左會(huì)娜 張遠(yuǎn)錚

摘 要：隨著我國教育體制的改革，對(duì)素質(zhì)教育的重視程度也逐漸提高，音樂課程作為素質(zhì)教育的重要學(xué)科，也逐漸受到了人們更多的關(guān)注。就我國目前的音樂教學(xué)現(xiàn)狀來說，音樂課程的實(shí)際教學(xué)仍然存在著較大的問題，教學(xué)理念無法融入于教學(xué)課程當(dāng)中，使得許多音樂教學(xué)只是浮于表面，更注重技巧。因此，本文通過簡要分析探究提出了幾點(diǎn)提高中小學(xué)音樂欣賞課中學(xué)生的參與度的建議。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);音樂欣賞;參與程度

對(duì)于音樂教學(xué)來說，音樂欣賞是其中的重要部分，它不僅能夠?qū)σ魳纷髌愤M(jìn)行一定的分析和研究，還能夠?qū)ζ溆忻赖母惺?。隨著我國教育體制的不斷改革，音樂教學(xué)也進(jìn)行了相應(yīng)的變革，音樂教學(xué)已經(jīng)逐漸成為人們提高素質(zhì)教育，必須注重的課程。當(dāng)然，這也是為了能夠更好地促進(jìn)學(xué)生提升審美能力。在音樂課程的欣賞過程中，它的靈活性較強(qiáng)，可以與實(shí)際生活之間進(jìn)行聯(lián)系，為了能夠使得學(xué)生更好地感受音樂之美，本文對(duì)音樂欣賞教學(xué)進(jìn)行了簡要探究。

1 音樂欣賞的具體含義

音樂欣賞主要指的是通過聽音樂或者其他比較放松以及精神享受的方式欣賞音樂活動(dòng)?；顒?dòng)場地可以設(shè)置在音樂廳當(dāng)中，也可以是在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的某個(gè)比較特定的時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行。但是這種美麗的行為困擾著非常多的人，他們總是認(rèn)為自身不存在音樂單元，也無法更好的欣賞音樂存在的美?？v觀音樂，其已經(jīng)成為了素質(zhì)教育當(dāng)中的一種必修課，各學(xué)校都開設(shè)了相應(yīng)的音樂課，已經(jīng)成為了審美能力提高的一種主要途徑。但是，近些年來，青少年的音樂欣賞活動(dòng)并沒有得到較好的改善，面對(duì)這種情況，非常多的學(xué)者需要對(duì)音樂課程實(shí)施相應(yīng)的研究。

2 實(shí)施音樂欣賞教學(xué)的意義

2.1 可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力

“音樂屬于一種聽覺的藝術(shù)”，在音樂的教學(xué)中需要把其概念以及理論性知識(shí)向?qū)W生們進(jìn)行講述，并且一定要遵循“以聽為中心”的具體教學(xué)方法，這樣可以使得音樂欣賞的藝術(shù)質(zhì)量得到提高。學(xué)習(xí)唱歌以及演奏樂器等都是為了更好地享受音樂以及為音樂進(jìn)行服務(wù)。因此，想要保障音樂教學(xué)的有效性，就需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛程度，感受音樂所帶來的相關(guān)藝術(shù)享受，感受旋律所帶來的藝術(shù)美，并不斷的使得欣賞能力得到提高。在教學(xué)的實(shí)踐過程中，教師可以從聽音樂開始，逐漸的培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.2 從多種形式的音樂當(dāng)中吸收營養(yǎng)

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，我們一定要積極的給予指導(dǎo)，發(fā)展他們比較以及評(píng)價(jià)自身音樂作品的能力，這種能力的培養(yǎng)需要在欣賞的過程當(dāng)中以及課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中完成。廣泛地欣賞各種各樣類型以及風(fēng)格的音樂可以使得學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的具體興趣大大的提高，開闊視野，強(qiáng)化他們對(duì)音樂知識(shí)以及音樂欣賞能力的提高。音樂屬于一門聲音的藝術(shù)，只有通過欣賞，我們才可以逐漸的獲得欣賞音樂的能力。除此之外，沒有其他更加快捷的方式。

