劉凡珍

葉圣陶曾說，思想是有一條路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是決不亂走的。高考語言文字運用題中有文段銜接補寫題，試題主要考查邏輯思維、語言表達連貫等能力，其提供測試題材料雖是文段，但都是很規(guī)范的文段，仍具有相對的完整性，文段表達都是有其內(nèi)在邏輯思路的，往往具有文脈清晰、文氣順暢的特點。文脈就是行文的脈絡，指的是行文中體現(xiàn)出來的寫作思路或線索。文脈清晰主要體現(xiàn)在行文的思路清晰、層次分明、言之有序、條理清楚、結(jié)構(gòu)清爽、邏輯嚴密、文氣貫通。解答文段銜接補寫題自然需要對材料文脈思路與內(nèi)在邏輯關(guān)系有準確的把握，因此，我們不妨在遵循文段類型及其文體特征的基礎(chǔ)上，以把文脈理思路、明邏輯析關(guān)系作為切入點來解答文段語句銜接題。

下面，筆者以2021年1月教育部考試中心命制的、供第三批新高考改革試點的八省進行的新高考適應性考試（俗稱“八省聯(lián)考”）試題中語言文字運用Ⅱ文段語篇補寫題為例，談談基于文脈邏輯來解答文段銜接補寫題的幾點思考。

八省聯(lián)考題的語言文字運用Ⅱ文段補寫的材料及第21題問題如下：

孩子身高發(fā)育的影響因素中，父母的遺傳占到60%～70%， ① ，營養(yǎng)、運動、睡眠、心理以及疾病、環(huán)境等因素也會使得孩子身高存在差異。所以，父母高， ② 。

民間有種說法，“二十三，躥一躥”。這讓很多家長對于孩子身高的增長采取等待態(tài)度。實際上，十八歲以后還能顯著長高的現(xiàn)象非常少見，孩子身高迅速增長的時間段比家長們想象的要早，有的甚至七歲就開始了。 ③ ，孩子十八歲時身高已經(jīng)基本定型。這意味著，如果家長干預過晚，便可能錯過孩子身高的快速增長期。

研究表明，補充營養(yǎng)是一種積極有效的增高手段，于是一些家長就一味給孩子補充各種營養(yǎng)。其實，光補充營養(yǎng)是不夠的，鍛煉身體、保證睡眠也是必不可少的。

第21題問題：在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過6個字。（6分）

這則試題材料文段屬于通俗的健康成長科普文，文段內(nèi)容是關(guān)于身高發(fā)育的，命題體現(xiàn)引導五育并舉、全面發(fā)展、注重強身健體的體育意識。其考查形式上是在文段中設計主觀題，給出的文段材料有三處空缺，要求在空缺處填補恰當?shù)恼Z句，這使考查的落腳點從句子變?yōu)楦蟮钠挛亩?，從而突出實用能力的考查，有助于引導學生活學活用，也對學生的邏輯思維能力提出了更高的要求。第21題考文段句子補寫，重點考查學生的邏輯思維和表達能力，對補寫有明確的字數(shù)要求，體現(xiàn)出對語言表達精確能力的考查。本題綜合性、應用性和情境性強，對考生而言有一定的挑戰(zhàn)性。如果能夠在整體把握文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，著力從文脈邏輯和文體特征兩個方面剖析解讀文段，則語篇補寫題也能迎刃而解。

首先，把握段落內(nèi)部層次的整體因果關(guān)系

近幾年的高考語篇補寫題材料大都在內(nèi)容本身就涉及關(guān)系，如2019年全國I卷語篇補寫題試題材料內(nèi)容就是介紹人體所受壓力和肥胖之間的關(guān)系，2020年全國I卷語篇補寫題試題材料內(nèi)容就是介紹有氧運動影響與記憶有關(guān)的大腦區(qū)域的血流量從而改善記憶力的對應關(guān)系。2021年1月的八省聯(lián)考語篇補寫題試題材料介紹的是相關(guān)影響因素、干預時間和增高手段與身高發(fā)育之間的關(guān)系。該試題材料共三段，圍繞身高發(fā)育這一中心話題展開介紹說明，分別談了影響身高發(fā)育的因素、身高快速增長期和有效必要的增高手段三方面的內(nèi)容。材料第一段只有兩句話，圍繞影響身高的因素這一話題展開，具體包含兩層意思：第1句為第一層，主要談孩子身高存在差異的因素是多方面的，說的是客觀事實，是原因句，體現(xiàn)了科普文內(nèi)容的客觀性。第2句話為第二層，“所以”一詞表明了這句是一個結(jié)論句，與前一句話構(gòu)成因果關(guān)系，根據(jù)前一句話得出關(guān)于身高的結(jié)論，這個結(jié)論句自然應符合科普文的科學性、嚴謹性的特點和要求。

