尤 薇 李 艷 李文周 楊賽楠

（1.濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院，山東 濰坊 262500；2.濰坊市人民醫(yī)院，山東 濰坊 261000）

逆境商是用來衡量個(gè)體應(yīng)對(duì)逆境及挫折的能力［1］，但逆境商水平通常會(huì)因后天的生活環(huán)境、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)或閱歷的不同而發(fā)生改變。心理彈性［2］是指人們?cè)庥隼Ь硶r(shí)能夠進(jìn)行良好適應(yīng)或調(diào)節(jié)的能力，通常心理彈性高的個(gè)體能夠更好地調(diào)適日常生活中挫折與壓力對(duì)身體及心理造成的傷害，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)與工作效率。應(yīng)對(duì)方式是人們?cè)诿媾R逆境時(shí)為克服困境而采取的方法或策略［3］，分為積極應(yīng)對(duì)與消極應(yīng)對(duì)兩種方式。一般而言，處理問題時(shí)如果采用積極應(yīng)對(duì)方式則更有益于心理健康，否則可能有損于心理健康。三者對(duì)提高高職護(hù)生的學(xué)習(xí)效率，維持心理健康起著重要作用，因此，本文以高職護(hù)生為調(diào)查對(duì)象，對(duì)逆境商水平、心理彈性及應(yīng)對(duì)方式現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析并探究三者之間的相關(guān)性，為高職護(hù)生心理及基礎(chǔ)教育提供理論依據(jù)。

一、對(duì)象與方法

（一）調(diào)查對(duì)象

通過便利抽樣方法抽取山東省某高職院校2018級(jí)-2020級(jí)360名高職護(hù)生作為調(diào)查對(duì)象，所有調(diào)查對(duì)象均知情并自愿參與本調(diào)查。

（二）調(diào)查方法

1.調(diào)查工具

問卷共包括4部分：①一般資料問卷：在查閱文獻(xiàn)基礎(chǔ)上，自主編制而成，用于了解高職護(hù)生的基礎(chǔ)資料。②逆境商量表［4］：由保羅· 史托茲編制，李炳權(quán)等人修訂，共40個(gè)條目，4個(gè)維度，信效度好。③心理彈性量表［5-6］：Connor、Davidson等人編制，于肖楠等人進(jìn)行翻譯并修訂，共25個(gè)條目，3個(gè)維度，信效度較好。④應(yīng)對(duì)方式量表［7］：解亞寧等人編制，共20個(gè)條目，劃分為積極應(yīng)對(duì)方式與消極應(yīng)對(duì)方式2個(gè)維度，哪個(gè)維度得分高，則表明個(gè)體更易采用該應(yīng)對(duì)方式來解決問題，信效度好。

2.統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

此調(diào)查研究數(shù)據(jù)通過SPSS25.0建立數(shù)據(jù)庫(kù)并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，主要運(yùn)用、構(gòu)成比、Pearson相關(guān)等方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)描述及分析，P＜0.05為差異具有顯著性。

二、結(jié)果

（一）高職護(hù)生一般資料

男生89名，女生271名；2020級(jí)126名，2019級(jí)122名，2018級(jí)112名；年齡：均在2000年及以后出生；獨(dú)生子女136名，非獨(dú)生子女224名；班干部98名，非班干部262名；學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的82名，良好的104名，一般的99名，差的75名；農(nóng)業(yè)戶口213名，非農(nóng)業(yè)戶口147名；父母教育方式中放任型71名，民主型245名，獨(dú)裁型44名；有見習(xí)經(jīng)歷112名，無見習(xí)經(jīng)歷248名。

（二）高職護(hù)生逆境商、心理彈性與應(yīng)對(duì)方式得分情況

高職護(hù)生的逆境商總得分（124.91±12.74）分，其中控制維度（32.60±4.54）分，歸因維度（31.45±3.94）分，延伸維度（30.55±3.80），忍耐維度（30.31±4.55）。心理彈性總均分（2.48±0.62）分，其中堅(jiān)韌維度（2.72±0.62）分，自強(qiáng)維度（2.31±0.58）分，樂觀維度（2.50±0.53）分。積極應(yīng)對(duì)方式得分（2.08±0.50）分，消極應(yīng)對(duì)方式得分（1.22±0.59）分。

