郭利河

習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的重要講話，為開展好黨史學(xué)習(xí)教育指明了方向，提供了根本遵循。開展黨史學(xué)習(xí)教育是黨中央的重大決策部署，是建設(shè)高質(zhì)量教育體系、建設(shè)教育強(qiáng)國的迫切需要，是縱深推進(jìn)教育系統(tǒng)全面從嚴(yán)治黨、不斷提升黨建質(zhì)量的內(nèi)在要求。

太原市小店區(qū)教育局黨委深入領(lǐng)會(huì)“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局”內(nèi)涵和要義，突出行業(yè)特點(diǎn)、教育特色、人才特長，突出以上率下、上下結(jié)合，突出機(jī)關(guān)帶動(dòng)、系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)、家?；?dòng)，突出融入日常、抓在經(jīng)常。通過學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，悟“創(chuàng)新理論”偉力，守“立德樹人”初心，辦“人民滿意”教育，開“高質(zhì)發(fā)展”新局。

一、圍繞中心求貫通，悟“創(chuàng)新理論”偉力

小店區(qū)教育系統(tǒng)精準(zhǔn)把握黨史學(xué)習(xí)教育的基本內(nèi)涵，著力在教材貫通、教學(xué)融通、隊(duì)伍打通、資源互通上做文章、求實(shí)效，系統(tǒng)掌握中國共產(chǎn)黨推進(jìn)馬克思主義中國化形成的重大理論成果，學(xué)習(xí)傳承中國共產(chǎn)黨在長期奮斗中鑄就的偉大精神，深刻領(lǐng)會(huì)中國共產(chǎn)黨成功推進(jìn)革命、建設(shè)、改革的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

（一）以點(diǎn)帶面，把握“支部書記講黨課”重點(diǎn)主題

各基層黨組織按照區(qū)教育局下發(fā)的黨史學(xué)習(xí)教育計(jì)劃，通過“三會(huì)一課”“主題黨日”等活動(dòng)，支部書記選取內(nèi)容，結(jié)合教育行業(yè)特點(diǎn)，給支部黨員上一節(jié)黨課。每季度由支部選派一名支委圍繞學(xué)黨史給支部黨員上黨課，黨員圍繞黨史教育進(jìn)行研討交流。

（二）條塊統(tǒng)籌，抓住“大思政課”重大契機(jī)

上好思政精品課。各支部黨員教師結(jié)合黨史教育，人人給學(xué)生上一節(jié)精品思政課。推進(jìn)思政課程與課程思政相結(jié)合，在創(chuàng)新話語體系上下功夫，用好生活的語言、學(xué)術(shù)的語言、個(gè)性的語言、時(shí)代的語言、孩子的語言，用學(xué)生喜聞樂見的方式解讀闡釋黨的創(chuàng)新理論，大力提升思政工作質(zhì)量水平，真正做到培根鑄魂、啟智潤心。

上好專題歷史課。將黨史學(xué)習(xí)教育與立德樹人根本任務(wù)有機(jī)結(jié)合起來，全區(qū)的歷史教師上一節(jié)中共黨史知識宣講課。通過學(xué)校小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合，以歷史的時(shí)代與時(shí)代的歷史相輝映的視角，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)歷史深處，特別要教育引導(dǎo)學(xué)生從十八大以來黨和國家事業(yè)的歷史性成就和歷史性變革中，深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的原創(chuàng)性貢獻(xiàn)和實(shí)踐偉力。

上好流動(dòng)宣講課。組建優(yōu)秀教師組成的黨史宣講團(tuán)，結(jié)合黨的發(fā)展歷史及未成年人思想道德建設(shè)內(nèi)容，在史論結(jié)合上講透理論之道，在縱橫比較中講深自信之基，在賡續(xù)傳統(tǒng)中講活精神之源，在生動(dòng)實(shí)踐中講出未來之問，通過集會(huì)和視頻會(huì)議、釘釘直播的方式，實(shí)現(xiàn)在全區(qū)教師、學(xué)生、家長中的宣講全覆蓋。

（三）扭住關(guān)鍵，善用“晨讀夜思”重要機(jī)制

各基層黨組織進(jìn)行“晨讀夜思學(xué)黨史”活動(dòng)，學(xué)習(xí)方式靈活、學(xué)習(xí)場所不限，形成輕松自主學(xué)習(xí)、實(shí)時(shí)互動(dòng)交流的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。黨員教師結(jié)合自身學(xué)、結(jié)合教學(xué)工作學(xué)、結(jié)合要求學(xué)，將所思、所想、所感、所悟做好學(xué)習(xí)筆記，在以黨史為重點(diǎn)的“四史”教育中，開辟鑄魂育人新境界，用好用活百年黨史這部最厚重的教科書，發(fā)揮教育戰(zhàn)線獨(dú)特優(yōu)勢，推動(dòng)黨史教育深入人心。

