王克仙

◆摘? 要：由于小學(xué)是人生學(xué)習(xí)的重要階段，也是身心發(fā)育最快的階段，小學(xué)體育對(duì)于小學(xué)生的身心成長(zhǎng)發(fā)育有著十分重要的積極意義，需要培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞的全面發(fā)展，在小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，不僅可以促進(jìn)學(xué)生的身體和骨骼發(fā)育，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的日常生活鍛煉，為以后的身體素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，除此之外，體育活動(dòng)還能夠鍛煉學(xué)生的敏捷能力和思維能力，不斷滲透德育教育，幫助學(xué)生全面發(fā)展。本文將通過(guò)小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的有效途徑的分析和研究，從而能夠?yàn)橄嚓P(guān)的工作教育人員提供一些經(jīng)驗(yàn)和幫助。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);滲透德育;有效途徑

小學(xué)階段處于人生的思想啟蒙階段，核心素養(yǎng)在小學(xué)階段的教育當(dāng)中，不僅需要學(xué)生形成適合社會(huì)發(fā)展的相關(guān)能力和重要品格，而且還要提升小學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)的身心健康向正確積極的方向發(fā)展，因此做好小學(xué)生的核心素養(yǎng)的培育工作，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有著十分重要的意義。

一、重視小學(xué)體育教學(xué)的德育教育的滲透

體育教學(xué)的核心素養(yǎng)培育十分重要，在體育教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)積極的去通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解體育教學(xué)的重要性，從而更好的讓家長(zhǎng)輔助學(xué)生進(jìn)行鍛煉，提升學(xué)生的健康發(fā)展。核心素養(yǎng)并不是短期就可以培養(yǎng)的，而是需要在日常當(dāng)中通過(guò)教師的發(fā)展和影響形成良好的素質(zhì)培養(yǎng)。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的基本特點(diǎn)不斷加強(qiáng)學(xué)生的相關(guān)訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，還應(yīng)當(dāng)將游戲作為基本的教學(xué)手段，提升學(xué)生對(duì)體育的興趣，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)和品德方面的發(fā)展。就是可以在體育課堂當(dāng)中帶領(lǐng)學(xué)生做一些相關(guān)的體育游戲，要通過(guò)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)升級(jí)課堂學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)課堂當(dāng)中展現(xiàn)一些體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。在進(jìn)行體育課堂的教學(xué)當(dāng)中，還要保障相關(guān)的設(shè)施都是安全可行的，從而消除體育課堂當(dāng)中的安全隱患，通過(guò)創(chuàng)新的模式和手法促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保障課堂的高效性、靈活性以及針對(duì)性，在安全的保障下，不斷的提升小學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的核心素質(zhì)培養(yǎng)。

二、將文化課程滲透體育德育教育中

大多數(shù)家長(zhǎng)依然認(rèn)為，在小學(xué)體育課堂教學(xué)當(dāng)中，就是老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技巧的學(xué)習(xí)，覺(jué)得小學(xué)生在體育課堂上就是放松玩耍的目的，其他科目的教師也會(huì)有同樣的教學(xué)理念，使得很多體育教學(xué)的課程經(jīng)常被占用，這種觀念使得小學(xué)體育的理論教育受到了發(fā)展的阻礙，不僅無(wú)法讓學(xué)生接受完整的體育理論知識(shí)，而且，無(wú)法讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，降低學(xué)生對(duì)體育課程的興趣和積極性。因此應(yīng)當(dāng)樹(shù)立一個(gè)良好的體育教學(xué)理念讓學(xué)生在，體育課堂當(dāng)中，不斷培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)習(xí)相關(guān)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，掌握健康生活等相關(guān)的核心素養(yǎng)。體育教師也應(yīng)當(dāng)不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，利用體育理論的文化課，不斷的將德育滲透到其他文化素養(yǎng)當(dāng)中，提升小學(xué)生的整體體育綜合素養(yǎng)。

三、在體育課的集體活動(dòng)中提升團(tuán)結(jié)合作意識(shí)

