蔡政亨

摘要：隨著現(xiàn)代教育的不斷改革與發(fā)展，體育教學(xué)越來(lái)越受到學(xué)校的重視，因此，如今在體育課中培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，既是主要的教學(xué)目標(biāo)，也是體育課的重要教學(xué)任務(wù)。以前的小學(xué)體育課擔(dān)負(fù)著提高學(xué)生身體素質(zhì)的任務(wù)。在今后的發(fā)展過(guò)程中，體育教學(xué)應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合體育素養(yǎng)。要做到提高學(xué)生的綜合體育素養(yǎng)，首先需要教師們對(duì)體育學(xué)科素養(yǎng)的意義有一個(gè)恰當(dāng)?shù)睦斫猓⒉扇∫恍┻m當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育;改革研究

小學(xué)階段對(duì)人以后的發(fā)展具有重要作用，是培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力的重要時(shí)期，因此在這個(gè)時(shí)期，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展，并為學(xué)生提供正確、有效的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。

一、小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生現(xiàn)狀

（一）學(xué)生體育意識(shí)現(xiàn)狀

在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，體育意識(shí)主要能夠展現(xiàn)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的欲望和參加體育活動(dòng)的目的。學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的欲望和目的，能直接呈現(xiàn)出學(xué)生對(duì)于體育的認(rèn)識(shí)程度和重視程度。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生僅僅達(dá)到 1/2;每周能夠鍛煉 1～2 次，每次鍛煉時(shí)間能夠達(dá)到 20 分鐘的學(xué)生更是少數(shù);剩余的學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的原因是與同伴玩耍，或者應(yīng)體育教師的要求;還有將近 18%的學(xué)生不喜歡體育運(yùn)動(dòng)，幾乎從來(lái)不鍛煉身體。

（二）學(xué)生參加體育行為現(xiàn)狀

在調(diào)查過(guò)程中，對(duì)學(xué)生體育行為的調(diào)查，主要集中在學(xué)生對(duì)于體育的關(guān)注、體育的參與、體育的投入、體育比賽的觀看、體育健身活動(dòng)等幾方面。調(diào)查結(jié)果顯示，在小學(xué)生中，關(guān)注體育的學(xué)生占 20%左右;也有20%的學(xué)生從來(lái)不關(guān)注體育新聞和體育比賽;經(jīng)常觀看體育比賽的學(xué)生只占到了 17%左右。由此可以得知，學(xué)生對(duì)于體育比賽的欣賞意識(shí)并不強(qiáng)烈。在學(xué)生參與體育項(xiàng)目的行為中，每年參加一次體育志愿活動(dòng)是教師所提出的要求，而這項(xiàng)活動(dòng)缺席的人數(shù)依舊達(dá)到 30%左右。也就是說(shuō)，學(xué)生參加體育志愿活動(dòng)的意識(shí)還沒(méi)有得到相應(yīng)的發(fā)展與挖掘，學(xué)生的參與度依舊很低。

（三）學(xué)生體育技能調(diào)查分析

想要培養(yǎng)學(xué)生的綜合體育素養(yǎng)，體育技能的掌握必不可少。經(jīng)過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，想要終身參與體育活動(dòng)，至少需要掌握 3～4 項(xiàng)延續(xù)性極強(qiáng)的體育技能例如足球、籃球、乒乓球、羽毛球、游泳、武術(shù)、跑步等。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠掌握 1～5 項(xiàng)體育技能，而一項(xiàng)也無(wú)法掌握的學(xué)生也有 10%左右。

二、提高學(xué)生體育素養(yǎng)的實(shí)施途徑

（一）合理安排教材內(nèi)容

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生掌握一項(xiàng)體育技能或體育知識(shí)，需要 4 節(jié)課的教學(xué)時(shí)間。由于教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)，教師在授課過(guò)程中需要考慮到小學(xué)生缺乏耐心，對(duì)新鮮事物有著較強(qiáng)的好奇心的特點(diǎn)。采用一些競(jìng)爭(zhēng)性的方法或趣味性的教學(xué)手段，打破乏味的課堂氣氛。

（二）教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

以往的學(xué)生只是被動(dòng)地接受體育知識(shí)、被動(dòng)地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，在這樣的教育狀態(tài)下，學(xué)生無(wú)法自主進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)，而且逐漸對(duì)體育運(yùn)動(dòng)喪失信心和樂(lè)趣。此時(shí)，學(xué)生的主動(dòng)性開(kāi)始呈現(xiàn)出逐漸降低的趨勢(shì)，這十分不利于學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，作為教師，需要遵循科學(xué)的教學(xué)規(guī)律，將自己相對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新化改革，由此促使學(xué)生真正成為體育運(yùn)動(dòng)的主體，并將被動(dòng)變成主動(dòng)，從而提升學(xué)生的參與積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到提升。與此同時(shí)，在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師需要明確育學(xué)科與其他學(xué)科的不同。體育教學(xué)的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生掌握鍛煉的方法，形成終身體育的意識(shí)。因此，教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要教授學(xué)生體育知識(shí)，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確體育鍛煉的方法，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。教師在教學(xué)過(guò)程中不單單要簡(jiǎn)單地給學(xué)生教授動(dòng)作，還要進(jìn)行動(dòng)作的講解，用科學(xué)的體育教學(xué)方法助力學(xué)生的體育理論學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生掌握了基礎(chǔ)的體育動(dòng)作后，會(huì)逐漸產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)的興趣，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教師要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教育，保持學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，教師需要根據(jù)小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)，運(yùn)用多樣化教學(xué)手段，為課堂增添新意。學(xué)生在這樣的課堂氣氛下學(xué)習(xí)，能改善學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)展創(chuàng)新思維，提高自己的體育學(xué)科素養(yǎng)。

（三）運(yùn)用激勵(lì)教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)過(guò)程中，教師制定科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)往往在固定的情況下對(duì)學(xué)生的單項(xiàng)成績(jī)進(jìn)行評(píng)定，這種教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為僵硬，也失去了公正性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所展現(xiàn)出的體育學(xué)習(xí)成效不僅僅在體育學(xué)習(xí)這一方面，更體現(xiàn)在體育學(xué)習(xí)興趣和努力程度方面，還體現(xiàn)在堅(jiān)持不懈、迎難而上的體育精神上。教師需要針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)。

（四）營(yíng)造良好氛圍，創(chuàng)建舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境

體育教師需要根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，以環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方式，激勵(lì)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，采用富有趣味性的方法，讓學(xué)生在體育活動(dòng)過(guò)程中始終保持積極向上的態(tài)度，充分享受體育教學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。創(chuàng)設(shè)、營(yíng)造體育教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境和氛圍，可以不斷增強(qiáng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，在體育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性品質(zhì)和合作、自信、勇敢、拼搏的精神。

（五）激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣

想要成功地激發(fā)學(xué)生的體育興趣，體育教師需要從自身的教學(xué)角度出發(fā)，摸清小學(xué)生的興趣點(diǎn)，不斷增加教師和學(xué)生之間的互動(dòng)次數(shù)，并且以學(xué)生自主體驗(yàn)為中心。通過(guò)自主體驗(yàn)，學(xué)生能夠真實(shí)地感受到體育運(yùn)動(dòng)的重要性，不斷提高體育學(xué)習(xí)意識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)體育素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾令.小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑研究[J].青少年體育，2020（3）：94-95.

[2]蘇樂(lè).核心素養(yǎng)背景下小學(xué)體育創(chuàng)新性教學(xué)策略分析[J].甘肅教育，2020（18）：106.