摘要：如今線上線下融合教學(xué)得到快速發(fā)展，而對于新時代的中學(xué)生來說，由于他們的知識及社會閱歷有限，面對紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息資源，缺乏對信息進(jìn)行鑒別和評價的能力，筆者從中學(xué)生存在的網(wǎng)絡(luò)信息安全問題分析，提出了從網(wǎng)絡(luò)信息安全意識培養(yǎng)、輿論引導(dǎo)、制度約束、規(guī)范行為、技術(shù)維護(hù)、家校社會共育等方面的防范措施。為中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)提供安全保障。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)信息安全;策略

中圖分類號：G637;TP309 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）08-048

案例：2020年一些不法分子以假冒的身份，向家長實施詐騙，對很多家長都造成了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失，構(gòu)成的社會影響非常惡劣。而這一事件的產(chǎn)生主要就是因為學(xué)生信息的泄露。江蘇某市有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)掌握了十幾萬條中小學(xué)個人信息，而且在已經(jīng)打印出的excel表中，標(biāo)注了學(xué)生的信息特征。那么我們不禁要問這么多的學(xué)生信息如何泄露給了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這些鮮活的案例表明中學(xué)生面臨的網(wǎng)絡(luò)信息安全問題非常嚴(yán)峻，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全防范已刻不容緩。筆者通過閱讀大量文獻(xiàn)資料和走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全問題主要來自以下幾個方面：

一、中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全問題分析

1.個人信息泄露和網(wǎng)絡(luò)詐騙

在我們的日常生活中，中學(xué)生的個人信息泄露并不是偶然，會受到多種因素的影響，很多因素都會泄露個人信息，例如考試報名、參加網(wǎng)上的學(xué)習(xí)班等，一旦填入自己的個人信息，很容易面臨信息泄露的風(fēng)險;甚至有些復(fù)印店為了謀取個人的利益，會留底學(xué)生的個人資料，再轉(zhuǎn)賣給他人;網(wǎng)購平臺泄露信息，網(wǎng)購時經(jīng)常要用手機(jī)號碼，QQ號碼注冊信息，不法分子可以從QQ資料等方面獲取個人信息;或者在人們的日常社交過程中，使用微信等方式聊天，會在不經(jīng)意之間泄露自己的相關(guān)信息;還有些家長喜歡通過發(fā)照片的方式曬自己的孩子;這些方式均存在一定的安全隱患。從相關(guān)數(shù)據(jù)中可以明確看出，掃碼是青少年比較常用的一種方式，但這種方式的安全性卻無從考證。許多同學(xué)因為個人信息泄露而收到詐騙短信息、騷擾電話、垃圾郵件，更有甚者還有些同學(xué)遇到電信詐騙，網(wǎng)購的過程中被不法分子欺騙，在自己不知道的情況下就損失了大量的錢財，并損壞了自己的個人名譽(yù);不法分子詐騙的方式多種多樣，中學(xué)生稍不留神，便深受其害。

2.網(wǎng)絡(luò)游戲的負(fù)面影響日趨嚴(yán)重

從相關(guān)數(shù)據(jù)中明確顯示，截止到2020年6月為止，我國網(wǎng)絡(luò)游戲用戶數(shù)量逐漸增加，且手機(jī)游戲用戶規(guī)模不斷擴(kuò)大。這些游戲用戶里其中有一大部分就是中學(xué)生群體，如今，手機(jī)游戲已然成為許多家長和教師眼中的敏感詞。對于自控力強(qiáng)，且面對一定學(xué)習(xí)壓力的中學(xué)生來說，為了緩解自身壓力可以選擇玩網(wǎng)絡(luò)游戲。但中學(xué)生尚沒有形成良好的分辨意識，無法正確看待網(wǎng)絡(luò)游戲，很容易在網(wǎng)絡(luò)游戲中迷失自我，網(wǎng)游抓住青少年的心理特征，吸引了一大批中學(xué)生用戶。一些中學(xué)生便沉溺到游戲里面，對周圍的一切事物都漠不關(guān)心，甚至一部分中學(xué)生選擇逃課的方式打游戲，不僅影響了他們的成長，且其學(xué)習(xí)成績不斷下降。很長的時間對著手機(jī)或者電腦屏幕，長時間坐著不動玩網(wǎng)游，容易引起視力下降，頸椎疾病。給學(xué)生的人際交往和身心健康帶來一系列不良的影響。一些中學(xué)生玩家將虛擬與現(xiàn)實混為一談，例如，暴力是絕大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)游戲的主題，這些存在健康問題的網(wǎng)游會對中學(xué)生玩家?guī)礤e誤的引導(dǎo)，增加犯罪發(fā)生的幾率。這些問題對學(xué)生的道德發(fā)展，價值觀的形成都會帶來負(fù)面的影響。