其次，理解句子內(nèi)部層次的補充并列關(guān)系

文段句子內(nèi)部往往有其邏輯關(guān)系，即依存關(guān)系，也就是前一層的句群對后面的句群有影響關(guān)系。句群間常見的邏輯關(guān)系有總分關(guān)系、主次補充關(guān)系、點面關(guān)系、并列關(guān)系、因果關(guān)系、遞進關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、對應關(guān)系等等。閱讀分析文段時，可借助一些具有文脈思路標識性的詞語來快速判斷段內(nèi)層次之間的關(guān)系。如由“所以”一詞，可知前后句層之間的因果關(guān)系。針對八省聯(lián)考題的這則材料，從“也會使得”這個標識性詞語可知第一段的第一句話又可分為陳述客觀事實的兩小層：一是告訴我們雖然父母遺傳是影響身高發(fā)育的主要因素，二是強調(diào)“營養(yǎng)、運動、睡眠、心理以及疾病、環(huán)境等”父母遺傳之外的諸多因素也會影響孩子身高。從邏輯關(guān)系看，這兩小層應是互補并列關(guān)系;而需要補寫的第①空內(nèi)容正是這兩小層之間的銜接性的語句。綜合考量，可知這兩小層之間的第①空可用“除此之外”“此外”“除了遺傳因素”等符合字數(shù)限制的語句來銜接。

再次，抓住段內(nèi)對應關(guān)系與句內(nèi)承接關(guān)系

文段句群之間的關(guān)系往往是環(huán)環(huán)相扣、多種關(guān)系并存的，有時需要我們運用敏銳的眼光細致分析其邏輯關(guān)系。八省聯(lián)考語篇補寫試題文段材料第一段的兩句之間既有明顯的因果關(guān)系，也有內(nèi)在的對應關(guān)系。第二句是關(guān)于身高的一個結(jié)論句，該句中的“父母高”這一小句其實是對應了第一句中提到的父母遺傳因素，要補寫的第②空自然要考慮與第一層中的其他影響身高因素的對應，也就是父母遺傳因素是影響身高的主要因素而非唯一因素，還有眾多因素也會影響身高。結(jié)論句中的第②空與前面的“父母高”這一小句具有承接關(guān)系。故第②空可填“孩子未必高”“孩子不一定高”或“孩子也可能矮”等字數(shù)達標、體現(xiàn)嚴謹性、合理性的結(jié)論句。

最后，基于文體特征來綜合考量邏輯關(guān)系

試題材料第二段有五句話，主要說要正確認識、把握孩子身高的快速增長期，家長不能干預過晚。這段話可從“實際上”“這意味著”兩個標識性的詞語入手理解，可快速理清本段的行文思路，其內(nèi)容具體可分為三層：第一層（第一二句）介紹了關(guān)于孩子身高快速增長期的欠妥當?shù)恼f法及態(tài)度，告訴我們民間關(guān)于身高快速增長期的在“二十三”這一說法讓很多家長對孩子身高增長采取等待態(tài)度。第二層（第三四句）介紹了關(guān)于孩子身高快速增長期的客觀事實和現(xiàn)象規(guī)律。第三層（第五句）是在前一層客觀事實的基礎(chǔ)上作出家長不能錯過孩子身高快速增長期的論斷，強調(diào)不能干預過晚，如同第一段的末句，它也是一個基于前述客觀事實的、具有科學性、合理性的結(jié)論句、觀點句。第一層與第二層的由“實際上”這個詞語連接，“實際上”就是“其實”之意，它多含轉(zhuǎn)折意。由這個標識性詞語，可知第一層的說法和態(tài)度是欠科學的，第二層介紹的才是關(guān)于身高快速增長期的事實，第一二層之間明顯具有轉(zhuǎn)折關(guān)系。而第二層的第三四兩句以“十八歲”為分界點闡述身高增長的現(xiàn)象與規(guī)律，這層內(nèi)部的兩個句子則明顯是補充并列關(guān)系。第三句主要說十八歲以前是孩子身高迅速增長的時間段，其中用了“非常少見”“有的甚至”等詞語體現(xiàn)內(nèi)容事實的客觀性和語言表達的嚴謹性。第③空既要體現(xiàn)與前一句的順承銜接，又要自然地引出后邊的“孩子十八歲時身高已經(jīng)基本定型”這一小句，尤其是要與后句中體現(xiàn)科普文準確性的“基本”這一限定性詞語相照應勾連，體現(xiàn)句子之間的對應關(guān)系，才能與上下文都保持一致、做到前后句相貫通，體現(xiàn)科普文的客觀性、科學性、準確性。如此綜合考量，第③空要填入一個表示絕大多數(shù)情況、表明相對普遍想象的“一般來說”或“正常情況下”“一般而言”“普遍而言”等符合邏輯關(guān)系和字數(shù)要求的銜接性語句。

作家畢飛宇說，好的讀者一定會有兩只眼睛，一只眼看大局，一只眼盯局部。同理，閱讀分析試題材料時既要有整體觀照的意識，也應有局部剖析的能力。在解答語篇銜接補寫題時，我們應在整體把握文段大意和文段類型及其文體特征的基礎(chǔ)上，強化文脈意識，理清文段思路，見文亦要見段，見段亦要見層，弄明白文段內(nèi)部句群的層次邏輯，依據(jù)文脈思路和邏輯關(guān)系來補語句，使其語言連貫流暢、邏輯嚴密。