劉雪萍

摘 要：青少年時(shí)期是形成世界觀、人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校要把握好這個(gè)關(guān)鍵期，及時(shí)有效地對(duì)中學(xué)生開展社會(huì)責(zé)任感教育，幫助中學(xué)生樹立正確的“三觀”。對(duì)中學(xué)生實(shí)施社會(huì)責(zé)任感教育的策略包括：學(xué)校要制定具有針對(duì)性的社會(huì)責(zé)任感教育目標(biāo)，各學(xué)科教師要將責(zé)任感教育滲透于教學(xué)過程中，教師在社會(huì)責(zé)任感教育中要積極發(fā)揮帶頭作用。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生;社會(huì)責(zé)任感;教育;教育目標(biāo);教學(xué)過程;帶頭作用

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）23-0028-02

青少年時(shí)期是形成世界觀、人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，中學(xué)生的思維水平和認(rèn)識(shí)能力不斷提升，對(duì)事物的理解程度不斷加深，對(duì)社會(huì)的關(guān)注度也在不斷提升。為此，學(xué)校要把握好這個(gè)關(guān)鍵期，及時(shí)有效地對(duì)中學(xué)生開展社會(huì)責(zé)任感教育，幫助中學(xué)生樹立正確的“三觀”。本文分析當(dāng)前部分中學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺失的原因，并提出開展中學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育的策略，以提高中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

一、部分中學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺失的原因

社會(huì)責(zé)任感是公民的基本素養(yǎng)，社會(huì)責(zé)任感的形成需要正確的教育引導(dǎo)。對(duì)于學(xué)校教育來說，社會(huì)責(zé)任感的培育是德育的重要組成部分。然而，一些學(xué)校不重視德育工作，不重視培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，這使得學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感不足。另外，思想政治課程是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的重要載體，九年級(jí)政治課的第一節(jié)就是有關(guān)社會(huì)責(zé)任感的內(nèi)容，高中政治課也強(qiáng)調(diào)了公民的義務(wù)。然而，受“應(yīng)試教育”思想的影響，部分思想政治課教師認(rèn)為成績(jī)高于一切，只重視提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，向?qū)W生灌輸思想政治理論知識(shí)，對(duì)實(shí)際德育效果及學(xué)生的思想道德水平關(guān)注不夠，導(dǎo)致社會(huì)責(zé)任感教育沒有落到實(shí)處。

二、開展中學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育的策略

1.學(xué)校要制定具有針對(duì)性的社會(huì)責(zé)任感教育目標(biāo)

對(duì)于社會(huì)責(zé)任感教育，學(xué)校應(yīng)制定明確的教育目標(biāo)。比如，常德二中的校訓(xùn)是“為時(shí)養(yǎng)器”，形成了“學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育”為特征的辦學(xué)特色。社會(huì)責(zé)任感形成的前提是擁有良好的個(gè)人責(zé)任感，因此，社會(huì)責(zé)任感教育應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人責(zé)任感入手。青少年只有學(xué)會(huì)正確看待自己和他人，愛惜自己及他人的生命，做一個(gè)對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)任的人，懂得規(guī)劃自己的未來，才能形成社會(huì)責(zé)任感。因此，學(xué)校應(yīng)該針對(duì)不同年級(jí)制定不同的教育目標(biāo)，有針對(duì)性地、遞進(jìn)式地培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。初一的學(xué)生，需要客觀正確地認(rèn)識(shí)自己;初二的學(xué)生，需要正確看待自己與他人的關(guān)系，提高自己的交際能力;初三的學(xué)生，需要思考自己與社會(huì)的關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)意識(shí);高一的學(xué)生，要更加熱愛班級(jí)，懂得團(tuán)體的重要性，增強(qiáng)整體意識(shí);高二的學(xué)生，要熱愛國(guó)家，有強(qiáng)烈的愛國(guó)意識(shí);高三的學(xué)生，要熱愛人類，深知生命的意義。只有明確每個(gè)階段的教育目標(biāo)，學(xué)校及教師進(jìn)行德育時(shí)才會(huì)有方向，進(jìn)而更好地實(shí)施社會(huì)責(zé)任感教育。

2.各學(xué)科教師要將責(zé)任感教育滲透于教學(xué)過程中

課堂教育是社會(huì)責(zé)任感教育的重要陣地，教師應(yīng)該將社會(huì)責(zé)任感教育落實(shí)在具體課程中。那么，如何才能將社會(huì)責(zé)任感教育具體有效地落實(shí)在課程教學(xué)過程中呢？常德二中在這方面進(jìn)行了積極探索，并取得了較好的效果。接下來，將以常德二中為例，對(duì)其有效落實(shí)社會(huì)責(zé)任感教育的舉措進(jìn)行梳理。常德二中以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感為目標(biāo)，重點(diǎn)開發(fā)校本課程。學(xué)校選擇20位德育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，對(duì)15門課程進(jìn)行開發(fā)。教師們經(jīng)過廣泛搜集材料和精心研究，探索社會(huì)責(zé)任感教育的可滲透點(diǎn)，花費(fèi)1年時(shí)間開發(fā)了社會(huì)責(zé)任感教育課程。其具體操作步驟和方法如下。

