、下放修改、最終交付等各項(xiàng)環(huán)節(jié)。