鄧聯(lián)明

◆摘? 要：在油畫(huà)創(chuàng)作中提升中小學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)是很有必要的一件事情，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)是目前美術(shù)教育的重要目標(biāo)，在學(xué)生創(chuàng)作與欣賞油畫(huà)作品時(shí)，不管遇到什么樣的油畫(huà)作品都能夠深入的去理解油畫(huà)藝術(shù)的真實(shí)內(nèi)涵，油畫(huà)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)完整的過(guò)程，學(xué)生的成長(zhǎng)也要做一個(gè)完整的人，可以從“知情意行”四個(gè)層面來(lái)理解，知就是學(xué)生首先要有一定的油畫(huà)欣賞知識(shí)，然后才能體會(huì)和感受到油畫(huà)的美也就是情，意就是在情的基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的意志和愿望，最終落實(shí)到油畫(huà)創(chuàng)作的行動(dòng)力上面。提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的路徑就可以按照“知情意行”四個(gè)層面來(lái)，美術(shù)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)最終要落實(shí)到美術(shù)活動(dòng)上，那么油畫(huà)創(chuàng)作是一個(gè)很好的美術(shù)活動(dòng)，最終可以提升中小學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。要在油畫(huà)學(xué)習(xí)上有所成就首先得有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志，也就是能夠不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)。通過(guò)提升中小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)能夠讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)油畫(huà)的辛苦，同時(shí)也給學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持下去的勇氣，為此在油畫(huà)創(chuàng)作中提升中小學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)是非常有必要的事務(wù)，故在油畫(huà)創(chuàng)作中如何去提升中小學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)呢，下文將進(jìn)行相關(guān)的展開(kāi)。本文主要圍繞在油畫(huà)創(chuàng)作中提升中小學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的路徑探索來(lái)進(jìn)行相關(guān)的敘述，主要從“知”“情”“意”“行”四個(gè)方面展開(kāi)，希望能夠給相關(guān)的讀者帶來(lái)幫助。

◆關(guān)鍵詞：油畫(huà)創(chuàng)作;提升;中小學(xué);美術(shù)素養(yǎng)

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不管是學(xué)習(xí)什么樣的科目，提升自己的學(xué)科素養(yǎng)都是非常有必要的，通過(guò)提升自己的學(xué)科素養(yǎng)能夠幫助自己提高相應(yīng)學(xué)科的成績(jī)，對(duì)相關(guān)學(xué)科有一個(gè)更全面的了解，能夠準(zhǔn)確的知道自己學(xué)習(xí)的意義，無(wú)形中給自己添加動(dòng)力，對(duì)于油畫(huà)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)也是一樣，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)油畫(huà)或許是因?yàn)樾迈r感，或許是因?yàn)楦信d趣，也或許是為了完成自己的學(xué)習(xí)配合教師進(jìn)行教學(xué)，但無(wú)論如何想要學(xué)生能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)是必不可少的一項(xiàng)任務(wù)，通過(guò)提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)能夠讓學(xué)生對(duì)油畫(huà)有一個(gè)大體的概念，讓學(xué)生明白自己所學(xué)習(xí)的東西是多么的有價(jià)值，讓學(xué)生從中看到學(xué)習(xí)的意義，愿意主動(dòng)去進(jìn)行學(xué)習(xí)，如此學(xué)生在油畫(huà)這條路上才能夠走得更遠(yuǎn)。

一、在油畫(huà)創(chuàng)作中提升中小學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的重要性

在油畫(huà)創(chuàng)作中提升中小學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的重要性相信讀者們?cè)谡鸵灾卸加辛艘欢ǖ牧私猓瑢?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)美術(shù)素養(yǎng)的提升能夠讓自己學(xué)會(huì)用另外一種眼光去看待世界，理解世界，同時(shí)可以通過(guò)油畫(huà)將自己的內(nèi)心想法或是所見(jiàn)所聞?dòng)只蚴切那榍楦斜憩F(xiàn)出來(lái)，對(duì)于自己的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)有著巨大的意義，通過(guò)提升中小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)能夠幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠奔著自己的目標(biāo)不斷發(fā)展，在油畫(huà)學(xué)習(xí)上有所成就，幫助學(xué)生掌握一門(mén)藝術(shù)技能，在之后進(jìn)入到社會(huì)中能夠憑借此找到一份合適的工作。

二、如何在油畫(huà)創(chuàng)作中提升中小學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)

（一）見(jiàn)面課中帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)油畫(huà)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生“知”到油畫(huà)

