李衛(wèi)紅

[摘 要]體育教師想上好一節(jié)體育課，應(yīng)在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。長(zhǎng)期以來(lái)，因材施教一直是教育工作者研究和討論的焦點(diǎn)之一。本文從因材施教的概述出發(fā)，對(duì)體育教學(xué)中應(yīng)用因材施教的重要性和對(duì)學(xué)生情感溝通中如何應(yīng)用因材施教進(jìn)行研究和闡述，以及因材施教在體育教學(xué)中具體有哪些好的教學(xué)方法，進(jìn)而總結(jié)因材施教在多年體育教學(xué)中達(dá)到的顯著效果。

[關(guān)鍵詞]因材施教;體育教學(xué);教學(xué)方法;興趣

在當(dāng)前推行的課堂教學(xué)模式中，注重培養(yǎng)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線，牢固樹(shù)立健康第一的思想和以人為本的教育觀念，教師應(yīng)在體育教學(xué)中因材施教，使學(xué)生的體能都得到良好訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式。

一、什么是因材施教

1.因材施教的概念

因材施教是指教育者從學(xué)習(xí)者的真實(shí)水平出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)者的個(gè)別差異、學(xué)習(xí)特點(diǎn)有針對(duì)性地符合個(gè)體的心理和生理特點(diǎn)，進(jìn)行有的放矢的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)習(xí)者都能根據(jù)自己的認(rèn)知水平，發(fā)揮自己最大的潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)者的信心，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)者全面發(fā)展。

2.因材施教的特點(diǎn)

因材施教要從學(xué)生個(gè)體差異出發(fā)，包括身高、體重、性別、年齡和個(gè)體的發(fā)展差異等，不僅是在體育教學(xué)中，而且要在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展和人格素養(yǎng)都起到積極的推動(dòng)作用。體育教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，進(jìn)行不同方式的教育，使學(xué)生真正得到身體素質(zhì)的提高和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的認(rèn)知。

二、在體育教學(xué)中運(yùn)用因材施教的重要性

在體育教學(xué)中運(yùn)用因材施教，可以依據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，成立體育興趣小組，可分為田徑隊(duì)、足球隊(duì)、排球隊(duì)和乒乓球隊(duì)。教師從學(xué)生基礎(chǔ)體質(zhì)或個(gè)性出發(fā)，制定一些訓(xùn)練計(jì)劃，每個(gè)階段按計(jì)劃進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生之間相互促進(jìn)和競(jìng)爭(zhēng)，這樣能發(fā)揮學(xué)生的最大潛能，既增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，又利于學(xué)生為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。在體育課中運(yùn)用因材施教，可以使學(xué)生各盡其能，鍛煉學(xué)生的身體，促進(jìn)其全面發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)自己的鍛煉目標(biāo)而努力。體育課中的因材施教有助于提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)的不同和身體狀況的不同布置不同的任務(wù)，對(duì)于身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的學(xué)生，可以增加運(yùn)動(dòng)量，讓他們?cè)谕葧r(shí)間內(nèi)進(jìn)行較大強(qiáng)度的練習(xí)，快速掌握動(dòng)作要領(lǐng)。有的學(xué)生接受能力相對(duì)弱一些，模仿能力差，就需要多教他們幾遍，反復(fù)練習(xí)。每次上課時(shí)，都可以把學(xué)生分為ABC三組，A組同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)度大的運(yùn)動(dòng)，B組同學(xué)運(yùn)動(dòng)量稍微小一些，C組同學(xué)進(jìn)行一些強(qiáng)度小的運(yùn)動(dòng)。