二、突出重點(diǎn)抓貫徹，守“立德樹人”初心

引導(dǎo)廣大師生樹立正確的黨史觀，以大歷史觀深刻認(rèn)同中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會(huì)主義為什么好，在感性與理性的深層激蕩中更加堅(jiān)定信仰信念信心，把“教育報(bào)國”“教育強(qiáng)國”融入血脈、付諸行動(dòng)。

（一）師德師能雙管齊下，一以貫之

全區(qū)教育系統(tǒng)將“黨史教育”與“師德教育”緊密結(jié)合，按照《小店區(qū)關(guān)于開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的實(shí)施方案》要求，將學(xué)黨史滲透到師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、宣講故事、典型宣傳、表彰標(biāo)兵和對照自查自糾活動(dòng)中；從舉辦培訓(xùn)班、組織研學(xué)、開展線上培訓(xùn)三個(gè)層面，深挖教育系統(tǒng)紅色資源“鮮活教材”，增強(qiáng)吸引力、感染力，讓教師讀懂、讀通黨史，從中悟思想、常反思；引導(dǎo)教師重溫革命先輩當(dāng)年的初心和信念，感受“時(shí)代在變、角色在變，初心不變、理想不變”；對照立德樹人的根本任務(wù)，立足自身崗位，知使命，增信心，把挑戰(zhàn)變成前進(jìn)的動(dòng)力，在學(xué)、思、踐、悟上下功夫，堅(jiān)持勤學(xué)、善思、實(shí)干，言師志、踐師愛，爭做“四有”好老師。

（二）家校社多元互動(dòng)，一體推進(jìn)

組織全區(qū)中小學(xué)生開展“薪火相傳學(xué)黨史，紅心向黨育新人”“七個(gè)一”主題教育活動(dòng)，開展“讀一本黨史經(jīng)典故事、寫一篇征文或感悟、畫一幅美好生活畫、學(xué)唱一首紅色歌曲、看一部紅色題材的電影、演一個(gè)紅色課本劇、開展一次手拉手親子公益行活動(dòng)”系列活動(dòng)，教育引導(dǎo)全區(qū)中小學(xué)生感黨恩、聽黨話、跟黨走，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。舉辦“時(shí)代新人說———恰是百年風(fēng)華”演講大賽，引導(dǎo)廣大青少年把個(gè)人理想融入時(shí)代主題、匯入復(fù)興偉業(yè)。

三、圍繞實(shí)際重落實(shí)，辦“人民滿意”教育

立足教育系統(tǒng)實(shí)際，把學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力和成效。踐行一線規(guī)則，廣泛開展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，把解決教師關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的教育問題擺在突出位置，讓學(xué)習(xí)教育成為一個(gè)思想認(rèn)識不斷深化、改造主觀世界的過程，一個(gè)出實(shí)招見實(shí)效、不斷改造客觀世界的過程。深化教育領(lǐng)域綜合改革，推動(dòng)教育深度融入新發(fā)展格局，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡公共教育服務(wù)體系。

（一）學(xué)黨史、干實(shí)事

堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，聚焦人民群眾“急難愁盼”問題，辦好民生實(shí)事，打造更多家門口的好學(xué)校。為1000個(gè)教室安裝智慧護(hù)眼燈，改善學(xué)生用眼環(huán)境。新改擴(kuò)建3所農(nóng)村普惠性幼兒園，新建3所公辦幼兒園。建成光信晉陽嘉園、下莊等4所配套學(xué)校，新增學(xué)位7290個(gè)。

樹立問題導(dǎo)向，切實(shí)抓好手機(jī)、作業(yè)、睡眠、讀物、體質(zhì)管理等“五項(xiàng)管理”改革，為教育高質(zhì)量發(fā)展?fàn)I造良好生態(tài)環(huán)境。嚴(yán)格按照規(guī)定來控制作業(yè)總量，切實(shí)提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，確保作業(yè)難度符合學(xué)生實(shí)際，不得給家長布置或者變相布置作業(yè)，不得要求家長檢查和批改作業(yè)。在手機(jī)管理上，按照“有限帶入校園、禁止帶入課堂”的要求，做好家校溝通，細(xì)化管理措施，確保落實(shí)見效。確保孩子們睡眠充足，做好讀物管理，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

切實(shí)提高課后服務(wù)水平，落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋。指導(dǎo)學(xué)生盡量在校內(nèi)完成作業(yè)，積極開展豐富多彩的文體活動(dòng)、閱讀、興趣小組以及社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。不斷完善課后服務(wù)的保障機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師參與課后服務(wù)的積極性。

（二）學(xué)黨史、解難事

對群眾反映強(qiáng)烈的突出問題緊盯不放，堅(jiān)決改到位、改徹底。堅(jiān)持依法治理、源頭治理、綜合施策、標(biāo)本兼治，持續(xù)開展“十學(xué)五亮”行動(dòng)，嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為，進(jìn)一步減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

開展“校校有食堂”行動(dòng)，采取學(xué)校食堂、中央廚房配送、自帶便當(dāng)?shù)榷喾N方式相結(jié)合，靈活解決學(xué)生集中就餐問題，為家長減負(fù)。