（1）成立相關(guān)組織。常德二中成立了以校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)組織，該組織的主要工作內(nèi)容是：根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)，找出課程中的社會(huì)責(zé)任感教育滲透點(diǎn)，制定詳細(xì)的教育方案，組織公開課，研究教育方案的可行性，對(duì)各科教師實(shí)施社會(huì)責(zé)任感教育的過程進(jìn)行評(píng)比和跟進(jìn)，對(duì)實(shí)施得好的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）具體實(shí)施策略。1）各科教師在講課前，需要積極備課，一方面要牢牢把握本節(jié)課所講的內(nèi)容，另一方面要找到其中的社會(huì)責(zé)任感教育滲透點(diǎn)，這樣才能確保完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也完成社會(huì)責(zé)任感教育。2）教師需要細(xì)心篩選試題題目或親自命題，將社會(huì)責(zé)任感教育內(nèi)容融入試題。3）教師進(jìn)行課下輔導(dǎo)時(shí)，要將責(zé)任感教育滲透其中。比如，批改作文、試卷時(shí)，教師要充分發(fā)揮評(píng)語的作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（3）建立專門的反饋機(jī)制。對(duì)于社會(huì)責(zé)任感教育考評(píng)，學(xué)校要設(shè)立專門的反饋部門。這個(gè)部門既接受教師的反饋，也接受學(xué)生提出的意見與建議，還要評(píng)選優(yōu)秀教案或論文，評(píng)選出將社會(huì)責(zé)任感教育落實(shí)得好的優(yōu)秀教師，并納入先進(jìn)教師評(píng)比項(xiàng)目。這樣，能夠提高各科教師對(duì)社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的重視程度。

（4）需注意的事項(xiàng)。1）教師應(yīng)將社會(huì)責(zé)任感教育無痕融入所教學(xué)科，自然引出社會(huì)責(zé)任感教育，不要太過拖拉，不能影響正常教學(xué)。教師引出話題時(shí)，可以結(jié)合自身或?qū)W生的經(jīng)歷談起，從而提高學(xué)生的參與度。2）教師要制定合適的教育目標(biāo)，目標(biāo)不宜過高，需一步步地達(dá)成教育效果，不能急于求成，否則容易引起學(xué)生的反感或影響教學(xué)進(jìn)度和效率。3）開展社會(huì)責(zé)任感教育時(shí)，教師要尊重客觀事實(shí)，客觀公正地評(píng)判事物，正確引導(dǎo)學(xué)生，不要過度渲染自己的情緒，影響學(xué)生的判斷，這樣才能增加責(zé)任感教育的真實(shí)性與可信度。4）教師要尊重學(xué)生的個(gè)性，走進(jìn)學(xué)生的生活，與學(xué)生做朋友，營(yíng)造良好的師生關(guān)系，這是提高社會(huì)責(zé)任感教育效果的重要因素。

3.教師在社會(huì)責(zé)任感教育中要積極發(fā)揮帶頭作用

開展社會(huì)責(zé)任感教育的過程中，教師起著非常重要的作用。首先，教師自身要有社會(huì)責(zé)任感，為學(xué)生樹立榜樣，以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生;其次，教師要致力于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，幫助學(xué)生形成正確的思想價(jià)值觀。

（1）教師要從內(nèi)心關(guān)愛學(xué)生，對(duì)待學(xué)生一視同仁。學(xué)校可以定期對(duì)教師進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出“最有愛心的教師”，從而強(qiáng)化教師的責(zé)任心與榮譽(yù)感。此外，還可以組織學(xué)生開展寫作大賽，讓學(xué)生從溫暖的瞬間入手，寫出自己所感受到的來自教師的溫暖和關(guān)愛，從而增進(jìn)師生之間的情誼。之后，學(xué)校可以將學(xué)生作文匯編成一本書，營(yíng)造充滿愛的校園。

（2）學(xué)?？梢云刚?qǐng)優(yōu)秀教育工作者或?qū)＜襾硇Ｑ葜v，激發(fā)教師的工作熱情，啟發(fā)教師的工作思路，幫助教師采用更加有效的方法開展社會(huì)責(zé)任感教育。同時(shí)，還可以請(qǐng)專家參觀課堂，聽教師講課，然后進(jìn)行評(píng)比，提出意見與建議，幫助教師找到更好的教育方法。

（3）學(xué)校應(yīng)組織社會(huì)責(zé)任感教育方面的比賽，如演講比賽、寫作比賽等，讓教師認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的重要性，闡述自己對(duì)教育工作的理解與認(rèn)識(shí)。這些活動(dòng)能夠彰顯教師的教育情懷和時(shí)代擔(dān)當(dāng)，激發(fā)教師的工作熱情。

（4）教師要記錄好教育案例，不斷進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感教育的嘗試與探索，找出最適合學(xué)生的教育方法。這有利于完善中學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育體系，有利于促進(jìn)教育的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全方位發(fā)展。

三、結(jié)語

總之，中學(xué)階段是一個(gè)人形成正確思想的重要時(shí)期，正如小樹扎根的過程，教師要給予正確的指導(dǎo)，幫助中學(xué)生“扎根生長(zhǎng)”。教師要重視培養(yǎng)中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。要想有效開展中學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育，學(xué)校就要制定具有針對(duì)性的社會(huì)責(zé)任感教育目標(biāo)，各學(xué)科教師要將責(zé)任感教育滲透于教學(xué)過程中，并積極發(fā)揮自身的帶頭作用。

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