3.一些網(wǎng)絡(luò)平臺傳播不安全、不健康的信息

目前，手機(jī)短視頻和視頻直播成為許多人日常生活的一部分，給人們的碎片化學(xué)習(xí)提供了保障，網(wǎng)絡(luò)信息不僅數(shù)量龐大，且信息非常紛雜，例如，在快手、火山小視頻等平臺存在著很多危險動作的視頻，還有不少惡搞的視頻。更有甚者，還有一些視頻平臺的主播素質(zhì)低下，直播或播放一些下流低俗的視頻。一些中學(xué)生被一些所謂的“明星”圈粉，認(rèn)定其為自己的偶像，每天討論、觀看與其有關(guān)的八卦消息，甚至把他們當(dāng)成生活中很重要的一部分。一些不法勢力傳播消極思想，污穢材料，毒化網(wǎng)絡(luò)“空氣”，例如一些不法勢力在網(wǎng)上傳播污蔑民族英雄等有損國家形象的信息。人的價值觀主要在中學(xué)時期形成，消極的價值觀念會對中學(xué)生產(chǎn)生非常嚴(yán)重的影響，這些不健康內(nèi)容被中學(xué)生看到，將對他們的心靈產(chǎn)生極大的傷害誤導(dǎo)。

二、中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全的主要防范策略

1.網(wǎng)絡(luò)信息安全意識的培養(yǎng)

首先，知識層面的培養(yǎng)。例如，在高一年級信息技術(shù)課《信息的獲取》一課，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握大量網(wǎng)絡(luò)信息資源，我們要取其精華，去其糟粕，掌握不良信息的識別方法，強(qiáng)化信息安全意識。在《信息安全》這一章，首先讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)信息安全的概念，掌握它的內(nèi)涵與外延，了解軟件漏洞，對計算機(jī)病毒的特征有深入地了解，了解國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)信息安全的法律法規(guī)。為了增加學(xué)生的實踐經(jīng)歷，學(xué)校應(yīng)經(jīng)常組織學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)文明方面的活動，并積極利用信息技術(shù)課組織學(xué)生針對網(wǎng)絡(luò)問題展開詳細(xì)的探討，讓他們逐步養(yǎng)成安全的信息活動習(xí)慣。

其次，從操作技能層面來保障學(xué)生的信息安全。例如在學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)獲取信息的策略與技巧》《信息的鑒別與評價》等課堂上，可以開展一系列的實踐討論活動，讓學(xué)生學(xué)會登錄官方或權(quán)威網(wǎng)站，獲取信息，使用搜索引擎檢索信息的時候注意廣告鏈接，學(xué)會通過各種方法對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行鑒別和評價，獲取有價值的信息，進(jìn)行合法下載。在對信息安全及系統(tǒng)維護(hù)措施時，需要以計算機(jī)病毒的防治方法作為講解的重點(diǎn)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)計算機(jī)病毒的防治方法，學(xué)會應(yīng)用規(guī)范的操作軟件全面殺毒。模擬演示殺毒軟件的下載，安裝，檢測，殺毒的整個過程，及時更新病毒庫。同時，適當(dāng)展示部分常見木馬病毒的代碼，讓學(xué)生對病毒的工作原理有清晰地了解和認(rèn)識，正確看待病毒。同時，教育其在網(wǎng)絡(luò)上注冊個人信息時，需要謹(jǐn)慎填寫自己的個人信息，不給不法分子提供機(jī)會，且所設(shè)置的密碼必須復(fù)雜化，不同的網(wǎng)站，盡量用不同的密碼，堅決反對一個密碼，用在各種系統(tǒng)上。重要的信息除了放在網(wǎng)盤和郵箱里，單獨(dú)再備份一份放到自己的移動硬盤里。

最后，案例分析，用事實說話。例如，學(xué)?？梢酝ㄟ^信息技術(shù)教研組，找大量的案例包括信息泄露，各種電信詐騙方式，軟件漏洞，計算機(jī)病毒、虛假宣傳廣告，釣魚網(wǎng)站，內(nèi)容低俗不健康的網(wǎng)站。這些不符合道德規(guī)范，違反法律法規(guī)的不法分子最后都被繩之以法。通過案例讓學(xué)生明白，信息社會的參與者，必須對相關(guān)道德規(guī)范有清晰地了解和認(rèn)識，確?？梢試?yán)格按照這些規(guī)范使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)他們樹立正確的網(wǎng)絡(luò)信息安全的意識。