體育教學(xué)當(dāng)中想要實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目的，就需要做好整個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作，每個(gè)人都需要展示出自己最好的一面，而不是通過(guò)部分人的能力爆發(fā)，在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，大多數(shù)都是集體活動(dòng)，教師可以在集體活動(dòng)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，從而進(jìn)一步提升團(tuán)隊(duì)精神，由于小學(xué)階段的身心發(fā)展特點(diǎn)都有著較強(qiáng)的好勝心，因此在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)集體活動(dòng)的形式可以讓學(xué)生作為整個(gè)活動(dòng)的主體，真正意識(shí)到自身的行為，都會(huì)影響到整個(gè)團(tuán)體的效率和質(zhì)量，以及整個(gè)團(tuán)隊(duì)的最終成績(jī)，因此就可以進(jìn)一步的強(qiáng)化學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。例如在進(jìn)行籃球比賽的過(guò)程當(dāng)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互相配合，在比賽結(jié)束之后還要分別給對(duì)方一些點(diǎn)評(píng)，分析兩個(gè)隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)合作情況，從而正確的引導(dǎo)學(xué)生形成良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

四、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加強(qiáng)德育教育的滲透

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)高新技術(shù)已經(jīng)與各行各業(yè)都有了很多緊密的聯(lián)系，現(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)與體育信息資源的整合也有了很大的進(jìn)展，通過(guò)云計(jì)算體育運(yùn)動(dòng)檢測(cè)系統(tǒng)的進(jìn)一步研究和完善，能夠提升學(xué)生參與體育課程的積極性，提升學(xué)生的身體健康水平，養(yǎng)成學(xué)生鍛煉的好習(xí)慣，還能夠更好的加強(qiáng)管理，提升體育課程的科學(xué)性和準(zhǔn)確性?；ヂ?lián)網(wǎng)和智能化高新技術(shù)不斷的進(jìn)行結(jié)合，很多學(xué)校也將先進(jìn)的體育運(yùn)動(dòng)檢測(cè)體系應(yīng)用到了體育課堂當(dāng)中。它需要相關(guān)的平臺(tái)和方案構(gòu)架，能夠通過(guò)遠(yuǎn)距離的監(jiān)測(cè)來(lái)實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況，對(duì)于每個(gè)學(xué)生具體的運(yùn)動(dòng)指標(biāo)和心速指標(biāo)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，更好的進(jìn)行體育教學(xué)的指導(dǎo)，除此之外，還通過(guò)大數(shù)據(jù)的分析幫助體育老師去達(dá)成相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)，為教育管理決策者提供更加準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。運(yùn)動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，除了自身的應(yīng)用平臺(tái)之外，還需要給學(xué)生配備相關(guān)的智能設(shè)備，例如智能手環(huán)等電子產(chǎn)品通過(guò)藍(lán)牙結(jié)構(gòu)的連接來(lái)進(jìn)行遠(yuǎn)程的數(shù)據(jù)測(cè)試，更加準(zhǔn)確和方便的進(jìn)行操作。

五、總結(jié)

綜上所述，當(dāng)代的小學(xué)生的身體素質(zhì)直接會(huì)影響到整體人民的身體和素質(zhì)水平，通過(guò)將德育教育滲透到體育教學(xué)當(dāng)中有著十分重要的作用。能夠提升學(xué)生的身體健康發(fā)展，還能夠讓學(xué)生在開(kāi)心愉快的體育氛圍當(dāng)中不斷提升體育教育的精髓，引導(dǎo)學(xué)生能夠樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。因此，通過(guò)將德育教育滲透到小學(xué)體育教學(xué)，不僅可以提升小學(xué)體育教學(xué)的效率和質(zhì)量，還能夠促進(jìn)整體的校園體育文化建設(shè)基礎(chǔ)。德育滲透不僅需要學(xué)生自身的努力，還需要在老師和家長(zhǎng)的幫助下，不斷的發(fā)展和提升核心素養(yǎng)，可以幫助學(xué)生在社會(huì)當(dāng)中更好的立足，建立良好的人際關(guān)系。進(jìn)一步推動(dòng)教育信息化的實(shí)踐與創(chuàng)新，為新時(shí)代構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系和形成更高水平的人才培養(yǎng)體系做出新的貢獻(xiàn)。因此在未來(lái)的小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)核心素養(yǎng)的培育作用，從而提升學(xué)生的身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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