（三）高職護(hù)生逆境商、心理彈性與應(yīng)對(duì)方式三者相關(guān)性分析，見表1。

表1 高職護(hù)生逆境商、心理彈性與應(yīng)對(duì)方式三者相關(guān)性分析（r值）

三、討論

（一）高職護(hù)生逆境商、心理彈性以及應(yīng)對(duì)方式的現(xiàn)狀分析

調(diào)查發(fā)現(xiàn)高職護(hù)生逆境商的總得分為（124.91±12.74）分，目前處于中等水平，與王丹妮［8］等調(diào)查結(jié)果相似。導(dǎo)致這一結(jié)果的原因有兩方面：一方面本調(diào)查研究對(duì)象多在2000年及以后出生，物質(zhì)生活比較富裕，心理敏感性強(qiáng)，普遍存在懶惰、抗壓能力差等現(xiàn)象，從而導(dǎo)致逆境商得分相對(duì)偏低。另外，高職護(hù)生長(zhǎng)期的生活環(huán)境為學(xué)校，并且校園環(huán)境相對(duì)安全、單純，挫折與逆境相對(duì)較少，因此，高職護(hù)生缺乏挫折鍛煉與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致逆境商得分普遍不高。本調(diào)查中高職護(hù)生的心理彈性總均分為（2.48±0.62）分，目前處于中等水平，表明高職護(hù)生在遇到挫折或困境時(shí)基本上能夠進(jìn)行合理的心理調(diào)適，但得分低于李皓明［2］等人的研究，考慮原因?yàn)槔铕┟鞯热说难芯繉?duì)象是已經(jīng)參加工作的護(hù)士，年齡大于高職護(hù)生，其人生閱歷及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富，心理承受力及調(diào)適能力強(qiáng)，因此得分會(huì)相對(duì)偏高。本調(diào)查研究中高職護(hù)生的積極應(yīng)對(duì)方式的得分高于消極應(yīng)對(duì)方式的得分，因此，本調(diào)查研究中高職護(hù)生以積極應(yīng)對(duì)方式為主，在面臨困境時(shí)能夠積極主動(dòng)地去尋找解決方法，與張麗芳［9］等人研究結(jié)果相似。這是因?yàn)殡S著社會(huì)及心理學(xué)的不斷發(fā)展，學(xué)校越來越重視學(xué)生的心理健康，并經(jīng)常開展專題講座，引導(dǎo)高職護(hù)生以正確的方式解決問題。

（二）高職護(hù)生逆境商、心理彈性與應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系

本調(diào)查表明，高職護(hù)生的逆境商水平、心理彈性同積極應(yīng)對(duì)方式呈正相關(guān)，與消極方式呈負(fù)相關(guān)，即高職護(hù)生逆境商水平越高，面對(duì)困境時(shí)會(huì)更好地進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，進(jìn)而更易采取積極應(yīng)對(duì)方式克服困境；而逆境商水平低的高職護(hù)生，面對(duì)挫折時(shí)難以調(diào)節(jié)個(gè)人情緒，容易采取消極或者逃避的方式處理問題。因此，在高職護(hù)生的教育過程中應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行挫折教育，提高其逆境商水平，結(jié)合心理教育以提高高職護(hù)生心理彈性，從而促使高職護(hù)生以恰當(dāng)?shù)姆绞絹斫鉀Q問題。

綜上所述，目前高職護(hù)生面臨困境時(shí)雖然以積極應(yīng)對(duì)方式為主，但其逆境商水平和心理彈性水平仍有待提高。逆境商水平越高，心理彈性越好，則更傾向于采用積極應(yīng)對(duì)方式來克服困境，因此，在高職護(hù)生的教育與管理過程中，家庭與學(xué)校應(yīng)注重挫折教育及心理輔導(dǎo)，以提高其逆境商及心理彈性水平，進(jìn)而促進(jìn)高職護(hù)生在面對(duì)逆境時(shí)能夠選擇正確的應(yīng)對(duì)方式并保持心理健康。