在體育課中應(yīng)用因材施教的方法，要根據(jù)不同地區(qū)、不同需求等設(shè)置課程，分層教學(xué)，激發(fā)興趣，使學(xué)生心情愉悅地上體育課，感受體育課的樂(lè)趣。為了科學(xué)有效地安排好初中畢業(yè)、升學(xué)體育達(dá)標(biāo)測(cè)試，我校體育課進(jìn)行考前練習(xí)和訓(xùn)練。每名體育教師都會(huì)對(duì)體育課的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。初中的學(xué)生功課多，升學(xué)壓力大，學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)多，課外活動(dòng)少，一些學(xué)生較胖，根本跑不動(dòng)，體能測(cè)試不達(dá)標(biāo)。針對(duì)這些情況，體育組的教師根據(jù)學(xué)生的不同身體狀況，采用不同的方法，在課的準(zhǔn)備部分設(shè)置自由跑，使每名學(xué)生都充分做好熱身活動(dòng)，這樣學(xué)生不易運(yùn)動(dòng)挫傷，有助于學(xué)生更好地開(kāi)展體育活動(dòng)。

在體育課中運(yùn)用因材施教的方式，有利于提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。在體育教學(xué)中運(yùn)用因材施教的策略，改變了傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，制定不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，使學(xué)生能夠在體育中感受樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

三、德育和體育同步進(jìn)行

1.兼顧集體與個(gè)別

教師在教學(xué)中既要面向集體，又要重視個(gè)體，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，提出不同的要求，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，特別是學(xué)生的情感。不同學(xué)生接受的家庭教育是不一樣的，他們的情感道德也是不同的，教師應(yīng)因人施教，這不僅體現(xiàn)在教學(xué)中，而且要把因材施教的教育方法科學(xué)地運(yùn)用到學(xué)生的生活中，從而收到事半功倍的效果。在一次體育課中，一名女學(xué)生總是在體委整隊(duì)時(shí)發(fā)出怪聲，教師了解情況后得知其父母離異，父親重新組建家庭，繼母帶來(lái)一個(gè)兒子，盡管父母對(duì)她很好，但總覺(jué)得父母對(duì)兒子更好，性格變得孤僻、古怪、自卑和敏感，常做些讓人莫名其妙的事，從而引起別人的注意，甚至有時(shí)在老師面前故意犯錯(cuò)誤、違反紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降?；谒奶厥饧彝デ闆r，教師并沒(méi)有因此批評(píng)她，而是時(shí)時(shí)處處關(guān)心她，用真心和真誠(chéng)去感化她，給她更多的關(guān)懷和溫暖，經(jīng)常找她談心、聊天，和她的父母溝通交流。有一次上體育課，老師發(fā)現(xiàn)她精神萎靡不振，臉紅得厲害，用手一摸，熱得燙人，便急忙為她找來(lái)了消炎、退燒和感冒藥，并親自為她打來(lái)一杯開(kāi)水，看著她服下藥，組織幾名學(xué)生把她送回家。在她生病的日子里，老師幾次帶領(lǐng)同學(xué)到她家里看望，讓她感受集體的溫暖和幸福，讓她融到班級(jí)這個(gè)大家庭中，真正體味到集體的溫馨。她的繼母也更加細(xì)心照料她，使她體味到親情時(shí)刻都圍繞在她的身邊。同時(shí)，教師還幫她分析成績(jī)落后的原因，并指出她的優(yōu)勢(shì)所在，督促她改正缺點(diǎn)，幫她恢復(fù)自信心。在老師、同學(xué)及家長(zhǎng)的愛(ài)的感召下，她終于解除心理障礙，性格變得開(kāi)朗了，自我約束能力也提高了，懂得了友愛(ài)，并把老師和同學(xué)當(dāng)成知己，能主動(dòng)幫助別人解決困難，有了學(xué)習(xí)興趣，成績(jī)逐步提高。

