王海燕

習(xí)近平總書記說：“我們要講好黨的故事……把紅色基因傳承好?！睂W(xué)校黨支部充分挖掘?qū)W校資源，發(fā)揮身邊榜樣的力量，講好育人故事，接續(xù)紅色傳承。

1.講好有擔(dān)當(dāng)?shù)墓适拢永m(xù)錘煉意志品質(zhì)

她經(jīng)常說：“有一種信念叫堅(jiān)持，有一種責(zé)任叫守候，有一種態(tài)度叫擔(dān)當(dāng)……”她就是學(xué)校的裴老師。她的這種精神在疫情期間得到凸顯。

為了培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理，她組織召開了一次網(wǎng)絡(luò)班會(huì)，其主題是“危機(jī)也是契機(jī)，生活就是功課”。她告訴孩子們：“陽光總在風(fēng)雨后，相信疫情這樣一個(gè)鮮活的教材、深刻的課堂，必將成為我們所有人永遠(yuǎn)銘記的一課和永遠(yuǎn)難忘的成長(zhǎng)。”

為營造健康的家庭教育環(huán)境，融洽親子關(guān)系，她組織了一場(chǎng)特殊辯論“我們?cè)摬辉摫环Q為‘神獸”，引導(dǎo)科學(xué)的家庭教育方法，讓親子關(guān)系更加和諧、溫暖。

為激發(fā)學(xué)生居家運(yùn)動(dòng)的興趣，養(yǎng)成良好的身體素質(zhì)，她和體育老師一起編排了很多居家鍛煉的室內(nèi)興趣活動(dòng)，并堅(jiān)持組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

抗疫戰(zhàn)斗中，裴老師的堅(jiān)守傳遞著。

2.講好有作為的故事，接續(xù)傳承責(zé)任意識(shí)

她經(jīng)常說：“我們是教書的更是教人的?！彼褪顷惱蠋?。

疫情伊始，武漢急缺醫(yī)療物資，陳煒老師寫了一封募集口罩的信函，幫助國外留學(xué)的學(xué)生發(fā)給校友。最終，為武漢募集了十幾萬的口罩以及其他醫(yī)療物資。

她堅(jiān)持一板一眼教做人，設(shè)計(jì)了每天“四個(gè)一”的模式：一小時(shí)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自覺自律的習(xí)慣;一小時(shí)自主鍛煉，關(guān)注健康就是珍惜自己;一小時(shí)自主閱讀，為自我教育打下良好基礎(chǔ);一小時(shí)自主家務(wù)，培養(yǎng)服務(wù)他人的習(xí)慣。

她堅(jiān)持一招一式取上法，實(shí)施分層指導(dǎo)。例如，她提供了兩種閱讀輔助手段——閱讀積累卡和思維導(dǎo)圖，做到讀進(jìn)一本書、讀薄一本書。對(duì)于有閱讀障礙的學(xué)生，推薦他們先看電影引發(fā)興趣，再做選擇性閱讀，之后再聽一聽老師們錄制的書籍導(dǎo)讀，降低閱讀難度。

有陳老師的陪伴，學(xué)生們由內(nèi)而外扎實(shí)成長(zhǎng)著！

3.講好有溫度的故事，接續(xù)友愛精神成長(zhǎng)

她經(jīng)常說：“喂，你好，我是你的王老師！”

2020年2月17日，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，是一個(gè)特殊的日子，因?yàn)樗磳⒓尤肱嘈滦W(xué)這個(gè)新的大家庭了。突如其來的疫情，讓他有些慌亂——“我怎么辦？”

“喂！你好！我是你的王老師！”“歡迎你成為四（8）班的一員！”一聲驚喜的問候讓小戴從最初的焦慮中舒緩過來：“我，找到組織啦！”

線上教學(xué)時(shí)間，王老師為小戴制定了專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天還在固定時(shí)段通過微信進(jìn)行“一對(duì)一”的輔導(dǎo)，數(shù)學(xué)課代表把同學(xué)們的每日一題講解制作成小視頻方便他反復(fù)觀看學(xué)習(xí)。

開學(xué)了，溫暖的故事繼續(xù)著……■