如何在油畫(huà)創(chuàng)作中提升中小學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)首先從“知”到方面看，在見(jiàn)面課中帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)油畫(huà)的發(fā)展歷程，不管是什么樣的課程，第一節(jié)課教師往往都會(huì)做一些介紹和了解，像教師自我介紹，同學(xué)自我介紹等，在介紹完之后教師便可以利用此機(jī)會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)油畫(huà)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生對(duì)油畫(huà)有一個(gè)大體的了解，同時(shí)看看學(xué)生的情況，對(duì)哪些內(nèi)容比較感興趣，以及學(xué)生對(duì)油畫(huà)學(xué)習(xí)的態(tài)度如何。這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生后期的發(fā)展來(lái)說(shuō)都有著極大的意義，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)油畫(huà)發(fā)展的歷程能夠讓學(xué)生知道這是一門(mén)很有價(jià)值的課程，讓學(xué)生從心底上告訴自己要去好好的學(xué)習(xí)，同時(shí)也是帶學(xué)生去做一個(gè)總體的概括，以免學(xué)生學(xué)到了中途都不知道油畫(huà)的相關(guān)歷史，發(fā)展，精益求精是學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，故對(duì)于教師來(lái)說(shuō)要從最基本的出發(fā)。

例：教師在使用嶺南版的美術(shù)教材進(jìn)行教學(xué)時(shí)，在第一課便可以針對(duì)書(shū)上的內(nèi)容帶學(xué)生一起學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的相關(guān)知識(shí)，以及了解油畫(huà)的發(fā)展歷程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，油畫(huà)的發(fā)展史是非常長(zhǎng)的，如果教師在第一節(jié)課上不想花費(fèi)太多的時(shí)間從頭開(kāi)始講述油畫(huà)的發(fā)展，那么教師可以選擇從油畫(huà)流入國(guó)內(nèi)之后開(kāi)始講解，在節(jié)約時(shí)間的前提下也能夠讓學(xué)生對(duì)油畫(huà)有一個(gè)大體的概念。

（二）每一幅油畫(huà)都給學(xué)生解釋其中的涵義，讓學(xué)生對(duì)油畫(huà)產(chǎn)生感“情”

其次從“情”方面看便是教師在教學(xué)時(shí)每一幅油畫(huà)都給學(xué)生解釋其中的涵義，這也是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的好方法，讓學(xué)生體會(huì)到油畫(huà)的智慧，從而無(wú)形中提升自己的美術(shù)素養(yǎng)，對(duì)于美術(shù)素養(yǎng)的提升來(lái)說(shuō)除了通過(guò)直接的方式去學(xué)習(xí)提升外還有就是讓學(xué)生受到外界事物的影響，無(wú)形中進(jìn)行培養(yǎng)，教師在教學(xué)的過(guò)程中每一幅油畫(huà)都給學(xué)生解釋其中的涵義，能夠讓學(xué)生看到作者們的智慧，了解到油畫(huà)中的智慧，對(duì)自身的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)有著巨大的影響。

例：教師在講嶺南版的美術(shù)教材時(shí)，對(duì)書(shū)中的內(nèi)容盡可能都做一個(gè)分析，讓學(xué)生知道每一幅油畫(huà)的由來(lái)，揭示的內(nèi)容等等，書(shū)中的油畫(huà)是非常多的，如果時(shí)間不允許，教師可以選擇比較出名的來(lái)進(jìn)行講解。

（三）對(duì)一些名人畫(huà)家進(jìn)行相關(guān)的介紹，讓學(xué)生懂得油畫(huà)到“意”義

除此之外從“意”到角度看，通過(guò)對(duì)一些名人畫(huà)家進(jìn)行相關(guān)的介紹來(lái)提升中小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)的，無(wú)形中給學(xué)生帶來(lái)影響，對(duì)于相關(guān)油畫(huà)的作家來(lái)說(shuō)能夠成就如此的偉作，相信作者定然是有著較高的美術(shù)素養(yǎng)的，讓學(xué)生去了解這些作者，無(wú)形中學(xué)生也能夠受到一定的影響。

例：對(duì)一些名人畫(huà)家進(jìn)行相關(guān)的介紹，這些作者可以是一些名人，比如像達(dá)芬奇這類的名人畫(huà)家，讓學(xué)生從作者身上找到智慧，自己進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（四）教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生主動(dòng)“行”走

最后一點(diǎn)便是教師在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生主動(dòng)意識(shí)到提升自己美術(shù)素養(yǎng)的好處，這是很關(guān)鍵的，其給學(xué)生帶來(lái)的影響也是極大的。

三、結(jié)語(yǔ)

在油畫(huà)創(chuàng)作中提升中小學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)是一件很重要的事務(wù)，其給學(xué)生帶來(lái)的益處是極大的，以上便是有關(guān)在油畫(huà)創(chuàng)作中提升中小學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的路徑探索的內(nèi)容，希望能夠給讀者們帶來(lái)一定的幫助。

參考文獻(xiàn)

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