2.尊重學(xué)生的個(gè)體差異

每名學(xué)生都是不同的個(gè)體，身心發(fā)展都具有特殊性，這使他們有不同的心理。一部分學(xué)生在體育課的學(xué)習(xí)中接受能力強(qiáng)，在教師的指導(dǎo)和自身的努力下能取得較好成績(jī)，這類學(xué)生自制力很強(qiáng)，能控制自己的情緒，比較清楚地了解自己，能輕松學(xué)會(huì)一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)習(xí)用心和認(rèn)真，能夠完成一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，他們認(rèn)知能力比較強(qiáng)，接受事物比較快，在老師講解完動(dòng)作要領(lǐng)后，他們就能體會(huì)并加以運(yùn)用。因此，這類學(xué)生在集體教學(xué)中能學(xué)得很好。對(duì)這些學(xué)生，教師應(yīng)注意培養(yǎng)他們堅(jiān)持不懈的精神，不能有驕傲的情緒，要不斷進(jìn)取，踏實(shí)學(xué)習(xí)。另一部分學(xué)生對(duì)于很多事情都不愿去思考或不去做，一旦遇到問(wèn)題，就會(huì)自動(dòng)放棄，他們的認(rèn)知能力也很弱，在體育課的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)一般，完成不了學(xué)習(xí)任務(wù)，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。對(duì)這一部分學(xué)生，教師應(yīng)多加鼓勵(lì)，個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教。

四、因材施教的實(shí)施途徑

1.游戲教學(xué)法

用游戲的方式開(kāi)展教學(xué)，能使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受新知，不知不覺(jué)學(xué)到知識(shí)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是將“游戲”與“教學(xué)”兩者巧妙地結(jié)合在一起，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。有個(gè)游戲叫“貼膏藥”，很多學(xué)生圍成一個(gè)大圈，再選兩名學(xué)生，一個(gè)人追，一個(gè)人跑，被追的人站到大圈里任何一個(gè)人的旁邊，貼上去，同組的另一個(gè)人跑，追的人繼續(xù)追，直到抓到人就換。這是個(gè)很普通的游戲，但是學(xué)生卻非常喜歡。運(yùn)用游戲的方式開(kāi)展教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、正派、積極的思想品質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，促進(jìn)他們的智力發(fā)展。

2.結(jié)對(duì)教學(xué)法

結(jié)對(duì)教學(xué)法也叫互助教學(xué)法，是體育教學(xué)中運(yùn)用最普遍、使用最廣泛的方法，同時(shí)也是被很多教師采用的一種具有很強(qiáng)靈活性的教育方法。一些認(rèn)知能力和接受能力都比較強(qiáng)的學(xué)生與接受和領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)相對(duì)慢的學(xué)生結(jié)成對(duì)子，在他們快樂(lè)結(jié)對(duì)的學(xué)習(xí)中，通過(guò)講解、示范和糾正動(dòng)作要領(lǐng)，可以使小伙伴更快速掌握動(dòng)作技能。這種方式能提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，在互助教學(xué)中，可以發(fā)掘?qū)W生的潛能和團(tuán)隊(duì)智慧，形成學(xué)生之間互助的學(xué)習(xí)型課堂，使學(xué)生在互助中共同享受成功帶來(lái)的快樂(lè)。

3.競(jìng)賽教學(xué)法

為了使學(xué)生能更加自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以在教學(xué)中通過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，充分發(fā)揮學(xué)生已經(jīng)掌握的技能的作用，進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，以決勝負(fù)，充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五、反思

每一節(jié)課后，教師都應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，學(xué)生也可以參與其中，結(jié)合學(xué)生的感受，從而產(chǎn)生一些意想不到的效果，可以在一定程度上彌補(bǔ)教師教學(xué)中的不足，并提高下一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。教師分層次因材施教，學(xué)生注意力更加集中，都積極參與課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生的表現(xiàn)欲和求知欲倍增，學(xué)生的總體學(xué)習(xí)水平不斷提高。

總之，應(yīng)用因材施教進(jìn)行體育教學(xué)，能改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師在課堂上要重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，做到師生互動(dòng)，改變以往上體育課的傳統(tǒng)思想，使單一的體育教學(xué)變成多元化的教學(xué)模式，成為學(xué)生向往的體育課，學(xué)生在體育課中找到了自身的價(jià)值。學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中能認(rèn)真總結(jié)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，很好地接受教師的指導(dǎo)，從而對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生極大興趣。教師因材而教，學(xué)生因材而學(xué)，使每一名學(xué)生都能在適合自己的空間里充分發(fā)揮和實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，真正學(xué)有所獲，學(xué)有所成。

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（責(zé)任編輯 馮 璐）