3怎樣提高中小學(xué)音樂欣賞課中學(xué)生的參與度的建議分析

3.1 進(jìn)行感性培養(yǎng)，主動(dòng)參與音樂欣賞活動(dòng)

對(duì)于教學(xué)模式較為傳統(tǒng)，單一這一個(gè)音樂現(xiàn)狀來說，可以采用舉辦音樂欣賞活動(dòng)來提高學(xué)生的參與度。而最重要的是音樂欣賞它的最大的特點(diǎn)就是地域性，也就是說對(duì)音樂進(jìn)行欣賞，不僅要進(jìn)行聆聽，而是要真的融入于其中，所以可以通過舉辦音樂鑒賞活動(dòng)來提高學(xué)生的音樂欣賞參與度。這方面教師可以在音樂欣賞課，進(jìn)行授課之前進(jìn)行相關(guān)素材的編排，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于音樂的了解的情況，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于音樂欣賞的情感共鳴。

3.2 進(jìn)行多元化教學(xué)

由于我國目前的音樂欣賞教學(xué)，中外音樂欣賞搭配不合理，而且存在著古今搭配缺陷，因此進(jìn)行多元化教學(xué)，使得本土文化與西方音樂文明進(jìn)行交融，才是打破這一現(xiàn)象的根本手段。由于不同地區(qū)的欣賞者受自身文化背景的影響，對(duì)于不同音樂的共鳴產(chǎn)生也會(huì)存在不同，因此可以根據(jù)不同的欣賞者所在地來進(jìn)行文化背景的音樂欣賞。當(dāng)然，西方音樂并非一無是處，而是要采用多元文化與本土文化融合。一味的排斥西方文化，對(duì)于音樂鑒賞也是有著消極影響的。這就要求在音樂欣賞教學(xué)過程中，使得學(xué)生處于多元文化的環(huán)境中，受不同音樂文明熏陶，進(jìn)而產(chǎn)生更多的感官體驗(yàn)。

3.3 創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍

眾所周知一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更何況進(jìn)行音樂欣賞的教學(xué)主要也是需要學(xué)生對(duì)于大量音樂進(jìn)行了解，而且也需要學(xué)生對(duì)各種各樣的音樂有所了解。所以想要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，首先就需要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生無時(shí)無刻處于這樣的環(huán)境之中，天天受到熏陶，在潛移默化之中提高學(xué)生對(duì)音樂的興趣。良好的學(xué)習(xí)氛圍也就是老師在進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)的過程之中可以開展出一系列的有趣的教學(xué)活動(dòng)，并且鼓勵(lì)每一位學(xué)生都參加，然后在參加活動(dòng)的過程之中，老師也就了解到學(xué)生在哪些地方還有欠缺，在之后的教學(xué)中可以及時(shí)的進(jìn)行補(bǔ)救。除了老師組織活動(dòng)之外，老師同樣也可以鼓勵(lì)學(xué)生積極的組織活動(dòng)，讓學(xué)生自己去想一個(gè)有趣有意義的活動(dòng)，這樣就能夠調(diào)動(dòng)他們的積極性，還能鍛煉他們的組織能力和團(tuán)結(jié)能力。

4 結(jié)語

綜上所述可知，音樂欣賞既來源于生活，又高于生活，它不僅能夠使得學(xué)生更好地體會(huì)生活，還能夠更好的使學(xué)生與音樂之間產(chǎn)生共鳴。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的音樂欣賞教學(xué)的改革，對(duì)于提升學(xué)生的全面發(fā)展有著重要意義。

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《怎樣提高中小學(xué)音樂欣賞課中學(xué)生的參與度》是課題《構(gòu)建中小學(xué)音樂欣賞高效課堂的策略研究》的研究成果