精簡會(huì)議，多會(huì)合開，原則上每月只開一次會(huì)。充分利用大數(shù)據(jù)，建設(shè)“數(shù)據(jù)賦能，一網(wǎng)通辦”工程，多開視頻會(huì)議和網(wǎng)絡(luò)會(huì)議，讓基層學(xué)校負(fù)責(zé)同志“少跑路”，有更多的時(shí)間和精力投入教育教學(xué)工作，切實(shí)為基層學(xué)校減負(fù)。

（三）學(xué)黨史、謀大事

緊跟時(shí)代要求，緊貼百姓需求，緊扣教育公平，錨定教育高質(zhì)量發(fā)展，推動(dòng)構(gòu)建教育高質(zhì)量發(fā)展體系，以教育評價(jià)改革為牽引，全面深化教育領(lǐng)域綜合改革。

深化教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革，嚴(yán)格落實(shí)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》，以破“五唯”為導(dǎo)向，建立區(qū)域教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、教師育人質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展質(zhì)量的四維評價(jià)體系，著力做到政策系統(tǒng)集成、舉措破立結(jié)合、改革協(xié)同推進(jìn)。創(chuàng)新評價(jià)工具，充分利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行評價(jià)。完善評價(jià)結(jié)果運(yùn)用，綜合發(fā)揮導(dǎo)向、鑒定、診斷、調(diào)控和改進(jìn)作用。

在“優(yōu)才”“育才”“管才”“興才”上下功夫，深化義務(wù)教育階段教師“區(qū)管校聘”制度改革，全面深入推進(jìn)中小學(xué)校長、幼兒園園長職級制改革，完善師德建設(shè)、培養(yǎng)培訓(xùn)、教師管理、待遇保障等體系，加快推進(jìn)高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍建設(shè)。高質(zhì)量實(shí)施與北師大合作的“義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展促進(jìn)工程”，培育更多的“未來教育家”“本土教育家”，為建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)提供人才支持和智力支撐。

（四）學(xué)黨史、創(chuàng)新事

深入推進(jìn)“五育并舉”“五育融合”。以入選“全國中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”為契機(jī)，創(chuàng)建具有區(qū)域勞動(dòng)教育特色的新樣態(tài)、新樣本，因地制宜開展耕讀教育，培育學(xué)生勞動(dòng)精神。同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)體育與健康教育，改進(jìn)新時(shí)代美育工作，構(gòu)建“德智體美勞”全面培養(yǎng)的教育體系，促進(jìn)青少年學(xué)生健全品格、強(qiáng)健體魄、筑牢信仰。發(fā)揮家校社協(xié)同育人重要作用，提高社會(huì)對家庭教育的認(rèn)識水平，發(fā)揮學(xué)校指導(dǎo)作用，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人體系，提升家庭教育水平。

（五）學(xué)黨史、長本事

引導(dǎo)廣大干部和教師提升本領(lǐng)素質(zhì)，增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。牢牢把握意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主動(dòng)權(quán)，把開展黨史學(xué)習(xí)教育作為砥礪初心使命的“磨刀石”，教育廣大干部和教師從黨的非凡歷程中汲取奮進(jìn)的智慧和力量，持續(xù)奮斗、頑強(qiáng)奮斗。

四、質(zhì)量牽引謀轉(zhuǎn)化，開“高質(zhì)發(fā)展”新局

小店教育高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量推動(dòng)教育系統(tǒng)黨史學(xué)習(xí)教育守正創(chuàng)新、取得實(shí)效，堅(jiān)持發(fā)展抓公平、整體抓質(zhì)量，以“優(yōu)質(zhì)”回應(yīng)“優(yōu)先”，持續(xù)打響“優(yōu)學(xué)在小店”品牌。學(xué)前教育普惠發(fā)展，構(gòu)建布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。實(shí)施小學(xué)特色校創(chuàng)建行動(dòng)和初中強(qiáng)校行動(dòng)，義務(wù)教育綜合實(shí)力和區(qū)域影響力實(shí)現(xiàn)跨越式提升。推進(jìn)普通高中多樣化發(fā)展，提高普通高中辦學(xué)水平。推進(jìn)職業(yè)教育應(yīng)用發(fā)展，深化產(chǎn)教融合，推動(dòng)校企共生。構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、保障到位、功能齊全、優(yōu)質(zhì)高效的終身教育學(xué)習(xí)環(huán)境。

面向“十四五”，小店教育將堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，從黨史學(xué)習(xí)教育中汲取智慧和力量，把教育看作新發(fā)展格局中的優(yōu)先要素，自覺成為新發(fā)展格局中的內(nèi)生變量，貫徹新發(fā)展理念，重新書寫教育高質(zhì)量發(fā)展的生產(chǎn)函數(shù)，把提升教育治理能力放在核心位置，把破解教育突出問題作為重點(diǎn)工作，奮力構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，加快教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)，辦好人民滿意的教育，以優(yōu)異成績慶祝建黨100周年。

（作者系太原市小店區(qū)教育局局長）