張均帥 全寶花

東城區(qū)史家胡同小學基于長期開展的公益教育，系統(tǒng)構建了“服務學習”課程體系?！胺諏W習”將服務與學科教學緊密結合，為少先隊員創(chuàng)設真實情景下的學習空間，引導隊員在真實情景中發(fā)現(xiàn)真實問題、提出解決方案，在“發(fā)現(xiàn)、計劃、行動、反思、分享”的循環(huán)往復中，不斷運用所學服務他人、服務社會。隊員不僅是公益項目的發(fā)起人，也是執(zhí)行人。隊員發(fā)起的公益項目，通過專業(yè)評定，在“中隊、年級、學校、集團”不同層面開展，學校還組織專家團隊，評審出重點項目，面對全校隊員進行志愿者招募，并為隊員們提供全面支持和專業(yè)導師團隊。五年來，全校近百個中隊幾千名隊員參與了涉及環(huán)境保護、社區(qū)發(fā)展、文化傳承等多領域的公益活動，愛己愛人、愛家愛國、愛黨愛社會主義的行動自覺在微言善行中逐步涵養(yǎng)。

東城區(qū)新鮮胡同小學少先隊教育引導少年兒童從小學先鋒、長大做先鋒，努力成長為能夠擔當民族復興大任的時代新人。在調研基礎上，少先隊組織開展榜樣教育實踐活動：鼓勵隊員們在尋找榜樣的過程中發(fā)現(xiàn)身邊優(yōu)秀人物;在分享榜樣過程中學習榜樣的優(yōu)秀事跡和品質，創(chuàng)設人人頌揚榜樣的濃厚氛圍;在爭做榜樣的過程中，通過頒發(fā)獎狀和徽章等形式對學習榜樣的行動給予強化，激勵隊員們堅持向榜樣學習。榜樣教育廣泛運用網(wǎng)絡、視頻、自媒體、演講、繪畫等多種形式開展。■

刊中刊編輯 _ 王雪莉? ?湯灝? ?張曉震? ?于萍? ?汪倩? ?李剛剛