2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全宣傳力度

學(xué)校可以組織專職人員從技術(shù)層面普及學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識，信息安全知識，例如，筆者所在學(xué)校利用“網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”活動，開展“西川中學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全大講堂”知識講座，邀請當(dāng)?shù)毓卜ㄔ旱耐具M(jìn)校園做演講報告。通過“西川中學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全知識競答”“網(wǎng)絡(luò)安全在我身邊公益短片展映”等活動，提高了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全防范意識;同時學(xué)校可以利用主題班會，每周星期一國旗下講話，信息安全每周溫馨提示，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全的宣傳;另外，學(xué)校還可以制作宣傳欄，樓道走廊等張貼網(wǎng)絡(luò)信息安全知識，讓學(xué)生了解最新的病毒木馬信息，以及防治方法，將網(wǎng)絡(luò)信息安全知識逐漸滲透進(jìn)學(xué)生的腦海里。另外，結(jié)合課本，可以組織與信息技術(shù)相關(guān)的辯論會。通過參加這樣一個辯論會，要求學(xué)生自覺拓展信息技術(shù)及安全方面的知識，同時提升綜合活動能力;通過觀看新冠肺炎期間“最美逆行者”的事跡，給學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育活動，讓學(xué)生深刻意識到每個人生活在社會中都需要履行自己的責(zé)任，只有共同努力，才能為社會奉獻(xiàn)自己的力量。通過網(wǎng)絡(luò)征文“我心中的最美逆行者”，傳播正能量，使學(xué)生的愛國意識得到增強(qiáng)，凈化網(wǎng)絡(luò)空間的意識得到提高。

3.構(gòu)筑防控高墻，搭建綠色平臺

在信息化背景下，《網(wǎng)絡(luò)安全法》必須嚴(yán)格執(zhí)行，并以此為基礎(chǔ)建立完善的學(xué)校各項網(wǎng)絡(luò)信息管理制度，以制度作為網(wǎng)絡(luò)信息管理的主要依據(jù)，成立網(wǎng)絡(luò)信息安全領(lǐng)導(dǎo)小組，落實網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任。提高學(xué)校應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)信息安全事件能力。近年來，教育部門重視學(xué)校教育信息化軟硬件建設(shè)，加大投資力度，依托“三通兩平臺”建設(shè)，大多數(shù)學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施比較完善，這極大地提高了信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合。針對學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)信息安全方面的問題，學(xué)校需要更加重視信息系統(tǒng)升級和等級保護(hù)工作，明確信息系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)。對上網(wǎng)行為管理、數(shù)據(jù)備份一體機(jī)等多臺網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備，進(jìn)行安全監(jiān)測、入侵防御、防病毒、內(nèi)容安全、網(wǎng)站防篡改、日志審計、數(shù)據(jù)備份等網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施。通過相關(guān)等級保護(hù)的建設(shè)，讓學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)與信息安全達(dá)到比較高的水平。為校園信息化建設(shè)提供基礎(chǔ)保障。

4.家庭、學(xué)校、社會攜手共育

充分發(fā)揮好家庭、學(xué)校、社會的合力，共同維護(hù)中學(xué)生在信息社會中的網(wǎng)絡(luò)信息安全。學(xué)校層面，學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的主要陣地，可以讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中掌握多元化的網(wǎng)絡(luò)信息安全知識，并對學(xué)生的信息安全素養(yǎng)進(jìn)行全面的培育，使學(xué)生可以嚴(yán)格遵守相關(guān)法律法規(guī)，確保學(xué)校可以為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時形成良好的道德品質(zhì);家庭層面，學(xué)生在家使用電腦和手機(jī)的時間比以往任何時候都要長，家長要合理安排學(xué)生的在線時間，嚴(yán)密監(jiān)控學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的動態(tài)，也可以使用一些技術(shù)手段，例如在電腦或手機(jī)上安裝格雷盒子，安裝360瀏覽器開啟學(xué)生上網(wǎng)模式，可以使一些不良信息得到有效的過濾，并明確好上網(wǎng)的具體時間等。同時，家長要重視與孩子在思想上的溝通，做好疏堵結(jié)合;社會層面，相關(guān)部門應(yīng)該開展凈網(wǎng)行動，堅決打擊網(wǎng)絡(luò)詐騙，虛假信息，避免這些信息侵害青少年，使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境得到全面的凈化。

綜上所述，家庭、學(xué)校、社會教育都屬于教育的重要組成部分，必須將這些主體的責(zé)任明確好，確保這些主體可以順利完成自身肩負(fù)的任務(wù)，共同形成教育合力，才能形成整合優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境。在維護(hù)信息安全時，需要各方主體明確自身的位置，堅持正確的導(dǎo)向，才能產(chǎn)生良好的教育效果，更加有利于學(xué)生的成長和未來發(fā)展。

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作者簡介：尹天?。?983.03-）男，甘肅省秦安人，本科，中小學(xué)一級教師，研究方向：中學(xué)信息技術(shù)教育。

（作者單位：甘肅省秦安縣西川中學(xué)，甘肅 秦安 741600）